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8《我们受特殊保护》教学设计
教学内容：六年级上册第四单元第八课
教学目标：
1、引导学生体会来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护，知道我国为保护未成年人采取了许多措施，长大后愿意为祖国贡献自己的一份力量。
2、让学生明白何为家庭暴力，知道如何面对和制止家庭暴力，学会依法维护自己的权利。
3、引导学生关注留守儿童，愿意为关心、帮助留守儿童做力所能及的事。教学重点、难点：
1、了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
教学过程：
一、自主预习，初步感知
1、了解搜集“国际家庭日”和《儿童权利公约》的知识，回忆自己在成长过程中感受到的来自家庭的关爱的故事。
2、想一想在自己的成长过程中感受到了哪些来自学校和社会的关爱，搜集相关材料。
3、了解家庭暴力的具体表现。
4、你的身边有没有留守儿童，观察他们可能面临的一些问题。
二、自主探究，深化感悟
师：同学们，少年兴则中国兴，少年强则中国强。少年儿童是祖国的未来,民族的希望，保护未成年人是全社会的责任，这节课我们就一起走近《特殊关爱助我成长》这一课。
（板书：特殊关爱，助我成长）
活动一：司法保护，依法维权
1、师：通过上节课的学习，我们知道为了更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展，我国制定了专门的法律。你还记得是哪些吗？
生 1：《未成年人保护法》
生 2:《中华人民共和国未成年人义务教育法》
生 3:《预防未成年人犯罪法》
2、师：是的，《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律是专门保护未成年人的法律。同学们回答的不错！但是要注意回答问题规范完整，前面一定要加上：中华人民共和国这几个字。（课件出示这三部法律）
3、除此之外，我国还有一部法律也涉及到了对未成年人的家庭保护，你知道是哪一部法律吗？
生：《中华人民共和国反家庭暴力法》
4、师：是的，为了保护未成年人在家庭中的合法权益，我国于 2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，并于 2016年 3月正式实施。（课件出示图片）
5、自主交流：什么是“家庭暴力”？结合生活实际，说说你的看法。（小组交流，按 1、2、3、4号顺序依次交流。2级音量。）
6、全班汇报。
生 1：我认为有的爸爸妈妈对孩子经常发脾气就是家庭暴力。
生 2：我想有的家长不允许孩子出去玩，限制人身自由也是家庭暴力。
生 3：经常批评，打骂孩子就是家庭暴力。
......
7、自主提升：（出示课件）
师：《中华人民共和国反家庭暴力法》第一章第二条的规定：本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。对照条文，你觉得自己有没有受到过家庭暴力？
生 1：有。有一天周末爸爸让我赶紧做作业，我就耽误了一会儿，爸爸就打了我一下，踢了我一脚。
8、师：老师想问你，爸爸让你做作业之前有没有提醒你赶紧写作业？（有），那同学们，我们来替他分析分析，这算不算家庭暴力？说说自己的看法。
生 2：我觉得算，因为他爸爸打他了，踢了他一脚。我们人人平等，踢人就是不对的。（哟，看来你的法制意识很强！谁有不同观点？）
生 3：我觉得不算。因为爸爸都提醒他了，他还不赶紧写，是他自己错误在先，先惹爸爸生气的。（这是你的看法，还有谁想说？）
生 4：我也觉得不算-----
9、师：同学们，父母是我们的监护人，他们有管教和保护我们的权利和义务，作为未成年人我们应该听从父母的教导。当然，爸爸打人也是不对的。其他同学呢，还有谁觉得自己受过家庭暴力？
10、（出示课件，一则新闻报道）
师：如果自己或身边的人遭受家庭暴力，你觉得我们应该如何应对？快速的和小组同学讨论讨论。
生 1：我觉得应该打电话报警
生 2：我想可以告诉身边其他人，请求别人帮助
生 3：运用法律武器保护自己。
11、师：同学们刚才提到的方法都可以。喜欢动脑筋的孩子最可爱。老师也有几条建议给大家：
A告诉学校的老师，寻求帮助。
B向其他长辈或社会上专门保护未成年的机构求助。
C用法律的武器保护自己，在紧急情况下可拨打 110。
12、师：其实，不仅是我国，世界上大多数国家和地区已经将遏制家庭暴力，纳入法律的程序，谁来读？（联合国大会于 1989年 11月 20日通过了《儿童权利公约》，目的就是为了为全世界各国和地区的儿童创造良好的成长环境。我国政府于 1992年批准了《儿童权利公约》，1992年 4月 1日《儿童权利公约》在我国正式生效。）
13、师：不论是专门法律还是《中华人民共和国反家庭暴力法》和《儿童权利公约》，这些都是对我们未成年人的司法保护，（板书：司法保护）了解了这些法律知识，我们就可以更好的用他们来依法维权。
活动二：家庭保护，无微不至
1、师：家庭暴力的现象是极少数的存在，在未成年人成长的过程中，更多的是我们感受到来自家庭的关爱。同学们，在你成长的过程中，你感受到了哪些来自家庭的关爱呢？课前老师已经让同学们进行了观察记录，哪个小组愿意以情景剧的形式表演出来？
（两个小组根据课前准备上台展演，学生评价）
2、师：是的，家人的爱无处不在，不管是慈爱还是严爱，他们都是希望我们健康生活，快乐成长，都是对我们的无私保护。（板书：家庭保护）
3、自主提升：
师：《弟子规》这样教育我们“父母教，须敬听”。咱们中国人历来重视家庭，中华民族传统家庭美德铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中。为了提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步，联合国大会于 1993年通过决议，宣布每年的 5月 15日为“国际家庭日”。
活动三：学校保护，社会关怀
1、师:在未成年人成长的过程中，家庭起着至关重要的作用，不过学校以及社会各界的关怀对儿童的成长也起着非常重要的作用。课前老师也让大家进行了调查，现在就在小组内交流一下吧。自主交流：学校、社会对儿童的关爱分别有哪些体现？
2、交流：学校保护
生 1：疫情期间，我们不能返校上课，老师们就用网课直播的方式教我们知识。开学后我们还是每天需要每天量体温进教室，学校在卫生间还放了消毒洗手液等等，这些措施都是为了保护我们。这是学校对我们的保护。（对，你很会思考。）
生 2：学校在教室里，走廊里，都安装了监控，这也是为了保护我们的安全，规范我们的行为，同时避免了许多意外了发生。（安装了监控，对同学们也起到了监督的作用，关于学校保护谁还有补充？）
生 3：学校定期组织防火、防震安全演练，这是提高我们的安全意识，教会我们自我保护的方法。（防患于未然，这样的演练很重要！还有吗？）
生 4：学校每周都会召开主题班会强调防溺水、防火、防电，注意交通安全等安全教育，也经常对我们进行防校园欺凌的教育。（你知道万一遇到校园欺凌应该怎么办吗？）要告诉老师或家长，如果家长不接送就和同学结伴而行。（看来咱们学校的安全教育很到位）
生 5：学校还设立了红领巾监督岗，下课的时候监督岗的同学监督同学们不追逐打闹，避免了许多意外的发生。（这是为了规范、约束我们的行为，同学们记得很全面！）
3、师：刚才同学们说的非常好，这些都是学校对我们未成年人的保护。（板书：学校保护）除了这些老师还了解到，我们学校每周定期召开家长沙龙，还有每天早上家长的护生活动，都是学校对我们无微不至的呵护，我们学校还经常开展“行为规范养成”、“大手拉小手”、“班级文化评比”、艺术展演、体育节等活动，设置了心理咨询室、综合实践活动室、音乐教室、舞蹈教室，开设了各种兴趣班等，这些都体现了学校对我们的关爱。
（请同学们观看视频，你想对我们学校说些什么？）
心中有爱，心存感恩，阳光少年，幸福成长！那社会方面，你又了解哪些？
生 1：开学第 1天，交通警察到学校讲解交通安全知识。（我们时常也会在路口看到他们护送同学上下学的身影）
生 2：参观博物馆、纪念馆、公园等场所，未成年人可享受免费或者优惠票价。（这是社会对未成年人的优惠政策）
生 3：各大网吧都张贴了“禁止未成年人进入”的警示牌。（这也是法律的规定）
生 4：每学期的第一天中央电视台都会播放《开学第一课》节目，对全国的孩子进行教育，这也是国家、社会对我们的关爱。（是呀，今年的《开学第一课》还请来了敬爱的钟南山爷爷来为我们上课呢）
生 5：我喜欢玩游戏，我发现玩游戏的时候玩着玩着就会提示我时间到了，不能玩了，这也是对我们的保护（是的，为了防止青少年沉迷于网络游戏，我国于 2007年启用了网络游戏防沉迷系统）
生 6：乘坐汽车、火车、飞机，未成年人可享受半票或者免票的优惠。4、师：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。我们全社会都应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人！（板书：社会保护）
活动四：留守儿童，亟待呵护
1、师：可是随着我国经济社会的发展，以及工业化、城镇化进程的推进，不少农村劳动力外出务工创业。在此过程中，一些人选择将未成年子女留在家中，交由他人监护照料，这样在我们的未成年人中，就出现了这样一个特殊群体，他们需要我们的特别关注，他们就是——留守儿童。由于父母不在身边，许多农村留守儿童遭遇着物质与精神的双重贫困。而且还发生了很多农村留守儿童受到侵害的事件，这不得不引起全社会的广泛注意。（播放视频）
2、交流：看了视频后，结合你身边的现象，有哪些想说的？（学生分小组讨论，形成本小组的共同意见，在全班交流）
生 1：因为父母不在身边，他们的爸爸妈妈可能回来一次会给他们很多钱，他们花钱就会大手大脚，养成乱花钱的坏习惯；父母不在身边，没有人监督、辅导他们写作业，他们的学习成绩可能不理想。我们要多关心他们。（你真是有爱心的好孩子）
生 2：课后我们可以辅导成绩不好的留守儿童，帮助他们提高成绩。与留守儿童谈心，多听听他们的心里话。（可行）
生 3：与他们分享自己的图书、玩具等，让他们的童年更快乐。
生 4：我们还可以将自己零花钱拿出来，给他们买学习或生活用品。
3、师：大家都是特别有爱的孩子，老师为你们的爱心而感动、骄傲。农村留守儿童的大量出现，是一个社会的问题，对此，我们无力改变，不过关爱和保护留守儿童，是我们全社会每个人的责任，国家、政府和社会为了关爱留守儿童，采取了很多措施。
（1）、（课件出示）：2016年 2月，国务院公布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，提出从家庭监护、政府责任、教育任务、群团组织、财政投入五个维度着手，建立完善农村留守儿童关爱服务体系。
（2）、我们敬爱的习近平爷爷曾做出重要指示：要让留守儿童感受到社会主义大家庭的温暖。为此各地政府根据本地实际制定了切实可行的农村留守儿童关爱保护政策措施；健全留守儿童关爱服务体系，结对帮扶；学校里建设了留守儿童关爱室；志愿者对留守儿童开展心理辅导等。）
（3）师：截止 2018年全国共有 697万留守儿童，与 2016年的 902万余人相比，两年的时间我国的留守儿童数量减少了 205万，总体数量下降 22.7%。看来这组数据你明白了什么？或者有什么感受？
生 1：留守儿童减少了说明他们的父母不用外出打工，可以陪在他们身边了，这也就说明当地的经济发展了，他们的生活有保障了！
（你理解的真深刻！谁还想说？）
生 2：两年的时间留守儿童就减少了那么多，说明我国的经济飞速发展。
生 3:说明我们的生活水平提高了，我为生活在中国而骄傲！
师：是啊，这数字减少的背后是祖国对留守儿童，对未成年人无限的关爱！同学们作为未成年人，我们得到了法律的司法保护，得到了来自家庭、学校、社会等各方面的保护，这些特殊的保护就像一把大伞为我们遮风挡雨（补充大伞），也正是因为有了这些特殊的保护，我们才能健康、快乐的成长。
三、自主拓展，内化提升
1、同学们，童心向党，强国有我。今年是中国共产党建党一百周年，伟大的祖国风华正茂，繁荣富强。今天的我们成长在祖国的特殊关爱之下，我们不仅要健康成长，更要树立远大目标，为建设强大的祖国而学习，为实现美丽的“中国梦”而奋斗。让我们一起大声吟诵百年前梁启超先生对中国少年的殷切希望：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
2、这节课你有哪些收获
3、请同学们用本节课学到的知识，课下画一张关爱留守儿童的手抄报。
板书：
特殊关爱，助我成长
司法保护
家庭保护 特殊保护
学校保护 幸福成长
社会保护
《我们受特殊保护》教学反思
上完这节课后我有如下几点体会：
1.新课标强调，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，因此在本课教学中始终坚持以学生为主体，把“课堂还给学生”这一教学理念，让学生自主探究，自主交流，自主提升，自主拓展，成为课堂的真正主人。本课教学中基本能做到这一点，大多数学生愿学乐享，生生评价精彩。但在教学中如何极大调动学生学习的积极性、在教学方法、教学组织形式、教学内容安排、时间安排等方面还存在不足之处，有待完善。尤其是针对这样的情感课，更应该渗透个人情感，才能引起学生的共鸣，学生才愿说才敢说，课堂效果才能升华到一定境界。还有教师上课的语调应该抑扬顿挫，用富有感彩的语言打动学生。在以后的课堂中我一定要加强这些方面的研究，努力提升自己，幸福是努力奋斗的味道，加油！加油！
2.我们这一册是法治专册，教材中的每一课、每一话题，知识性的内容都很多，如何将这些内容转化为学生生活性的东西，可感知的内容，帮助学生理解法律，树立法治意识，是我们教学的难点，关键是这个难点确实太难了。还有就是怎样能让学生在这样的课堂中动起来，参与进来，不至于枯燥乏味，也是一个难点。我这节课老师们可能会有一些疑惑或不适的地方。首先上课之初我没有课前交流的环节，直接就上课，和我们之前听过的课可能不一样，大家可能觉得有点突然。这样处理是因为我没有想出什么好的交流内容，之前磨课的过程实力几种感觉意义不大可有可无，所以最后干脆就不要了，选择了直接上课这种方式。再有大家肯定注意到了在回顾上一届课三部专门的法律这一环节，学生提前剧透将这节课要学的法律提前说出来了，这说明我课前带领学生提前学习《专门法律来保护》这一课时没有给学生讲好，没有让他们明白这三部专门法律，所以课上他们有些混淆。还有一点我没处理好的就是，对于案例的选择上还不够慎重，比如出示的那个小女孩遭受家庭暴力的视频，可能有些过于暴力会给学生带来一些不适。还有就是学生的积极性我没有给调动起来，参与度还不高一些学生带来的物品没能给他们汇报展示的机会。

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