资源简介

11 课《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》教学设计
教材分析
本课是四年级上册第四单元的学习主题是环境保护，该板块旨在通过探究活动“怎样才能让垃圾减量”指向学生的一个最主要的生活领域社区领域。旨在培养儿童绿色生活的意识和具有绿色的生活方式。第11课《变废为宝有妙招》侧重引导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，学会节约资源。本课《减少垃圾变废为宝》引导学生从身边可触可感的资源出发，对垃圾问题进行辨析讨论，深入理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生的环保意识，在日常生活中能有意识地将废弃物再利用，通过自己的智慧和双手，为改善生活质量与环境尽到自己的力量。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：掌握垃圾分类方法。
3、知识目标：了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类，学会变废为宝。
教学重点：
了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。
教学难点：学会变废为宝。
教学过程：
一、导入
大家最喜欢的事情是什么呀？
(生回答）
有没有同学喜欢旅游呀，旅游给你留下最深刻的印象是什么 我们山东也是一个美丽的地方。大家请看，看着这美丽的景色你有什么感受？大家再来看看这样的几幅图片，你又有怎样的感受？看来大家都有同样的感受，就是难过、愤怒，想改变这一切，作为小学生的我们又能做些什么呢？下面就让我们走进今天的课堂。
二、活动一 减少垃圾我支招
1、四年级 4班的阳阳同学和我们一起走进了今天的课堂，他给我们提出了今天的第一个问题，我们来听一听。
2、对于减少垃圾的产生、避免资源的浪费，你有什么好的办法吗？请和大家分享一下吧！
3、环保生活大放送：
（1）我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。
（2）我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。
（3）我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。
（4）我在扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！
三、活动二 垃圾分类我能行
1、刚才有同学提到了垃圾分类/老师还知道一个减少垃圾数量的好办法，那就是垃圾分类。阳阳同学也提出了今天的第二个问题：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源，那该怎样进行垃圾分类呢？
2、老师先给大家介绍一下“垃圾的主要分类”，找同学给大家读一读。
1.可回收垃圾 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
2.厨余垃圾 包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产 0．3吨有机肥料。
3.有害垃圾 包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
4.其它垃圾 包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
5、读完以后可能很多同学会不理解或者记不住，老师给大家播放一个小动画，相信你能更快掌握。
6、我在同学们的脸上看到了跃跃欲试的表情，肯定想亲自体验一下垃圾分类了吧，那么让我们试一试吧！
四、活动三 垃圾分类我愿做
1、同学们已经成功地对垃圾进行了分类，可是垃圾去哪儿了呢？让我们听听厨余垃圾的自述吧。
2、思考与讨论听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？原来垃圾分类有这么多好处，所以在 2015年3、现在请同学们拿出纸笔来写一写你的垃圾分类小妙计。
同学们真是太棒了，相信在我们的小妙计帮助下，垃圾分类工作一定会越来越好。
五、活动四变废为宝我来做
1、接下来，老师要给大家出一个题目“猜一猜”。这些凳子是用什么做的呢？看来大家都没有猜对，超乎你的想象，它是用我们平常最常见的垃圾牛奶盒所做的。
2、看到这里我们不禁会想，垃圾还有其它的作用吗？阳阳提出了这节课最后一个问题：有些物品，不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。下列物品，还有哪些利用的方法？听完同学们的利用方法，老师送给你们四个字“奇思妙想”，老师也带来了几张垃圾再利用图片。
看完图片，这些可爱的物品都是用我们最常见的垃圾所做，同学们想不想试一试呢？动动小手小组合作 变废为宝
3、一个小创作肯定满足不了同学们的创作之心吧，请同学们课下以小组为单位进行一个变废为宝创意设计，并向大家展示你们的作品吧！
六、小结
在下课之前还要请同学们听一听我们的国家主席习近平所说的一段话。有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。因为绿水青山就是金山银山。
七、板书设计：
减少垃圾 变废为宝
减少
垃圾 分类
变废为宝
《减少垃圾变废为宝》评测练习
一、填空题
1.多数废弃物中都有可（ ）的宝贵资源，如果不充分利用，不仅会（ ）环境，还会造成巨大的资源浪费。
2.如果把垃圾在（ ）就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大（ ）垃圾数量，还能让很多垃圾变（ ）。
3. 要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾（ ）。
二、判断题
1.无论什么垃圾都应该废弃。（ ）
2.垃圾及时填埋就不会产生污染。（ ）
3各种垃圾混在起丢弃，垃圾就很难再利用。（ ）
4.在家里我们很难做到垃圾分类。（ ）
5.玻璃瓶及玻璃制品的超长“寿命”高达约 100万年。（ ）
6.旧衣服我们捐给需要的人，这样做是在减少垃圾。（ ）
《减少垃圾 变废为宝》课后反思
这节课的学习，与学生生活紧密相连，我希望学生能够学会垃圾分类，并认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义,树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，逐步养成节约资源的良好习惯，能发挥自己的奇思妙想是垃圾变废为宝。为了达成教学目标，共设计了六个教学环节。课堂开始，为了激发学生的学习兴趣轻松的进入课堂，我先引导学生讨论欣赏我们的环境，接着通过向学生展示了一些环境污染带来危害的图片，引发学生思考，引导学生通过结合生活实际进行讨论交流，总结减少垃圾的方法，然后通过视频系统学习垃圾分类知识，为下面进行垃圾分类打好基础，并且进行了垃圾分类的练习。最后播放变废为宝的图片资料，让学生欣赏到了废物制作的手工品的美丽，激发学生的探究制作的兴趣，小组合作精心设想创作。因为采取小组的合作，集合几个人的智慧和想象，孩子们成功地创造出了优秀的手工作品。
每堂课都有它的优点和不足之处：这节课在让学生做完垃圾分类的练习后，如果能够结合实际进行实际操练，感觉课堂效果会更好，更能激发学生的学习兴趣。通过这节课的教学让我深受启发，我想，只要我们在平时的教学中善于发现问题并善于总结，我们的教育教学水平就会产生质的飞跃。

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