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人教版（新课程标准）2018-2019学年八年级上册历史与社会第四单元第一课《三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚》同步练习
一、单选题
1．（2017八上·温州月考）李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（　　）
A．北方自然条件恶劣 B．北方战乱频繁
C．北方统治者残暴 D．南方经济发达
【答案】B
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是我国古代北方人口南迁的有关知识。公元311年，西晋永嘉五年时汉主刘聪又派呼延晏率大军进攻洛阳，晋兵大败，汉将刘曜、王弥，石勒皆助兵会合，永嘉五年（311）五月二十四日，怀帝出华林园门，欲西奔长安，被汉兵追获，北方陷入长期战乱。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对我国古代北方人口南迁原因的识记。
2．（2017八上·乐清期中）我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。奠定三国鼎立局面的战役是（　　）
A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
【答案】C
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】本题考查的是赤壁之战的有关知识。根据所学知识可知，208年，曹操率领二十多万大军南下，想要统一南北。南下的曹军迅速前进，刘备见曹军人数众多，便联合孙权抗曹。双方组成五万人的孙刘联军，用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。经过赤壁之战，曹操退守黄河流域一带，不敢轻易南下；孙权在长江中下游的势力得到巩固；刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川，为三国鼎立的局面的形成奠定了基础。故选C。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对赤壁之战的识记。
3．（2017八上·柯桥期中）嘉兴有件传家宝——子城。它是嘉兴历代府衙所在地，位于市中心府前街，始建于231年，据此推算，子城建造时嘉兴隶属于（　　）
A．东汉 B．三国吴 C．西晋 D．三国蜀
【答案】B
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】本题考查的是三国鼎立的有关知识。根据所学知识可知，三国时期开始于220年，结束于280年，231年属于三国时期。三国时期的蜀国管辖中国的西南地区，四川省也在其管辖范围之内。吴国管辖中国江浙地区。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对三国鼎立的识记。
4．（2017八上·绍兴期中）恩格斯曾指出：“比较野蛮的征服者……甚至还不得不采用被征服者的语言。”下列历史事件中，能够印证他这一论断的是（　　）
A．商鞅变法 B．秦统一六国
C．文成公主入藏 D．北魏孝文帝改革
【答案】D
【知识点】北方的民族融合
【解析】【分析】本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。根据所学知识可知，“比较野蛮的征服者……甚至还不得不采用被征服者的语言”能够体现这个诊断的是北魏孝文帝改革中改用汉语。孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓拔改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革识记。
5．（2017八上·乐清期中）如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北朝时期的农学著作（　　）
A．《本草纲目》 B．《齐民要术》
C．《天工开物》 D．《水经注》
【答案】B
【知识点】三国魏晋南北朝文化
【解析】【分析】本题考查的是《齐民要术》的有关知识。根据所学知识可知，《齐民要术》是南北朝时期贾思勰的著作，该书系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用，以及治荒的方法，详细介绍了季节、气候、和不同土壤与不同农作物的关系，被誉为“中国古代农业百科全书”，是我国现存的第一步完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。《本草纲目》是医学著作，《天工开物》是明朝的综合性科学著作，《水经注》是地理学专著。故选B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对《齐民要术》的识记。
6．（2017八上·柯桥期中）南北朝时期，江南经济得到开发的主要原因是（　　）
A．南方农业生产技术优于北方
B．南朝的社会环境相对动荡不安
C．北方人民南迁，带来先进的生产技术和大量劳动力
D．南朝统治者的支持
【答案】C
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是江南地区的开放的有关知识。根据所学知识可知，由于江南地区自然条件比较优越；北方人口大量南迁，为江南地区的开发带来了先进的生产技术和劳动力；江南地区的战争相对较少，社会环境安定；南方人民的辛勤劳动；政府重视，采取了相关鼓励政策等，魏晋南北朝时期江南地区得到开发，其中最主要的原因是北民南迁， 为江南地区的开发带去了先进的生产技术和劳动力。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对江南地区开放识记。
7．（2017八上·柯桥期中）“农圣”贾思勰的《齐民要术》既总结了汉族先进的农业生产技术，又记录了鲜卑族的畜牧经验总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，被达尔文称为“古代中国的百科全书”。从一个侧面说明（　　）
①北方民族大融合的发展 ②璀璨的中华文化是由各族人民共同创造
③鲜卑族与汉族习俗相同 ④南北交往正常，为国家统一创造了条件
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
【答案】B
【知识点】北方的民族融合；三国魏晋南北朝文化
【解析】【分析】本题考查的是对材料的分析理解能力。根据所学知识可知，鲜卑族为游牧民族，汉族为农耕民族，两者习俗不同，所以③表述错误；《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，与南方无关，所以④不符合题意。故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对材料的分析理解能力。
8．（2017八上·柯桥期中）“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”（《魏书·咸阳王禧传》）材料反映了孝文帝改革的内容是（　　）
A．改穿汉服 B．改用汉姓 C．学说汉话 D．学习汉礼
【答案】C
【知识点】北方的民族融合
【解析】【分析】本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。分析材料“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”可知，此一内容与语言有关，即北魏孝文帝改革中的学说汉话。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革的识记。
9．（2017八上·乐清期中）下图中历史现象导致的直接后果是（　　）
A．江南经济发展 B．北方文化繁荣
C．专制统治加强 D．国家统一完成
【答案】A
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是江南地区的开发的有关知识。根据所学知识可知，图片反映了北方人大量南迁，导致的直接后果是江南经济发展。从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、羌、氐等北方和西方少数民族陆续内迁。他们同汉族人长期杂居，相互影响，民族界限日益缩小。西晋后期，在我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，带来劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南地区的开发。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对江南地区的开发的识记，对材料的分析理解能力。
10．（2017八上·绍兴期中）下图为我国古代朝代更替示意图的某一局部。
（1）图中北魏政权的建立者的少数民族是（　　）
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．氐族 D．女真族
（2）如果要为下图所示时代概括一个特征，最为恰当的是（　　）
A．中华文明的起源 B．统一国家的建立
C．政权分立和民族融合 D．繁荣开放的社会
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】三国鼎立与西晋统一；东晋南朝政局与江南地区的开发；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查的是北魏政权的有关知识。根据所学知识可知，图中北魏政权的建立者的少数民族是鲜卑族。故选B。
（2）本题考查的是三国两晋南北朝的时代特征的有关知识。根据所学知识可知，三国两晋南北朝的时代特征是政权分立和民族融合。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对三国两晋南北朝时代特征、北魏创建民族的识记。
二、材料分析题
11．阅读材料，回答问题。
材料一 《史记》记载，汉中期以前江南地域辽阔，人烟稀少，生产技术较落后，百姓没有什么积蓄。
材料二 《宋书》记载，南朝前期江南繁荣昌盛，民户越来越多，土地辽阔，物产丰富，如果一个郡获大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题。
材料三 唐朝《通典》记载，西晋灭亡后，大量文士避难南方。南方的文学、艺术、儒学一下子兴盛起来。
（1）根据材料一和材料二，说说从汉朝到南北朝，江南地区发生了哪些变化。
（2）从自然条件、社会环境、人口、技术等方面，说说发生这种变化的原因有哪些。
（3）结合材料三，说说除人口和生产技术外，北民南迁还给南方带来了什么。
【答案】（1）人口增加，生产力发展，粮食产量提高，经济水平提高。
（2）自然条件:南方气侯适宜，资源丰富。
社会环境:南方战争相对较少，社会秩序比较安定;
人口、技术:大量北方人迁.徙到南方，带来了劳动力和先进的生产技术
（3）把中原文化传播到了南方，如儒学、艺术、宗教等。·
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查江南地区开发的相关史实。本题是基础题。根据材料一和材料二，可以看出从汉朝到南北朝，江南地区人口增加，生产力发展，粮食产量提高，经济水平提高。江南地区开发的原因有自然条件:南方气侯适宜，资源丰富。社会环境:南方战争相对较少，社会秩序比较安定;人口、技术:大量北方人迁.徙到南方，带来了劳动力和先进的生产技术。除人口和生产技术外，北民南迁还给南方带来了中原文化如儒学、艺术、宗教等
【点评】本题掌握江南地区开发的相关史实
12．南北朝时期，凿窟造像之风盛行。结合所学知识，回答下列问题。
（1）南北朝时期凿窟造像之风盛行的背景是什么？
（2）南北朝时期著名的石窟有哪些？它们分别位于我国现在的哪个省境内？
【答案】（1）石窟艺术是佛教艺术的一种南北朝时期，社会动荡不安，为摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教。随着佛教在我国的传播和兴盛，石窟艺术也发展起来。
（2）云冈石窟和龙门石窟。山西省和河南省。
【知识点】三国魏晋南北朝文化
【解析】【分析】本题考查南北朝时期佛教石窟的相关知识。本题是基础题，南北朝时期凿窟造像之风盛行的背景是社会动荡不安，为摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教。随着佛教在我国的传播和兴盛，石窟艺术也发展起来。南北朝时期著名的石窟有云冈石窟和龙门石窟。分别位于山西省和河南省。
【点评】掌握南北朝时期佛教石窟的相关知识
13．（2017八上·台州期中）阅读下列材料，回 答问题
材料一：见下列图表
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓
拓跋 元 贺赖 贺
丘穆陵 穆 独孤 刘
步六孤 陆 贺楼 楼
材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上 ，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”——《资治通鉴》
请回答：
（1）两则材料反映了什么重大历史事件？
（2）两则材料各自反映的中心问题是什么？
（3）说明材料二“北语”、“正音”各指什么？
（4）这些措施的实施有何作用？
【答案】（1）反映了北魏孝文帝改革。
（2）材料一的中心问题是改汉姓。材料二的中心问题是说汉话。
（3）北语指鲜卑语，正音指汉语。
（4）促进了汉与鲜卑族之间的民族融合。
【知识点】北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查的是对材料的分析理解能力。分析材料可知，材料一，反映了鲜卑族人改用汉姓；材料二，反映了改说汉话。所以是北魏孝文帝改革。
（2）本题考查的是对材料的分析理解能力。分析材料可知，材料一的中心问题是改汉姓；材料二的中心问题是说汉话。
（3）本题考查的是对材料的分析理解能力。分析材料可知，北语指鲜卑语，正音指汉语。
（4）本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。根据所学知识可知，北魏孝文帝改革改用汉姓、改说汉话 ，促进了鲜卑族与汉族经济文化交流，使少数民族生活方式封建化，有利于我国的民族大融合。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革的识记，对材料的分析理解能力。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年八年级上册历史与社会第四单元第一课《三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚》同步练习
一、单选题
1．（2017八上·温州月考）李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（　　）
A．北方自然条件恶劣 B．北方战乱频繁
C．北方统治者残暴 D．南方经济发达
2．（2017八上·乐清期中）我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。奠定三国鼎立局面的战役是（　　）
A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
3．（2017八上·柯桥期中）嘉兴有件传家宝——子城。它是嘉兴历代府衙所在地，位于市中心府前街，始建于231年，据此推算，子城建造时嘉兴隶属于（　　）
A．东汉 B．三国吴 C．西晋 D．三国蜀
4．（2017八上·绍兴期中）恩格斯曾指出：“比较野蛮的征服者……甚至还不得不采用被征服者的语言。”下列历史事件中，能够印证他这一论断的是（　　）
A．商鞅变法 B．秦统一六国
C．文成公主入藏 D．北魏孝文帝改革
5．（2017八上·乐清期中）如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北朝时期的农学著作（　　）
A．《本草纲目》 B．《齐民要术》
C．《天工开物》 D．《水经注》
6．（2017八上·柯桥期中）南北朝时期，江南经济得到开发的主要原因是（　　）
A．南方农业生产技术优于北方
B．南朝的社会环境相对动荡不安
C．北方人民南迁，带来先进的生产技术和大量劳动力
D．南朝统治者的支持
7．（2017八上·柯桥期中）“农圣”贾思勰的《齐民要术》既总结了汉族先进的农业生产技术，又记录了鲜卑族的畜牧经验总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，被达尔文称为“古代中国的百科全书”。从一个侧面说明（　　）
①北方民族大融合的发展 ②璀璨的中华文化是由各族人民共同创造
③鲜卑族与汉族习俗相同 ④南北交往正常，为国家统一创造了条件
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
8．（2017八上·柯桥期中）“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”（《魏书·咸阳王禧传》）材料反映了孝文帝改革的内容是（　　）
A．改穿汉服 B．改用汉姓 C．学说汉话 D．学习汉礼
9．（2017八上·乐清期中）下图中历史现象导致的直接后果是（　　）
A．江南经济发展 B．北方文化繁荣
C．专制统治加强 D．国家统一完成
10．（2017八上·绍兴期中）下图为我国古代朝代更替示意图的某一局部。
（1）图中北魏政权的建立者的少数民族是（　　）
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．氐族 D．女真族
（2）如果要为下图所示时代概括一个特征，最为恰当的是（　　）
A．中华文明的起源 B．统一国家的建立
C．政权分立和民族融合 D．繁荣开放的社会
二、材料分析题
11．阅读材料，回答问题。
材料一 《史记》记载，汉中期以前江南地域辽阔，人烟稀少，生产技术较落后，百姓没有什么积蓄。
材料二 《宋书》记载，南朝前期江南繁荣昌盛，民户越来越多，土地辽阔，物产丰富，如果一个郡获大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题。
材料三 唐朝《通典》记载，西晋灭亡后，大量文士避难南方。南方的文学、艺术、儒学一下子兴盛起来。
（1）根据材料一和材料二，说说从汉朝到南北朝，江南地区发生了哪些变化。
（2）从自然条件、社会环境、人口、技术等方面，说说发生这种变化的原因有哪些。
（3）结合材料三，说说除人口和生产技术外，北民南迁还给南方带来了什么。
12．南北朝时期，凿窟造像之风盛行。结合所学知识，回答下列问题。
（1）南北朝时期凿窟造像之风盛行的背景是什么？
（2）南北朝时期著名的石窟有哪些？它们分别位于我国现在的哪个省境内？
13．（2017八上·台州期中）阅读下列材料，回 答问题
材料一：见下列图表
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓
拓跋 元 贺赖 贺
丘穆陵 穆 独孤 刘
步六孤 陆 贺楼 楼
材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上 ，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”——《资治通鉴》
请回答：
（1）两则材料反映了什么重大历史事件？
（2）两则材料各自反映的中心问题是什么？
（3）说明材料二“北语”、“正音”各指什么？
（4）这些措施的实施有何作用？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是我国古代北方人口南迁的有关知识。公元311年，西晋永嘉五年时汉主刘聪又派呼延晏率大军进攻洛阳，晋兵大败，汉将刘曜、王弥，石勒皆助兵会合，永嘉五年（311）五月二十四日，怀帝出华林园门，欲西奔长安，被汉兵追获，北方陷入长期战乱。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对我国古代北方人口南迁原因的识记。
2．【答案】C
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】本题考查的是赤壁之战的有关知识。根据所学知识可知，208年，曹操率领二十多万大军南下，想要统一南北。南下的曹军迅速前进，刘备见曹军人数众多，便联合孙权抗曹。双方组成五万人的孙刘联军，用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。经过赤壁之战，曹操退守黄河流域一带，不敢轻易南下；孙权在长江中下游的势力得到巩固；刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川，为三国鼎立的局面的形成奠定了基础。故选C。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对赤壁之战的识记。
3．【答案】B
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】本题考查的是三国鼎立的有关知识。根据所学知识可知，三国时期开始于220年，结束于280年，231年属于三国时期。三国时期的蜀国管辖中国的西南地区，四川省也在其管辖范围之内。吴国管辖中国江浙地区。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对三国鼎立的识记。
4．【答案】D
【知识点】北方的民族融合
【解析】【分析】本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。根据所学知识可知，“比较野蛮的征服者……甚至还不得不采用被征服者的语言”能够体现这个诊断的是北魏孝文帝改革中改用汉语。孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓拔改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革识记。
5．【答案】B
【知识点】三国魏晋南北朝文化
【解析】【分析】本题考查的是《齐民要术》的有关知识。根据所学知识可知，《齐民要术》是南北朝时期贾思勰的著作，该书系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用，以及治荒的方法，详细介绍了季节、气候、和不同土壤与不同农作物的关系，被誉为“中国古代农业百科全书”，是我国现存的第一步完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。《本草纲目》是医学著作，《天工开物》是明朝的综合性科学著作，《水经注》是地理学专著。故选B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对《齐民要术》的识记。
6．【答案】C
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是江南地区的开放的有关知识。根据所学知识可知，由于江南地区自然条件比较优越；北方人口大量南迁，为江南地区的开发带来了先进的生产技术和劳动力；江南地区的战争相对较少，社会环境安定；南方人民的辛勤劳动；政府重视，采取了相关鼓励政策等，魏晋南北朝时期江南地区得到开发，其中最主要的原因是北民南迁， 为江南地区的开发带去了先进的生产技术和劳动力。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对江南地区开放识记。
7．【答案】B
【知识点】北方的民族融合；三国魏晋南北朝文化
【解析】【分析】本题考查的是对材料的分析理解能力。根据所学知识可知，鲜卑族为游牧民族，汉族为农耕民族，两者习俗不同，所以③表述错误；《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，与南方无关，所以④不符合题意。故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对材料的分析理解能力。
8．【答案】C
【知识点】北方的民族融合
【解析】【分析】本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。分析材料“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”可知，此一内容与语言有关，即北魏孝文帝改革中的学说汉话。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革的识记。
9．【答案】A
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是江南地区的开发的有关知识。根据所学知识可知，图片反映了北方人大量南迁，导致的直接后果是江南经济发展。从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、羌、氐等北方和西方少数民族陆续内迁。他们同汉族人长期杂居，相互影响，民族界限日益缩小。西晋后期，在我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，带来劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南地区的开发。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对江南地区的开发的识记，对材料的分析理解能力。
10．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】三国鼎立与西晋统一；东晋南朝政局与江南地区的开发；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查的是北魏政权的有关知识。根据所学知识可知，图中北魏政权的建立者的少数民族是鲜卑族。故选B。
（2）本题考查的是三国两晋南北朝的时代特征的有关知识。根据所学知识可知，三国两晋南北朝的时代特征是政权分立和民族融合。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对三国两晋南北朝时代特征、北魏创建民族的识记。
11．【答案】（1）人口增加，生产力发展，粮食产量提高，经济水平提高。
（2）自然条件:南方气侯适宜，资源丰富。
社会环境:南方战争相对较少，社会秩序比较安定;
人口、技术:大量北方人迁.徙到南方，带来了劳动力和先进的生产技术
（3）把中原文化传播到了南方，如儒学、艺术、宗教等。·
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查江南地区开发的相关史实。本题是基础题。根据材料一和材料二，可以看出从汉朝到南北朝，江南地区人口增加，生产力发展，粮食产量提高，经济水平提高。江南地区开发的原因有自然条件:南方气侯适宜，资源丰富。社会环境:南方战争相对较少，社会秩序比较安定;人口、技术:大量北方人迁.徙到南方，带来了劳动力和先进的生产技术。除人口和生产技术外，北民南迁还给南方带来了中原文化如儒学、艺术、宗教等
【点评】本题掌握江南地区开发的相关史实
12．【答案】（1）石窟艺术是佛教艺术的一种南北朝时期，社会动荡不安，为摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教。随着佛教在我国的传播和兴盛，石窟艺术也发展起来。
（2）云冈石窟和龙门石窟。山西省和河南省。
【知识点】三国魏晋南北朝文化
【解析】【分析】本题考查南北朝时期佛教石窟的相关知识。本题是基础题，南北朝时期凿窟造像之风盛行的背景是社会动荡不安，为摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教。随着佛教在我国的传播和兴盛，石窟艺术也发展起来。南北朝时期著名的石窟有云冈石窟和龙门石窟。分别位于山西省和河南省。
【点评】掌握南北朝时期佛教石窟的相关知识
13．【答案】（1）反映了北魏孝文帝改革。
（2）材料一的中心问题是改汉姓。材料二的中心问题是说汉话。
（3）北语指鲜卑语，正音指汉语。
（4）促进了汉与鲜卑族之间的民族融合。
【知识点】北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查的是对材料的分析理解能力。分析材料可知，材料一，反映了鲜卑族人改用汉姓；材料二，反映了改说汉话。所以是北魏孝文帝改革。
（2）本题考查的是对材料的分析理解能力。分析材料可知，材料一的中心问题是改汉姓；材料二的中心问题是说汉话。
（3）本题考查的是对材料的分析理解能力。分析材料可知，北语指鲜卑语，正音指汉语。
（4）本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。根据所学知识可知，北魏孝文帝改革改用汉姓、改说汉话 ，促进了鲜卑族与汉族经济文化交流，使少数民族生活方式封建化，有利于我国的民族大融合。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革的识记，对材料的分析理解能力。
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