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第9课 《对外开放》教学设计
【教材分析】
《历史课程标准》要求：了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响。
十一届三中全会后，我国进入了以经济建设为中心的社会主义现代化建设新时期，对内改革与对外开放成为推动国家经济发展的两大支柱和引擎。本课教材从经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织三个方面介绍了对外开放的过程与影响。
本课综合性很强，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，应注意利用历史图片、文字、示意图等培养学生综合分析，获取史料并得出历史结论的能力，做到论从史出。如利用地图，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。
【教学目标】
1.通过研读材料和图片，了解经济特区建立的背景和意义；通过观察图片和绘制时间轴，了解对外开放格局形成的过程。
2.通过观看视频，了解中国加入世界贸易组织的情况；通过研读材料，了解中国加入世界贸易组织的背景和意义。
3.通过对本课的学习，认识到对外开放的重要性，培养与时俱进和面向世界的意识。
【教学重难点】
重点：对外开放格局的初步形成，中国加入世界贸易组织。
难点：经济特区和浦东新区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
【教学过程】
【导入新课】
展示对内改革，对外开放表格，复习上节课内容，引出对外开放含义：“在独立自主、自力更生的基础上，遵循平等互利,互守信用的原则，同世界各国进行经济合作和技术交流。目的是吸收侨资、外资,引进先进科学技术和管理经验,进行现代化建设。”由此过渡到本节课的学习。
（设计意图）表格展示，创设问题情境，培养学生历史解释核心素养，激发学生学习兴趣。
展示课程标准和本节课核心素养
【讲授新课】
寻开放之因
展示文史资料，分析中国为什么要进行对外开放？
学生回答。
教师总结：改变封闭落后——现代化建设的需要（需要资金、先进技术、生产经验）
（设计意图）展示材料，学生分析，加深学生对对外开的背景的认识，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
二、追开放之路
（一）过程
1.活动:完成我国对外开放的大事年表，并在地图上简要演示这一过程。
（设计意图）展示地图，学生自主归纳时间轴，加深学生对对外开放过程的认识，培养学生归纳问题的能力、时空观念的历史核心素养。
概括我国对外开放格局的特点？
学生回答。
教师总结：全方位、多层次、宽领域。
（设计意图）展示地图、文史资料，学生分析材料，归纳对外开放过程的特点，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
3.史料分析我国对外开放的变化？
经济特区作为试点，是为了吸引利用外资，进先进技术，拓展对外贸易，加速经济发展……
——《谷牧与1978-1988年的中国对外开放》
加入世界贸易组织，标志着中国逐渐融入全球经济体系，有助于中国商品进入国际市场……
——《走向世界的中国》
学生回答。
教师总结：从“引进来”到“走出去”；从试点开放到融入世界。
（设计意图）展示文史资料，学生分析材料，归纳对外开放的变化，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
（二）聚焦1：80年代深圳
1.结合地图和材料，说说首批经济特区的优势？
学生回答。
教师总结：临近港澳台，靠近国际市场；地处沿海，交通便利；著名侨乡，有利于吸引外资。
（设计意图）图文史料展示，学生分析深圳、珠海、汕头、厦门经济特区设立的优势，培养学生归纳问题的能力。
2.史料分析，经济特区“特”在哪里？这样做的目的是什么？
材料一：扩大特区自主权，除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批……其余项目不需国家综合平衡,特区可以自己审批。
——《六十年国事纪要》
材料二：特区企业进口生产所必需的机器……免征进口税;对技术性较高、资金周转期长的企业，给予特别优惠待遇。
——《广东省经济特区条例》
学生回答。
教师总结：“特”：特殊的经济政策和经济管理体制（允许投资、提供优惠）；目的：引进资金技术，进行现代化建设。
（设计意图）史料展示，学生独立思考，分析经济特区“特”在哪里，培养学生归纳问题的能力、历史解释的核心素养。
3.深圳的迅速崛起为它赢得了什么称号 经济特区对我国经济发展起了哪些作用
学生回答。
教师总结：对外开放的窗口。作用：①引进外资、先进技术和管理经验②推动国内的进一步改革③扩大对外经济交流④发展社会主义现代化事业。
（设计意图）图文史料展示深圳变化，加深学生对特区作用的认识，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
（三）聚焦2：90年代浦东
（设计意图）图文史料介绍浦东，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
（四）聚焦3：00年代入世
1.介绍世界贸易组织
（设计意图）图文史料展示世界贸易组织，增强学生的理解，培养学生历史解释的历史核心素养。
2.加入世界贸易组织，给中国和世界带来了什么
2001年中国出口总额为0.51万亿美元，2020年这一数字约为4.66万亿美元，是入世前的9倍左右。中国加入世界贸易组织20年，经济规模扩大了10倍,稳居全球第一大贸易大国,成为全球120多个国家和地区的最大贸易伙伴。自2008年以来，中国一直是全球经济增长的最大引擎，为全球经济发展作出了卓越的贡献。
学生回答。
教师总结：我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间，实现中国与世界的共赢。
（设计意图）史料展示，分析加入世界贸易组织，给中国和世界带来了什么，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
3.加入世界贸易组织，给中国带来机遇的同时，也带来了挑战。那么，我国是否还要坚持对外开放
中国是世界上最大的发展中国家，在经济全球化中往往处于不利地位。加入世贸组织后，中国的产品要到国外去，就必须同经济实力较强的发达国家竞争;而外国的商品涌入中国，必然会冲击我国的民族产业。
（设计意图）图片史料展示，分析中国是否加入世界贸易组织，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
4.新时代中国开放再发力
中国开放的大门永远不会关上,只会越开越大。
（设计意图）联系实际，展示当前中国扩大开放的实例，培养学生家国情怀。
享开放之果
播放视频，感受改革开放给中国带来的经济飞跃，社会巨变。
（设计意图）联系实际，展示开放后中国巨变，培养学生家国情怀。
【本课小结】
【布置作业】
中国加入世界贸易组织后面临着一系列的机遇与挑战。请同学们说说我们都面临哪些机遇与挑战？面对这些机遇与挑战，我们应该怎么做？
【板书设计
改变中国，影响世界的
对外开放
一：寻开放之因
二：追开放之路
三：享开放之果
【家国情怀】
通过不断的对外开放，中国实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大转折。中国从经济特区的建立到对外开放领域的扩大，从“引进来”到“走出去”，不仅促进了中国自身的发展，也为世界经济增长做出了贡献。
而今，进入新时期，我们更应该肩负起民族责任，握紧时代脉搏，坚持改革，不断开放，开放带来进步，封闭必然落后。所以“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。”唯有坚持改革开放，才能实现我们中华民族的伟大复兴！

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