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第十九课时 第20课 美苏冷战
【教学目标】：
1、知识目标：知道杜鲁门主义等史实，了解美苏"冷战"对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
2、能力目标：逐步提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。
3、情感目标：加强学生对世界发展趋势的了解和认识。
【重点】：美苏冷战。
【难点】：霸权主义对人类进步和安全的威胁。
【教学方法】：讲授法、
【导入新课】：
复习上一课时的重点知识导入。
【新课探究】：
冷战政策
1、含义——二战后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家，采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行为，遏制共产主义，稳定资本主义。这种政策被称为“冷战政策”。
背景——共产主义运动在欧亚的迅速发展；美国称霸世界野心的膨胀。
目的——美国控制欧洲，遏制共产主义，称霸世界。
打击对象——苏联等社会主义国家
2、开始标志——1947年，杜鲁门主义的出台。
3、表现：
（1）政治上，提出杜鲁门主义，对社会主义国家实行和平演变政策。
（2）经济上，推行马歇尔计划（援助欧洲）。
（3）军事上，成立北大西洋公约组织（北约）。
1949年以美国为首的北约组织正式建立，1955年以苏联为首的华沙条约组织（华约）建立。二战后两大军事集团形成。
4、影响：
导致了北约、华约两大军事集团的产生，逐渐形成了资本主义和社会主义两大阵容对峙局面，给世界局势、国际关系造成长远深刻的影响。双方势均力敌也使世界维持了相对稳定的局面。
5、结束——东欧剧变和苏联解体，标志美苏冷战结束。
【总结巩固】： （略）
【布置作业】： （略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第八课时 ----第九课时
第9课 列宁领导的社会主义革命与建设
【教学目标】：
1、知识目标：知道十月革命、新经济政策。
2、能力目标：逐步提高学生理解分析、归纳整理历史问题的能力。
3、情感目标：认识到社会主义道路探索的长远、艰巨与曲折。
【重点】：俄国十月革命，新经济政策。
【难点】：第一个社会主义国家诞生的重大意义。
【教学方法】：讲授法、归纳分析教学法、
【导入新课】：
复习上一课时重点知识。
【新课探究】：
一、俄国十月革命的爆发
1、俄国二月革命
20世纪初，俄国是帝国主义链条中的薄弱环节。1917年俄国二月革命，推翻沙皇专制统治。二月革命后存在两个政权并立局面，即工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府。（资产阶级临时政府掌握国家政权，继续参加第一次世界大战）。1917年4月列宁回到国内，发表《四月提纲》，号召无产阶级从临时政府手里夺回政权，将资产阶级民主革命过渡到社会主义革命。
2、俄国十月革命
概况：1917年11月6日晚（爆发时间），列宁（领导人）来到斯莫尔尼宫（总指挥部），领导彼得格勒（地点）武装起义。11月7日（胜利时间）彼得格勒武装起义取得胜利。
1917年俄国十月革命，推翻资产阶级临时政府；成立了第一个工农政府——人民委员会，列宁任主席；世界上第一个社会主义国家——苏维埃俄国（苏俄）诞生。1917年俄国十月革命标志世界现代史的开端。列宁（Lenin 1870 —— 1924）俄国十月革命和苏俄社会主义建设的伟大领袖，是继马克思、恩格斯以后，国际共产主义运动的革命导师。列宁在领导俄国革命的实践中，创立了列宁主义，继承、捍卫了马克思主义。马克思列宁主义成了帝国主义时代国际工人运动的指导思想。
3、第一个社会主义国家诞生的重大意义
（1）十月革命是俄国历史上一次划时代的伟大革命，创立了世界上第一个无产阶级专政的国家，为实现社会主义崇高理想，建设繁荣先进的社会主义国家创造了前提。（2）俄国十月革命是帝国主义时代第一次胜利的无产阶级革命，深刻地影响了世界历史进程。打破了资本主义体系一统天下的局面，使世界格局发生了重大变化。（3）鼓舞了国际无产阶级和殖民地、半殖民地人民争取解放的斗争，使国际共产主义运动发展到新的阶段。
二、苏俄新经济政策
1、战时共产主义
1918年春开始，国内外反动势力发动对苏维埃政权的全面进攻，苏维埃政府采取余粮收集制等果断措施，将整个国家生活转上战争轨道，这一措施称为“战时共产主义”。
1920年，国内战争和反外国武装干涉取得胜利。过时的“战时共产主义”引起了广大工农群众的强烈不满和反抗，国民经济濒于崩溃。
2、新经济政策
1921年3月，列宁实行新经济政策。
新经济政策的内容：（1）农业方面，用粮食税取代余粮收集制，农民交税后可以自由支配剩余的农产品。（2）工业方面，允许私人资本家经营中小企业，允许将国家暂时无力开发的矿产、森林、油田、电气等产业按合同租给外国资本家经营。（3）商业方面，废除配给制和国家贸易垄断制，实行自由贸易制，大力发展商品经济。（4）分配制度方面，废止平均主义的实物分配制，贯彻按劳分配原则，实行多种形式的报酬制。
影响：新经济政策恢复了国民经济，巩固了新兴政权，同时对什么是社会主义、如何建设社会主义的认识有了重大突破，为落后国家建设社会主义提供了借鉴。
3、列宁对社会主义建设道路的探索与启示
（1）十月革命胜利后，为击退国内外敌人的进攻，巩固新政权，苏俄实施了“战时共产主义政策”；（2）为了解决国内经济困难和政治危机，苏俄从1921年开始实行新经济政策。
启示：新经济政策的实施，利用商品、货币、市场发展社会生产是列宁对社会主义建设道路最主要的探索，体现了列宁实事求是、勇于创新的精神。我们要以人民的根本利益为出发点，遵循经济发展的客观规律，结合本国国情实行改革开放。
【总结巩固】：
学习本课，要结合考试标准掌握俄国十月革命爆发的时间、地点、领导人；世界历史上第一个社会主义国家诞生的重大意义；苏俄新经济政策的主要内容；1922年苏联建立等内容。
【布置作业】：（略）
【板书设计】：
（略）
【教学实践与反思】：第十三课时 第13课 第二次世界大战全面爆发
【教学目标】：
1、知识目标：知道绥靖政策，二战的爆发与扩大，主要战役。
2、能力目标：逐步提高学生理解、分析历史问题的能力。
3、情感目标：体会战争的危害，树立热爱和平的思想。
【重点】：第二次世界大战爆发、扩大、转折与结束。
【难点】：慕尼黑会议的影响。
【教学方法】：讲授法、归纳分析教学法、
【导入新课】：
复习上一课时的重点知识。
【新课探究】：
一、绥靖政策
1、绥靖政策（实质）——西方国家采取牺牲弱小国家利益来安抚侵略者的政策。（即纵容侵略政策）
2、慕尼黑会议——绥靖政策的顶峰。
1938年9月，英、法、德、意四国首脑张 ( http: / / www.21cnjy.com )伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼召开慕尼黑会议，会议签订《慕尼黑协定》将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国。
3、绥靖政策的影响
绥靖政策助长了法西斯的侵略气焰，影响了反法西斯同盟统一战线的形成，极大地消弱了反法西斯的力量，加速了第二次世界大战的全面爆发。
4、如何评价英法等国的绥靖政策？
英法等国以牺牲弱小国家的利益的手段来保全自己，让祸水东引，结果是搬起石头砸自己的脚，尝尽了苦果。
二、第二次世界大战的进程
１、二战的全面爆发
1939年9月1日，德国进攻波兰，二战全面爆发。（绥靖政策破产）
不到一个月，德国灭亡波兰，随即德军转向西线，侵占了荷兰、比利时、卢森堡，迫使英法联军“敦刻尔克大撤退”。1940年6月14日德军进入巴黎，法国投降，8月起，空袭英国，展开激烈的“不列颠空战”。
2、二战的扩大
1941年6月22日，德国突然袭击苏联，苏德战争爆发，二战扩大。苏联卫国战争开始。
初期，德军进展顺利，10底，德军逼近莫斯科城下。苏军在莫斯科保卫战中取胜，打破了德国军队“不可战胜”的神话。
3、二战的进一步扩大
1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发，二战进一步扩大。
4、二战的转折点
1942年夏至1943年春，斯大林格勒战役，成为苏德战争的转折点，也是整个二战的转折点。
其他战场的转折点（共同构成了二战的转折点）：
太平洋战场——中途岛海战（1942夏）
北非战场——阿拉曼战役（1943年春）
中国战场——湘西会战（1945年）
5、诺曼底登陆——开辟欧洲第二战场
1944年，美英盟军在诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。
6、柏林战役——1945年4月苏军攻克柏林。1945年5月8日，德国投降，欧洲战争结束。（早在1943年意大利投降）
7、日本投降与二战结束
1945年8月9日美国在日本广岛、长崎投下两颗原子弹。
8月15日，日本宣布投降。
9月2日，日本签署投降书，二战结束。
9月9日，日本向中国政府递交投降书，中国抗日战争结束。
10月25日，台北受降仪式，台湾回归祖国。
【总结巩固】：
学习本课，要结合考试标准掌握慕尼黑会议；1939年9月德国进攻波兰，第二次世界大战爆发；德国入侵苏联，第二次世界大战扩大；日本偷袭美国的珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大；斯大林格勒战役、诺曼底登陆和柏林战役在反法西斯战争中的作用等内容。
【布置作业】：（略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第十四课时 第14课 反法西斯战争的胜利
【教学目标】：
1、知识目标：掌握雅尔塔会议，斯大林格勒等战役。欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。
2、能力目标：逐步提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。
3、情感目标：通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才能取得重大胜利。从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。
【重点】：雅尔塔会议，斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的根本原因。
【难点】：对斯大林格勒战役是第二次世界大战重要转折点的认识及第二次世界大战的影响。
【教学方法】：讲授法、归纳分析教学法、
【导入新课】：
复习上一课时的重点知识。
【新课探究】：
提问：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？
从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立等。特别是英法的纵容，助长了法西斯的侵略气焰，反法西斯国家之间没有进行有效的合作，这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。
一、国际反法西斯联盟的建立
1、国际反法西斯联盟形成的基础是什么？
形成的基础：德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人，也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家已经意识到只有联合起来共同对敌，才有可能打败法西斯。这也成为世界反法西斯同盟建立的基础。
2、国际反法西斯联盟形成的标志是什么？（让学生看书后回答）
标志：1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》。
《联合国家宣言》主要内容：保证全力对法西斯国家作战，互相合作，决不单独同敌人停战和议和。
3、国际反法西斯联盟形成的作用和意义是什么呢？
国际反法西斯同盟是第二次世界大战胜利的基本保证，从此不同社会性质，不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，在反法西斯的旗帜下联合起来，形成共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。为了尽快打败法西斯，美、英、苏三国首脑在苏联的雅尔塔召开会议。那么它的具体情况又是如何呢？
4、雅尔塔会议（引导学生看书后回答）
（1）时间：1945年2月 （2）地点：苏联的雅尔塔
（3）参加者：美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林三国首脑
（4）内容：决定打败德国后，对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义，同时决定成立联合国。苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本法西斯的作战。
师问：那么除此以外，美苏之间还有什么协议呢？这又说明了什么问题呢？
出示资料：日本在1904年日俄战争中，从沙俄手中夺取的“权益”须予恢复，即：甲、……乙、中国大连商港国际化，保证苏联在该港的优越权，恢复租用中国旅顺港为海军基地。丙、中东铁路和南满铁路由中苏共同经营。
──摘自雅尔塔秘密协定
师问：这显然损害了谁的利益呢？（中国）
师问：那么我们应该如何全面评价雅尔塔会议呢？
由此可见，雅尔塔会议进一步协调了盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐；然而又具有明显的大国强权政治色彩。
二、最后的胜利
1、斯大林格勒战役（引导学生看课本）
师问：德军为什么要进攻斯大林格勒呢？
世界反法西斯同盟建立后，希特勒为使德国避免两线作战的窘境，决定先集中力量打垮苏联。于是德国集中了150万兵力，在苏联南线发动了攻势，重点进攻斯大林格勒。斯大林格勒是苏联重要的工业城市，又是伏尔加河南北的交通枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。
请学生结合课本，发挥想象力讲讲斯大林格勒战役的情况。
时间：1942年7月 地点：斯大林格勒 作战双方：苏德
1942年7月，震撼世界的斯大林格勒战役开始了。为了赢得斯大林格勒战役的胜利，希特勒每天出动上千架次飞机，共投下100多万枚炸弹，整个城市几乎夷为平地。但是，英勇的斯大林格勒军民并没有被敌人的气势汹汹所吓倒。他们冒着敌人的狂轰滥炸与冲进市区的敌人展开了英勇的搏斗，打退了德寇一次次的集团冲锋，顽强地守卫着每一寸土地。1942年11月19日，苏联红军以迅雷不及掩耳之势，突破德军防线，转入反攻， 1943年元旦过后，苏联红军开始了歼灭德军的战斗，历时180天的斯大林格勒战役，为苏联红军赢得了宝贵的时间。到1943年2月，苏军取得斯大林格勒保卫战的重大胜利，德军遭到了发动战争以来最大的失败。
讨论：为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？
德军经此战役后，元气大伤。从此，德军从战略进攻转为战略防御，苏军从战略防御转为战略进攻；由于斯大林格勒战役的胜利，鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集团内部发生了瓦解，推动了整个战争形势的转变。
因此，斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点，也是世界反法西斯战争的转折点。
2、欧洲第二战场的开辟──诺曼底登陆
时间：1944年6月6日 领导者：艾森豪威尔
在艾森豪威尔将军指挥下，一支庞大的舰队载着登陆部队，由700多艘舰艇和上千架飞机掩护，横渡英吉利海峡，向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发，一个月里，登陆的同盟军超过了100万人。在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。从此，德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。不久，盟军势如破竹，被法西斯占领的国家一个个获得了解放。
讨论：有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？
师总结：盟军发动了诺曼底战役，开辟了一个新的战场，这是区别于当时苏德战场的另外一个战场，所以被称作欧洲第二战场。
3、欧洲战争的结束 时间：1945年5月
1945年4月27日，苏军攻入柏林市中心，红军战士经浴血奋战，于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。就在这一天，恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪，结束了他罪恶的一生。5月2日，苏军攻克柏林。5月8日，德国代表正式签订了无条件投降书，第二次世界大战欧洲战场的战争结束了。
4、日本无条件投降，二战结束
1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹，日本损失惨重。8月8日，苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜。毛泽东主席向中国人民发出“对日寇最后一战”的号召，抗日军民展开全面大反攻。8月15日，日本天皇发表广播讲话，宣布日本无条件向盟国投降。9月2日，在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上，日本政府代表正式签署了无条件投降书。第二次世界大战至此宣告结束。
讨论：日本有人认为，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看？
20 世纪30年代，日本走上了法斯西道路。法西斯国家的对外扩张是第二次世界大战爆发的主要原因，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者，而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样，才是战争的受害者。
5、第二次世界大战的影响
师问：第二次世界大战的性质是什么？
（是一次伟大的正义的世界反法西斯战争）
师问：第二次世界大战取得胜利的主要原因是什么呢？（组织学生讨论）
（第一，法西斯国家发动的是侵略战争，它们把战争强加给各国人民，遭到了各国人民的反对。战争的非正义性，决定了它们的必然失败。第二，世界反法西斯同盟的建立，加强了反法西斯各国的合作，增强了反法西斯力量。这是取得反法西斯战争胜利的一个重要原因。）
师问：第二次世界大战又产生了哪些影响呢？
（破坏和灾难前所未有，人类多年积累的财富毁于一旦；摧毁了法西斯主义，争取和平的思想日益深入人心；沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展；促进了国际社会主义力量的壮大；客观上推动了科学技术的迅速发展。）
【总结巩固】：
二战的硝烟已经散去六十多年了。我们仍要学习这段历史的目的，就是要从中吸取经验、教训，使我们更加热爱和平、珍惜和平。在当今世界和平环境中，努力学习本领，争取为人类文明进步做出更大贡献。
【布置作业】： （略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第六课时 第7课 第一次世界大战的爆发
【教学目标】：
1、知识目标：知道欧洲两大军事对抗集团形成与一战的爆发，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
2、能力目标：逐步提高学生分析归纳历史问题的能力。
3、情感目标：通过学习，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。
【重点】：两大军事集团形成与一战的爆发。
【难点】：帝国主义政治经济发展不平衡。
【教学方法】：讲授法、分析教学法、
【导入新课】：
复习上一单元重点知识。
【新课探究】：
一、两大军事集团的形成
1、帝国主义政治经济发展不平衡
项目 英国 法国 德国 美国
1860年工业产值位次 1 2 3 4
1910年工业产值位次 3 4 2 1
1913年殖民地面积所占位次 1 2 3 4
帝国主义政治经济发展不平衡，成为帝国主义矛盾和战争的根本原因。
2. 两大军事集团的形成
二、第一次世界大战的进程
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
理解：突发事件和恐怖事件有时严重威胁世界的和平。
讨论思考：如果没有萨拉热窝事件 ，会不会发生“一战”？
提示（一）：会发生战争，理由：一战的根本原因是政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家必然要求重新瓜分世界；两大军事集团矛盾的激化更是加剧了战争危机。
提示（二）：不会发生战争，理由：“暗杀”等恐怖事件是发动战争的借口和机会，如果没有这类事件，战争可能推迟或避免；二战后至今，恐怖事件、帝国主义发展不平衡、新的军事集团扩军备战等现象依然存在，但并没有发生世界大战。
2、“一战”的爆发： 1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战 ，一战爆发。
3、一战的起止时间1914 年——1918年
4、 一战的双方
【总结巩固】：
学习本课，要结合考试标准掌握《三国同盟和三国协约》图；第一次世界大战的起止时间；萨拉热窝事件等内容。
【板书设计】：（略）第五课时 第5课 文学艺术的繁荣
【教学目标】：
1、知识目标：知道莎士比亚、托尔斯泰的主要作品；《最后的晚餐》和《向日葵》的艺术风格、作者及图；贝多芬的《英雄交响曲》等主要文化艺术成果。
2、能力目标：逐步提高学生分析归纳历史问题的能力。
3、情感目标：通过学习，增强学生对文学家、艺术家的尊敬与爱戴。
【重点】：近代文学与艺术成就。
【难点】：近代文学艺术群星璀璨的局面是在当时广泛而深刻的社会背景下出现的，他们的作品是当时社会现状的反映。
【教学方法】：讲授法、
【导入新课】：
复习上一课时重点知识。
【新课探究】：
近代文学与艺术成就
一、文学
1、莎士比亚（英）——（人文主义）剧作家、诗人。
悲剧：《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
喜剧：《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》
2、托尔斯泰（俄）——批判现实主义作家，被称为“俄国革命的镜子”，“俄国社会生活的百科全书”。
代表作：《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》 《复活》
二、美术绘画
1、达·芬奇（意）
代表作：《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
《最后的晚餐》艺术风格：从人文主义的艺术观出发着重刻画人物的体态、性格、情感和心理活动，人物之间彼此呼应，成功体现了“多样统一”的美学原则。
2、凡·高（荷兰）——印象派（“狂人”画家）
代表作：《向日葵》
艺术风格：着意于真实情感的抒发，表现的是对事物的感受而不是视觉形象本身；用笔奔放，充分发挥色彩的感情因素，凸显个性的张扬。
三、音乐
贝多芬（德）——最伟大的交响曲作家（“乐圣”、“交响乐之王”）
代表作：《英雄交响曲》（《第三交响曲》）、《田园》、《命运》、《致爱丽丝》等。
【总结巩固】：
通过学习，我们要知道了莎士比亚、托尔斯泰的主要作品；《最后的晚餐》和《向日葵》的艺术风格、作者及图；贝多芬的《英雄交响曲》等内容。
【布置作业】：
1、反映了1812年拿破仑远征俄国的史诗般的小说是（ B ）
A 《哈姆雷特》 B 《战争与和平》
C 《安娜 · 卡列尼娜》 D 《复活》
2、并列为欧洲文学四大名著的是（ A ）
①《浮士德》 ②《荷马史诗》 ③《神曲》 ④《哈姆雷特》 ⑤《巴黎圣母院》 ⑥《父与子》
A ① ② ③ ④ B ① ② ③ ⑥
C ② ③ ④ ⑤ D ③ ④ ⑤ ⑥
【板书设计】：
（略）
【教学实践与反思】：第四课时 第4课 欧洲启蒙思想
【教学目标】：
知识目标：了解伏尔泰、孟德斯鸠等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
能力目标：逐步提高学生分析归纳历史问题的能力。
3、情感目标：通过学习，增强学生对思想家的尊敬与爱戴。
【重点】：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张。
【难点】：文艺复兴与启蒙运动比较。
【教学方法】：讲授法、
【教学用时】：一课时
【导入新课】：
复习上一课时重点知识。
【新课探究】：
一、启蒙运动
1、18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启蒙运动”。这是继文艺复兴后又一次大规模的思想解放运动 。
2、法国是启蒙运动的中心。
3、三大启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
二、伏尔泰
伏尔泰（Voltaire）是启蒙运动的领袖。其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响，后人称：“18世纪是伏尔泰的世纪”。
伏尔泰的思想主张：
1. 伏尔泰一生致力于抨击封建专制制度，尤其是天主教会的腐朽黑暗。
2. 倡导自然权利学说，主张开明专制。
3. 强调天赋人权，宣扬人身、思想和信仰自由，认为私有财产是神圣的。
三、孟德斯鸠（Montesquieu）
孟德斯鸠著《论法的精神》，提出“三权分立”学说，为后来的资产阶级政权建设奠定了理论基础。（主张君主立宪制）
四、卢梭(Jean-Jacques Rousseau)
卢梭严厉谴责社会不平等现象,指出私有制是一切不平等的根源；倡导“人民主权说 ”,宣称人生而自由,人民的主权高于一切； 提出“社会契约论”,国家是人民通过缔结契约而组织起来的,如果政府违背人民意志,人民有权推翻它；反对保留君主制度,主张采取共和政体。卢梭的自由、平等和主权在民的思想,为欧美国家资产阶级革命提供了强大的思想武器。
五、文艺复兴与启蒙运动比较表
名称 文艺复兴 启蒙运动
时间 14-16世纪 18世纪
中心 意大利 法国
特点（核心） 人文主义 人权主义
性质 思想解放运动 反封建的思想解放运动
作用 资产阶级文化的兴起 为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备
【总结巩固】：
学习本课，要注意掌握好法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等人的基本主张等内容。
【布置作业】：
孟德斯鸠的“三权分立”政治学说最早在实践上应用的是（ A ）
A 美国 B 英国 C 法国 D 中国
【板书设计】：
（略）
【教学实践与反思】：第十七课时 第18课 亚非拉国家的独立与振兴
【教学目标】：
1、知识目标：知道亚非拉民族国家的振兴。
2、能力目标：逐步提高学生比较、归纳历史问题的能力。
3、情感目标：使学生认识到发展与和平的重大作用。
【重点】：亚非拉国家的独立和振兴。
【难点】：亚非拉国家的独立和振兴。
【教学方法】：讲授法、比较法、
【导入新课】：
复习上一课的重点知识导入。
【新课探究】：
一、印度独立和发展
1947年，根据英国提出的“蒙巴顿方案”，印度和巴基斯坦独立。（“蒙巴顿方案” 造成了克什米尔问题，成为印巴两国关系紧张的根源）
印度独立后，建立了比较完备的工业体系；90年代后，实行经济“自由化”政策，优先发展重工业，扩大对外开放，推动市场经济发展，大力发展高科技，科技水平和军事力量快速提升，信息软件产业方面取得显著成效，综合国力有了较大的增强。
二、亚洲“四小龙”
新加坡、韩国和中国的台湾、香港地区并成为亚洲“四小龙”。
三、非洲国家的独立
1990年，纳米比亚独立，标志欧洲殖民者奴役非洲长达500年的历史结束，殖民体系在非洲最终崩溃。
四、1999年，巴拿马从美国手中收回了巴拿马运河主权。
【总结巩固】：
通过学习，认识到亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力，为此必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
【布置作业】： （略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第十五课时
第16课 主要资本主义国家的发展变化
【教学目标】：
1、知识目标：知道战后美国经济发展的主要特点，欧洲联盟，日本经济的发展。
2、能力目标：逐步提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。
3、情感目标：认识到重视教育是经济发展的重要因素。
【重点】：战后美国、欧洲联盟、日本经济发展。
【难点】：美、日和欧盟经济的发展对我国经济建设有什么借鉴。
【教学方法】：讲授法、归纳分析教学法、
【导入新课】：
复习上一单元的重点知识。
【新课探究】：
一、二战后美国经济发展的特点
（1）二战后，美国在资本主义世界中占据霸主地位（2）经历了繁荣—危机—持速发展的过程。（3）产业结构调整。农业部门（第一产业）比重下降，服务部门（第三产业）比重迅速上升。（4）企业出现“混合合并”，大公司日益向经营多样化的方向发展。跨国公司飞速发展。（5）90年代美国经济呈现信息化、全球化的特点，美国率先进入了以信息产业为主导的知识经济时代。
思考：美国经济发展的原因有哪些？
（1）长期的海外掠夺，资本输出，积累了资本。
（2）注重制度创新，如罗斯福新政，
（3）吸引大量海外移民，补充了劳动力。
（4）本土没有遭受战火，并利用世界大战之机快速发展本国经济。
（5）本国没有经历封建社会，并进行了两次资产阶级革命，国家政治体制稳定。
（6）重视科技与教育，科技革命推动了美国经济的发展。
二、欧洲联盟的成立
1、1993年11月欧洲经济政治联盟（欧盟）正式成立。
2、性质：欧盟是欧洲地区经济政治一体化组织，是世界上最大的跨国经济实体。
欧盟的前身是1967年成立的欧洲共同体。1999年欧盟正式使用统一的货币——欧元。
欧盟侧重于经济合作，有利于提高欧洲的国际地位。这与战前的同盟国、协约国、轴心国及二战后成立的北约、华约等军事集团有本质区别。后者对世界和平构成严重威胁。
三、日本经济的发展
20世纪晚期，日本成为世界第二号经济强国。
讨论：日本经济发展的原因有哪些？
外部原因：战后科技革命的兴起；美国推动的民主改革；美国对日本的扶持等等。
内部原因：日本政府和人民的努力；只能实行国民经济非军事化，没有沉重的军费负担；重视发展教育事业，大力培养各类人才，重视科学技术等等。
四、二战后资本主义世界的三足鼎立局面：美国、日本、欧盟。
问：美、日和欧盟经济的发展对我国经济建设有什么借鉴？
（１）加强国家对经济的宏观调控。
（２）保持社会的稳定，抓住发展机遇，制定适当的经济政策。
（３）重视科学技术的发展，大力引进外国的先进技术。
（４）重视教育，提高国民素质；等等。
【总结巩固】：
通过学习，使学生认识到科学技术作为第一生产力，所发挥的作用越来越大，在科技革命的推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。
【布置作业】： （略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第一课时----第二课时
第1---2课 第二次工业革命
【教学目标】：
知识目标：掌握第二次工业革命的基本情况。
能力目标：逐步提高学生分析比较、归纳历史问题的能力。
情感目标：通过学习，使学生认识到科学技术是第一生产力。
【重点】：电力的广泛使用、内燃机、汽车、飞机的发明。
【难点】：第二次工业革命的特点和影响。
【教学方法】：讲授法、归纳法
【教学用时】：二课时
【导入新课】：
回忆第一次工业革命的历史，进而导入。
【新课探究】：
一、什么是第二次工业革命？
19世纪下半叶到20世纪初，兴起了一场以电机、内燃机的发明和应用为核心的新工业革命就是第二次工业革命。
美国和德国是第二次工业革命的策源地，扮演先行者角色。
提示：1831年法拉第用实验证明了电磁感应现象：导体在磁场中运动时可以产生电流。这为制造发电机创造了条件，也为开辟人类生活的新时代——电的时代创造了条件。
二、第二次工业革命的主要成就
1.电力的广泛使用，
使人类进入“电气时代”
“发明大王”爱迪生（美国）
——耐用电灯泡等
介绍：美国发明家 托马斯 爱迪生Thomas Alva Edison（1847---1931）及其发明的炭丝灯。爱迪生的故事说明成才主要依靠勤奋努力
天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
——爱迪生
2．通讯手段的发明，电讯业兴起（超出教材）
莫尔斯（美）——有线电报
贝尔（美）——有线电话
马可尼（意）——无线电报
3．新机器和新产品的创制
本茨（德）——内燃机和汽车
莱特兄弟（美）——飞机
4．石油化学工业兴起
以汽油为燃料的内燃机的发明促进了石油化学工业的兴起。
电能和石油成为第二次工业革命兴起后的新能源。
三、第二次工业革命的特点和影响
㈠、 第二次工业革命的特点：
１、自然科学、技术开始同工业生产紧密结合，科学技术作为第一生产力，成为社会发展进步的直接动力。
２、第二次工业革命几乎在欧美主要资本主义国家同时展开，规模大，范围更广，发展更迅速。在一些后起的国家两次工业革命同时进行。
3、它使资本主义进入一个新的发展阶段，自由资本主义演变为垄断资本主义，世界殖民体系和资本主义世界经济体系最终确立。
４、以电力、电机的发明和应用为主要标志，电能成为占主导地位的能源，人类进入了电气时代。
㈡、 第二次工业革命的影响：
1、大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅猛发展。把人类带入了电气时代。
2、进一步改变了人们的生活方式，提高了生活质量。
3、推动了生产领域发生了持久、深刻的结构性变革。电力工业、钢铁、石油化工和汽车制造成为第二次工业革命中的四大新型支柱工业，股份制公司逐渐形成工厂企业的主导形式，现代化生产流水线也开始出现。
4、大大促进了企业和部门之间的联系与合作。
5、导致了垄断组织的产生，垄断组织适应和促进了社会生产力。
6、垄断资产阶级逐渐控制了国家政治经济生活，疯狂对外扩张，掀起了瓜分世界的狂潮。
7、１９世纪末２０世纪初，主要资本主义国家（美、德、英、法、日、俄等国）相继进入垄断资本主义阶段即帝国主义阶段。
㈢、 第二次工业革命对中国的影响：
第二次工业革命后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；中国人民救亡图存运动高涨，如辛亥革命等。
【总结巩固】：
通过本课学习，我们要注意掌握好第二次工业革命开始的时间；电力的广泛使用，使人类进入电气时代；电灯、电报、电话的发明者等；掌握卡尔 本茨发明内燃机和汽车；莱特兄弟发明飞机；第二次工业革命的特点和影响等内容。
【布置作业】：（略）
【板书设计】：
（略）
【教学实践与反思】：第十八课时 第19课 中东战争
【教学目标】：
1、知识目标：知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
2、能力目标：逐步提高学生深入分析问题的能力。
3、情感目标：使学生认识到发展与和平的重大作用。
【重点】：知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
【难点】：中东地区矛盾复杂的主要因素。
【教学方法】：讲授法、讨论法、
【导入新课】：
复习上一课时的重点知识导入。
【新课探究】：
中东问题
1、四大文明古国中有哪几个国家诞生于中东地区？
答：古代埃及、古代巴比伦。
2、世界三大宗教诞生于中东地区的有哪些？
答：基督教、伊斯兰教。
3、中东地区哪一资源最丰富？
答：石油。
4、中东战争的双方是谁？四次中东战争的影响是什么？
答：以色列和阿拉伯国家。历次战争使双方都意识到，都不可能用武力来达到自己的目的，只有相互承认对方的生存权，才有可能为中东地区创造和平发展的环境。
5、当前中东问题的焦点是什么？
答：当前中东问题涉及的国家主要是巴勒斯坦和以色列，其焦点是巴以之间的冲突与和谈。
6、中东地区矛盾错综复杂的主要因素有哪些？
答（1）历史原因：犹太人掀起复国主义运动，要在巴勒斯坦建立国家，引起阿拉伯人的反对，民族矛盾激化。
（2）宗教矛盾激化。（伊斯兰教与犹太教）
（3）水资源与领土争端。
（4）大国插手和干涉，使矛盾进一步恶化。
7、你能为中东地区的和平进程提出一些解决法案吗？
提示：（1）应坚持和平共处五项原则和联合国宗旨，发挥联合国的作用。
（2）应平等协商，通过谈判解决，不应使用武力或以武力相威胁。
（3）应在当事人之间解决，反对大国不公正地介入。
1993年，巴勒斯坦解放组织前领导人阿拉法特与以色列达成了“以土地换和平”的协议。1995年拉宾被犹太极端分子刺杀，以色列强硬派上台拒绝实施和平协议；巴勒斯坦人的“人体炸弹”也连续不断，巴以和平之路任重而道远。【总结巩固】：
通过战后中东地区矛盾的复杂性，让学生知道影响国际局势的各种复杂因素。
【布置作业】： （略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第三课时 第3课 科学的长足进步
【教学目标】：
知识目标：掌握牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
能力目标：逐步提高学生分析归纳历史问题的能力。
3、情感目标：通过学习伟大科学家的事迹，增强学生对科学家的尊敬与爱戴，并从中得到启示，树立远大理想，努力学习。
【重点】：牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就。
【难点】：科学家在社会发展中的作用。
【教学方法】：讲授法、列表归纳法、
【教学用时】：一课时
【导入新课】：
复习上一单元重点知识。
【新课探究】：
一、识别图片
展示几张人物图片，让学生首先识别人物。
二、自主探究
1、学生先浏览本课，看共分几目，主要介绍了哪几位伟大科学家及其成就。
2、然后再细读课文，找出他们的主要成就。
3、学生之间互相交流，谈谈对三个主要人物的认识。
4、师生共同确认，加强印象，掌握重点（师问生答）：
科学家 国籍 生活年代 主要成就 影响
牛顿 英 17世纪 力学--- ---
达尔文 英 19世纪 生物学--- ---
爱因斯坦 德 （美） 20世纪 物理学--- ---
提醒学生重点在成就和成就的影响：
牛顿：力学方面
1687年发表科学巨著《自然哲学的数学原理》，阐明了三大运动定律和万有引力定律，创立了经典力学体系，推动了科学研究的飞速发展。直到今天，牛顿力学在天文学、宇宙航行、工和建筑和机械设计等领域仍被广泛运用。被称为近代自然科学的奠基人，被称为“近代科学之父”。
达尔文：生物学方面
1859年出版《物种起源》，系统地阐明了进化论的基本原理；后来双撰写《人类起源与性的选择》作出人类起源于古猿的结论，奠定了科学的人类起源理论的基础。揭示了生物进化规律，对人类思想产生了重大的影响。
爱因斯坦：物理学方面
1905年创立狭义相对论；1916年创立广义相对性。
相对论加深了人们对时空和物质运动的认识，极大地推动了人类科学事业的发展。被称为20世纪伟大的物理学家。
科学家在社会发展中具有举足轻重的作用，推动了社会的发展。
三、议一议：
牛顿、达尔文和爱因斯坦都是近代社会杰出的科学家，在成功的道路上，我们能否总结出他们成功的一些共同规律呢？他们的成功，对我们成才有哪些启示？
共同规律：刻苦钻研品质、质疑创新的意识、科学探索精神。
我们要做到：①博览群书，打下厚实的知识基础。②要勇于实践勇于创新。③要刻苦勤奋，虚心向别人学习④要重视学习方法，提高学习效率。
【总结巩固】：
通过本课学习，我们要注意掌握牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就，科学家在社会发展中的作用。
【布置作业】：（略）
【板书设计】：
（略）
【教学实践与反思】：第十课时 第10课 斯大林时期苏联的社会主义建设
【教学目标】：
1、 知识目标：知道苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
2、能力目标：逐步提高学生理解分析、归纳整理历史问题的能力。
3、情感目标：认识到社会主义道路探索的长远、艰巨与曲折。
【重点】：苏联社会主义建设的重大成就与严重弊端。
【难点】：20世纪三十年代苏联社会主义建设中的严重弊端。
【教学方法】：讲授法、归纳分析教学法、
【导入新课】：
复习上一课时重点知识。
【新课探究】：
一、苏联社会主义建设的重大成就与严重弊端
1、苏联的成立
1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）成立，1991年12月苏联解体。（苏联由最初的4个加盟共和国增加到后来的15个）
2、斯大林上台
1924年1月，列宁逝世，斯大林（Joseph Stalin）成为苏联的领导人。
3、苏联社会主义建设
时间 事件 成就 不足
1926︱1936 工业化 跃居世界第二，成为工业强国 片面发展重工业，国民年经济比例失调
1929︱1932 农业集体化 基本实现了农业集体化和机械化 违背自愿原则，片面追求 “大而公”
1928︱1937 一五、二五计划 提前完成 排斥市场，形成高度集中的管理体制
1934︱1938 肃反运动 产生了灾难性的后果
1936 制定宪法 宣布建成社会主义国家 高度集中的经济政治体制（斯大林模式）形成
4、 20世纪三十年代苏联社会主义建设的重大成就
（1）实现了国家工业化。1936年苏联工业总产值居欧洲第一位，世界第二位，由落后的农业国变成了工业强国。
（2）1932年底基本实现了农业集体化和机械化。
（3）1928年-，苏联开始实施五年计划，1937年第二个五年计划提前完成。
（4）1936年制定宪法，宣布建成社会主义国家。
（5）总之，在斯大林的领导下，苏联社会主 ( http: / / www.21cnjy.com )义建设取得重大成就。工业生产和教育事业获得跨越式发展，国防力量和国际地位空前提高，苏联以崭新的强国形象出现在世界舞台上，令世人瞩目。
5、 20世纪三十年代苏联社会主义建设中的严重弊端
形成了高度集中的经济政治体制即斯大林模式：
（1）30年代形成的高度集中的国家计划管理 ( http: / / www.21cnjy.com )经济体制及以个人专断为特征的过度集权的政治体制，严重压制了广大干部群众的建设社会主义的积极性、创造性，阻碍了社会持续健康的发展。
（2）斯大林将苏联模式神圣化、凝固化，不准提出异议，更不准改革，致使社会主义丧失自我完善的活力和机会，影响了党心民心的指向。
6、 20世纪三十年代苏联斯大林模式的表现
（1）工业化方面，片面发展重工业，使国民年经济比例失调，难以持续健康的发展。
（2）农业方面，超越客观条件许可，违背自愿原则，强迫农民接受集体化 ，片面追求“大而公” ，向农民索取资金过多，产生了长期的消极后果。
（3）政治方面，肃反运动产生了灾难性的后果 ( http: / / www.21cnjy.com )，损失了大批党政军骨干，制造了大量冤假错案，严重干扰了经济的正常发展，进一步破坏了民主，强化了个人崇拜；形成过度集中的国家计划管理经济体制和个人专断的过度集权的政治体制，都不利于社会事业的发展。
7、 20世纪三十年代苏联斯大林模式给我们的启示与教训
（1）苏联社会主义建设的探索过程具有开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。
（2）制定经济政策时，一定要使生产关系适应生产力的发展。
（3）要从实际情况出发，实事求是，保证各行业平衡和谐发展。
（4）建立健全社会主义民主与法制，依法治国，发扬社会主义民主。
【总结巩固】：
学习本课，要结合考试标准掌握20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端等内容。
【布置作业】：（略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第十二课时
第12课 罗斯福新政和德国法西斯专政
【教学目标】：
1、知识目标：知道罗斯福新政的基本内容；德、意、日法西斯政权的建立及德国法西斯专政的恐怖统治。
2、能力目标：逐步提高学生理解、分析历史问题的能力。
3、情感目标：通过对罗斯福新政的学习，使学 ( http: / / www.21cnjy.com )生认识到杰出人物对历史发展进程的重大作用。通过了解法西斯的暴行，使学生体会到法西斯统治是人类历史上最黑暗的一页。
【重点】：使学生了解美、德两种不同选择的原因、内容及对世界的影响。
【难点】：如何使学生正确认识罗斯福新政的作用。
【教学方法】：讲授法、归纳分析教学法、
【导入新课】：
我们已经知道，1929年爆发的世界经济大危机给西方国家带来很大影响，各国为了摆脱危机，出现了多种道路的选择，美国和德国各选择了什么道路呢？
【新课探究】：
一、罗斯福新政
当1929——1933年经济大危机袭来时，担任美国总统的是谁呢？他对危机是怎么看的？ （当时的胡佛总统的自由放任主义政策，无法应对危机）
1932年底，在大危机肆虐之际，胡佛四年任期结束，美国迎来新总统的大选。谁成为了美国新一任的总统？他是怎样来应对危机，拯救美国呢？ 接下来，就让我们走近罗斯福，来了解他的“新政”。请同学们阅读课文P64—P65的内容，归纳新政的主要内容。
内 容 措 施
整顿银行 支持大银行开业，淘汰小银行，恢复银行信用。
工赈救济 失业救济，“以工代赈”，扩大消费需求。
工业复兴 《国家产业复兴法》，规定公平竞争、最高工作时，最低工资额
调整农业 《农业调整法》，缩减耕地，屠宰牲畜、稳定农产品价格
通过分析，我们清楚了新政的情况，那么，它起了怎样的作用？（学生阅读课文，讨论、归纳出新政的历史作用）
明确：作用：美国——渡过了经济危机，挽救资本主义民主制度。
世界——提供国家干预经济的宝贵经验。
二、德国法西斯专政
美国采用罗斯福新政，成功的渡 ( http: / / www.21cnjy.com )过大危机。然而，其他资本主义国家，比如德国、日本却采取了什么方法？
想一想，什么叫“法西斯” 你知道德国法西斯专政是怎样建立起来的吗
希特勒上台的背景： ⑴德国根深蒂固的封建残余和军国主义传统，是德国法西斯主义和纳粹运动赖以滋生的土壤。⑵第一次世界大战战败的耻辱、苛刻的和约，使大部分德国人产生强烈的民族复仇主义情绪，成为德国法西斯主义和纳粹运动赖以滋生的基础。⑶希特勒鼓吹复杂主义、种族主义和小资产阶级“社会主义”，具有极大的欺骗性，是希特勒上台的主观原因。⑷特大经济危机的冲击，经济急剧衰退，社会动荡不安。资产阶级急需借强有力的政治力量，对外打破凡尔赛体系的束缚，对内平息社会动荡，是希特勒上台的客观原因。
希特勒的上台：1933年1月30日，兴登保总统任命希特勒为德国总理，标志德国法西斯上台。
对内：建立法西斯独裁统治。 对外：成为欧洲战争策源地。
德国法西斯上台，给德国人民带来了什么？（学生阅读课文，思考、回答，通过表格展示，体会法西斯的恐怖统治。） (见板书)
【总结巩固】：
通过学习，我们知道罗斯福新政和德国法西斯专政都是1929——1933年世界经济大危机惹的祸。然而，同样的原因，不一样的结果。历史老人在开什么玩笑呢？这又会给世界带来什么样的后果呢？下节课我们接着讲。
【布置作业】： （略）
【板书设计】：
一、罗斯福新政
内容 措 施
整顿银行 支持大银行开业，淘汰小银行，恢复银行信用。
工赈救济 失业救济，“以工代赈”，扩大消费需求。
工业复兴 《国家产业复兴法》，规定公平竞争、最高工作时，最低工资额
调整农业 《农业调整法》，缩减耕地，屠宰牲畜、稳定农产品价格
作用：美国——渡过了经济危机，挽救资本主义民主制度。
世界——提供国家干预经济的宝贵经验。
二、德国法西斯专政
德、日、意法西斯政权形成表
国家 时间 政权
意大利 1922年 墨索里尼
德国 1933年 希特勒
日本 1936年 法西斯军部
希特勒法西斯暴行
时间 暴行 后果
1933年2月 国会纵火案 残酷镇压共产党，实行纳粹独裁，实行恐怖统治
1933年开始 屠杀犹太人 屠杀了数百万犹太人，夺取犹太人资产第二十课时 第21课 全球化与多极化的趋势
【教学目标】：
1、知识目标：认识世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。
2、能力目标：逐步提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。
3、情感目标：加强学生对世界发展趋势的了解和认识。
【重点】：多极化与全球化。
【难点】：霸权主义对人类进步和安全的威胁。
【教学方法】：讲授法、
【导入新课】：
复习上一课时的重点知识导入。
【新课探究】：
一、经济全球化趋势
1、世界贸易组织（W T O）
成立时间：1995年
中国于2001年正式加入世贸组织，成为第143个成员国。
WTO总部设在日内瓦， 其前身是1948年成立的关税与贸易总协定（关贸总协定GATT），中国是缔约国之一。
1986年中国要求恢复关贸总协定缔约国地位，此后，中国历经了15年的漫长、曲折、艰难的风雨之路，终于在入世谈判上取得成功。中国加入WTO有利于推动世界各国的共同发展和繁荣，它表明：中国离不开世界，世界也离不开中国。
2、经济全球化的影响
（1）经济全球化使世界经济日益成为不可分割的整体，国际竞争空前加剧。
（2）经济全球化对发展中国家是一把双刃剑，为发展中国家提供了机遇，也带来了压力和挑战。
（3）经济全球化使能源、环境等问题日益凸显出来。
二、世界多极化趋势
1、世界格局的变化
（1）一战后形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。
（2）二战后，形成了“雅尔塔体制”，即美苏两极格局。东欧剧变和苏联解体后，两极格局终结。
（3）当前暂时形成“一超多强”局面，正朝多极化方向发展。出现世界经济全球化和国际政治多极化趋势。
2、“一超”指美国，“多强”包括日本、俄罗斯、欧盟和中国。
3、和平与发展是当今世界的两大主题。
4、当前人类面临的共同问题
生态环境危机、核战争威胁、人口爆炸性膨胀、资源日益匮乏、国际恐怖主义和贫富差距拉大等等。
5、保护我们的家园，是新世纪人类共同的心声。你认为应该如何解决当前人类所面临的共同问题？
提示：必须依靠世界各国共同合作，协调行动；必须实施可持续发展战略；等等。
6、霸权主义对人类进步和安全到来哪些威胁？
提示：（1）冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断。霸权主义利用并介入这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界的和平与发展。如：科索沃战争、伊拉克战争等。
（2）打着“人权”幌子，粗暴干涉他国内政。如美国多次发表《中国人权状况白皮书》。
（3）导致恐怖主义的泛滥。如“9.11”事件。
7、我们中国应如何面对当前世界局势的发展变化？
提示：（1）国际竞争的实质是综合国力的竞争，中国要搞好稳定、发展经济，提高综合国力。（2）中国是一个热爱和平的国家，主张通过协商对话解决矛盾冲突，坚决反对霸权主义和恐怖主义。（3）建立国际政治经济新秩序，以维护世界和平与稳定。
【总结巩固】：
通过学习，使学生认识到霸权野心会使某些大国违背客观的历史潮流，威胁人类的和平与发展；世界经济全球化和国际政治多极化，是世界新格局的显著特征；世界在向新格局的过渡中，和平与发展成为人类面临的共同问题，各国需要互相合作，共同维护人类的生存环境。
【布置作业】： （略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第七课时 第8课 第一次世界大战的进程及结果
【教学目标】：
1、知识目标：知道欧洲两大军事对抗集团形成与一战的爆发，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
2、能力目标：逐步提高学生分析归纳历史问题的能力。
3、情感目标：通过学习，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。
【重点】：第一次世界大战给人类带来的危害。
【难点】：第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
【教学方法】：讲授法、分析教学法、
【导入新课】：
复习上一课时重点知识。
【新课探究】：
一、第一次世界大战的进程
1、 一战的主要战场： 欧洲战场
欧洲战场三条战线： 西线（关键）、东线、南线
西线的主要战役：
马恩河战役（粉碎德军速战速决计划）
凡尔登战役 (“绞肉机”,“屠宰场”,“地狱”)
索姆河战役（规模最大）
日德兰海战
2、 加速战争结束的事件
①1917年美国参战，对德宣战。
②1917年，俄国爆发十月革命，退出战争。
③1918年，奥匈帝国瓦解投降。
④1918年11月，德国投降，在停战协定上签字。
思考：一战中获利最大的是＿＿＿＿国？（美国）
3、 一战的结束
第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
二、第一次世界大战给人类带来的危害
1、一战的性质
第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
思考：为什么说一战是非正义的掠夺战争？
因为交战双方的目的都是重新瓜分世界。
2、一战给人类社会带来的灾难与启示
灾难：（1）大战中双方使用了远程大炮、机关枪、坦克、毒气、轰炸机、潜水艇等武器，其规模、杀伤力、破坏力达到前所未有的程度。
（2）大战历时四年多，战火遍及亚欧非三洲，造成巨大的人员伤亡和严重的经济损失，大量工厂、农田、房屋、铁路被破坏，充分暴露了战争的野蛮性和残酷性。
启示：战争给人类带来了巨大的灾难，因此，热爱和平，远离战争是我们必须具备的一种进步意识。
【总结巩固】：
学习本课，要结合考试标准掌握第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难等内容。
【布置作业】：（略）
【板书设计】：
（略）
【教学实践与反思】：第十一课时
第11课 西方世界秩序的调整与世界经济大危机
【教学目标】：
1、知识目标：知道《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容；了解经济危机的影响。
2、能力目标：逐步提高学生理解、分析历史问题的能力。
3、情感目标：体会“弱国无外交”的道理。
【重点】：巴黎和会、华盛顿会议。
【难点】：巴黎和会与华盛顿会议都是帝国主义的分赃会议。
【教学方法】：讲授法、归纳分析教学法、
【导入新课】：
复习第一次世界大战的重点知识。
【新课探究】：
一、凡尔赛—华盛顿体系
（一）、巴黎和会——《凡尔赛和约》（协调列强在欧洲、西亚、非洲的关系）
1、1919年战胜的协约国召开巴黎和会。（大会的操纵国：美、英、法）
巴黎和会上签订了对德的《凡尔赛和约》和对奥、匈、保、土等国的和约，这些和约构建了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序即“凡尔赛体系”。
2、《凡尔赛和约》的内容
（1）和约第一部分为国际联盟盟约。
1920年国际联盟（国联）成立，1946年解散，总部设在日内瓦。其实质是帝国主义维护战后世界秩序的工具。
（2）和约第二部分是对德和约。
《凡尔赛和约》将战争罪责全部推给德国及其盟国，并对德国实行严惩。
①领土方面：阿尔萨斯和洛林归还法国。②军事方面：莱茵河西岸由协约国占领，东岸50千米内不准设防；禁止德国实行义务兵役制，只准保留陆军10万人。③殖民地方面：德国的殖民地由英、法、日等国瓜分。（此外还有大量赔款，禁止德奥合并等内容。）
讨论：一战的责任仅仅是同盟国吗？
提示：双方都是非正义的，双方同样都有责任。
3、《凡尔赛和约》与中国的关系
《凡尔赛和约》在殖民地方面的规定：德国的殖民地由英、法、日等国瓜分。这一条文对中国的影响深远。
（1）《凡尔赛和约》对中国的规定：
和约无视中国作为战胜国的权益，规定德国在山东的权益全部移交给日本。
（2）《凡尔赛和约》对中国造成的影响：
巴黎和会上中国外交的失败，成为五四运动的导火线。
（3）巴黎和会上中国外交的失败说明什么：说明弱国无外交的道理。
（4）中国人民和北洋政府代表进行了哪些抗争？
中国人民掀起了五四运动，北洋政府代表拒绝在和约上签字。
（二）、华盛顿会议----《九国公约》（协调列强在远东、太平洋地区的关系）
1、1921年美、英、日、中等九国召开华盛顿会议。（美、日矛盾激化）
2、1922年与会九国签订了有关中国问题的《九国公约》
华盛顿会议上签订的《九国公约》、《五国（海军军备）公约》等条约，构建了帝国主义在远东、太平洋地区的统治秩序即“华盛顿体系”。
3、《九国公约》的内容与实质
（1）内容：《九国公约》 ( http: / / www.21cnjy.com )名义上规定各国必须尊重中国的领土完整与主权独立，但没有采纳中国提出的取消领事裁判权、归还租借地、实现关税自主等正当要求。其核心内容是确立列强在华“门户开放”、“机会均等”的原则。
（2）实质：《九国公约》打破了日本对中国的独占，有利于美国在华扩张，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
（三）、凡尔赛—华盛顿体系的确立
巴黎和会与华盛顿会议所签订的一系列条约 ( http: / / www.21cnjy.com )，基本上完成了战胜国协约集团对世界的重新瓜分，构建了一战后世界新秩序（新格局）——“凡尔赛—华盛顿体系” 。两次会议都是帝国主义的分赃会议，其确立的新体系的实质是帝国主义重新瓜分世界，维护战后秩序的新体系。
该体系并没有消除帝国主义之间的矛盾，同 ( http: / / www.21cnjy.com )时它是建立在奴役和掠夺战败国及殖民地半殖民地人民的基础之上的，因此不可能长期维持下去。（“这不是和平，是20年的休战。”——协约国总司令福煦）
【总结巩固】： （略）
【布置作业】： （略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：第二十一课时 第23课 科学技术大发展
【教学目标】：
1、知识目标：掌握第三次科技革命的成果，概述第三次科技革命的特点。
2、能力目标：逐步提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。
3、情感目标：认识科学技术是第一生产力。
【重点】：第三次科技革命的领域、特点。
【难点】：第三次科技革命的特点。
【教学方法】：讲授法、
【导入新课】： 复习上一单元的重点知识导入。
【新课探究】：
一、第三次科技革命
1、第三次科技革命的兴起
（1）开始的时间与国家： 20世纪40年代 美国
（2）主要领域（标志）： 第三次科技革命以电子计算机、原子能、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，其中电子计算机的迅速发展和广泛应用具有划时代的意义。
（3）第三次科技革命的主要特点： 科学技术转化为生产力的速度空前加快。
（4）第三次科技革命说明了什么？科学技术是社会发展最重要的推动力量，科学技术是第一生产力，带来了机遇，也提出了挑战。
（5）说说第三次科技革命的主要成果：电子计算机与网络、原子能、人造卫星、宇宙飞船、基因工程、克隆技术等等。 核能成为新的能源。
2、三次科技革命综合归纳
（1）简表
名称 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
开始时间 18世纪下半叶 19世纪下半叶至20世纪初 20世纪40年代
开始国家 英国 美国、德国 美国
最主要的标志 改良蒸汽机 的发明和使用 电力的广泛利用 电子计算机 的广泛利用
进入时代 “蒸汽时代” “电气时代” “知识经济时代”
主要成果 改良蒸汽机（瓦特）、火车机车（斯蒂芬森）、汽船等 内燃机、电灯泡（爱迪生）、飞机（莱特兄弟）、汽车（本茨）、电话（贝尔）、电报（马可尼）等 计算机、宇宙飞船、人造卫星、核武器、克隆技术等
新能源 煤炭 石油、电能 核能
主要特征 自然科学、技术开始同工业生产紧密结合，科学技术作为第一生产力，成为社会发展进步的直接动力。 科学技术转化为生产力的速度空前加快。
给生活带来的便利 乘火车、汽船出行 在电灯下学习、使用电话、乘坐飞机、汽车等 上网学习、使用手机、DVD、数码相机等
（2）三次科技革命带来了能源革命。当前我国能源消费中存在哪些问题？如何解决？
能源问题：能源利用过度；污染严重；部分能源依赖进口；等等。
解决建议：积极开发利用可再生的新型清洁能源；提高能源利用率；走“可持续发展”道路；加强国际协作；等等。
（3）三次科技革命的机遇我国都错过了。三次科技革命发生时，中国社会正处于什么状态？前两次工业革命对中国产生什么影响？
第一次工业革命时，中国正处于闭关锁国的清王朝统治下，这次工业革命促使列强先后两次发动侵华的鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会；
第二次工业革命后，八国联军发动侵华战争，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；
第三次科技革命兴起时，中国正在进行人民解放战争，新中国成立后由于受到“左”倾思想干扰，也错过了发展的机遇。
（4）你认为当前我国应该如何抓住新一轮科技革命的机遇发展自己？
提示：科技是第一生产力，只有大力发展科学教育，培养人才，才能极大地推动社会生产力的发展，因此，“科教兴国”战略应常抓不懈。引进外国先进技术，大力发展高科技，紧跟新科技革命的浪潮。必须重视科学技术的发展与运用。
【总结巩固】：
通过学习，使学生了解现代科学技术的成就，感受科学技术是第一生产力，是历史发展的强大动力，树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识。
【布置作业】： （略）
【板书设计】： （略）
【教学实践与反思】：

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