资源简介

《物态变化》复习课
教学设计
教学目标
（一）、知识与能力
1.知道物质的三种状态，
2.了解物态变化过程中吸热和放热现象。
3.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
（二）、过程与方法
1.通过对物态变化的学习，培养观察、分析、解决实际问题的能力。
2.通过对本章的概括，培养综合概括能力
（三）、情感、态度与价值观
通过水循环的知识，提高环保与节水意识，增强社会责任感。
二、教学重难点
1、知道六种物态变化及其过程中吸热和放热现象。
2、能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
三、教学过程
（一）导入
相信大家对“云、雨、露、雾、霜、雪、雹”都不陌生，他们各有各的特征。
问：他们的本质是什么？
生：都是水
在不同的状态下水具有不同的特征。在不同的情况下它会由一种状态变为另一种状态，那么今天我们就一起来复习物态变化。
（二）知识复习
1、问：当春天到来是万物复苏，冰雪融化，这时候地上的雪化了，冰冻的河水流动了，这是什么舞台变化？
生：熔化
（1）以“开火车”形式学生总结熔化知识点
1．概念
2．熔点
3．晶体熔化的条件
4．晶体熔化时特点
（2）练一练
1、正在熔化的冰拿到0℃房间里, 冰 熔化（填“能”或“不能”）
2、萘的熔点为80℃，80℃的萘处于（ ）
A、固态 B、液态
C、固液混合态 D、三种状态都有可能
3、晶体吸热，其温度（　　　）
Ａ.一定上升　　　Ｂ.一定不变
Ｃ.有可能上升　　Ｄ.以上说法都不对
2、问：冰可以变成水，那么水可不可以变成冰呢？
生：可以 ，凝固
（1）请学生总结凝固知识点
1．概念
2．凝固点
3．晶体凝固的条件
4．晶体凝固时特点
（2）合作探究
北方的冬天，气温常在0℃以下，菜窖里放几桶水就可以防止蔬菜冻坏，这是为什么？
3、夏天了，教室很热，我们会给教室洒水，过了一会水就不见了，那这又是怎么回事？
（1）请同学总结汽化和液化
（2）练一练
4、冬天的时候，洗过的衣服会冻冰，但是过了一段时间还是干了，这又是什么现象？
（1）一起总结一下升华和凝华
（2）小试牛刀
（3）合作探究
冬天教室的玻璃窗上，有时会出现水雾，有时又会出现冰花，你能解释这两种不同的现象吗？它们是出现在玻璃窗的哪一面？
5.男生女生比一比
（三）总结
（四）说一说
（五）板书
（六）经过本节课的复习，请大家知道我们生活离不开水，虽然水的总量很大，但是能利用的很少，希望课后同学们将节约用水作为今后的作业，认真完成。

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