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第12课《19世纪下半期资本主义的扩展》教学设计
【课标要求】
了解 19 世纪下半期主要国家资产阶级改革的原因、过程和意义。
【重点难点】
教学重点：19 世纪下半期主要国家资产阶级改革的概况
教学难点：19 世纪下半期主要国家资产阶级改革的意义
【教学环节】
第一章：意大利、德意志统一国家的形成
一、意大利的统一
1、背景：
（1）长期分裂状态严重阻碍了意大利资本主义经济的发展。
（2）拿破仑统治激发了意大利的民族意识
2、过程：
1859年 从奥地利收复
1866年 统一威尼斯
1861年 并入撒丁王国，建立意大利王国
1870年 并入意大利王国
方式：革命和反侵略战争
3、意义：促进了资本主义的发展
二、德国君主立宪制的建立
1、前提：德意志帝国的统一
（1）背景
①四分五裂状况严重阻碍了资本主义的发展；
②普鲁士经济、军事实力强大；
（2）过程：
三次王朝战争：1864-1871年普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了奥地利以外的德意志。
（3）成立帝国：1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。
当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的，而是要用铁和血。
——俾斯麦
2、《德意志帝国宪法》：1871年
（1）内容：
①政体：（二元制）君主立宪制
②国家结构：联邦制
（2）评价：
①是德国历史上的重大进步，巩固了国家的统一，促进了社会和经济的发展
②保留大量封建残余，专制主义与军国主义色彩浓厚
“德意志帝国实质上是一个以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家。”
——马克思
【问题探究】思考德意志帝国君主立宪制的特点。
第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志帝国皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。
第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝。
第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职。
——《德意志帝国宪法》（1871年）
皇帝：权力至上，是国家权力中心；——君主专制是实
议会：形式上是立法机关，受皇帝控制；——民主立宪是虚
宰相：对皇帝负责。
第二章：美国南北战争
（1）背景：
①美国资本主义发展（工业革命）
②西进运动——领土得到扩张
美国人在西进过程中把印第安人描绘成异教徒、野蛮人，必须以“文明”和基督教的名义杀死他们。西进运动塑造的开拓、进取、革新等美利坚精神的背后，流淌着的却是印第安人无辜的鲜血。
③美国南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，焦点是奴隶制的存废问题。
（2）过程：
1860年，林肯当选总统
1861年，内战爆发
1862年，《宅地法》
凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
——《宅地法》
1862年，《解放黑人奴隶宣言》
自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。
——《解放黑人奴隶言》，刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》第3卷
1865年，战争结束
合众国公民的选举权与担任公职权，不得因种族、肤色、出生地、信仰或以前是奴隶而被任何一州加以拒绝和限制。
——第15条宪法修正案（1869年）
（3）评价：
①性质：维护国家统一战争，美国历史上的第二次资产阶级革命。
②积极：维护了美国的国家统一 ；基本解决了农民的土地问题；在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础。
③局限性：黑人仍备受歧视
马丁·路德·金 1929—1968 年）著名黑人民权运动领袖。
（希望）我的四个孩子有朝一日，可以生活在这样一个国度里，在此人们不根据他们的肤色，而是根据他们的品行来衡量他们。
——马丁·路德·金
第三章：日本明治维新
1、背景：
①19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。
②1868年推翻幕府统治。
幕府拥有约占全国领土1/4的直辖领地，其余土地则分封给260余个大名作领地。……在幕藩统治下，日本实行一套森严的等级制度。居民被划分为士、农、工、商4个等级。……自18世纪后半期起，日本出现了资本主义萌芽。
从1633年起，德川幕府曾5次发布“锁国令”，使日本成为闭关自守的国家。1853年美国“黑船来航”事件，迫使日本签订了《日美亲善条约》，后又同英、法、俄、荷等国签订类似不平等条约，被迫打开了国门，被给予列强诸多权力。
在德川幕府统治的两个半世纪内总共发生农民起义2600余次，而1854-1867年间就占319次。
——以上材料均选编自刘宗绪主编《世界近代史》
①幕藩体制衰落，资本主义发展；
②西方资本主义的入侵；
③社会矛盾尖锐；
2、内容：
明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万日元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出售价格仅1万多元。
——《殖产兴业建议书》
①加强中央集权，废除封建等级制度。
②推行“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”三大政策。
③制定宪法，肯定了天皇神授不可侵犯的地位，议会、内阁、军部相互牵制。
第一条 大日本帝国由万世一系之天皇统治。
第三条 天皇神圣不可侵犯。
第四条 天皇为国之元首，总揽统治权，并依此宪法之条规行使之。
第六条 天皇裁可法律，命公布与执行。
第七条 天皇召集帝国议会，命其开会、闭会、停会及解散众议院。
第十一条 天皇统率陆海军。
——1889年《大日本帝国宪法》
3、评价：
（1）性质：自上而下的资本主义性质的改革
（2）进步性：推动日本资本主义迅速发展，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。
（3）局限性：保留了大量封建势力、军国主义的社会基础，很快开始对外侵略扩张。
同时期中国的洋务运动为何失败了？
史料：洋务运动在本质上并非革命运动，而是封建阶级的一种自救运动……洋务运动在‘西学为用’方面，在学习和设立资本主义性质的事业方面，客观上是进步的，而在‘中学为体’，在维护封建统治方面，则是保守的、反动的。
——吕振羽《创造民族新文化与文化遗产的继承问题》
甲午战争，洋务派标榜的“自强”、“求富”目标未能实现，洋务运动基本失败。
【问题探究】据下列材料，对资本主义制度进行评价：
材料一：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”
——《马克思恩格斯选集》
材料二：由于1832 年的改革，（英国）全国选民人数从1831 年的48．8 万人上升到1833年的80．8 万人，由占人口比例的约2% 增加到3．3%。
——王觉非主编《近代英国史》
材料三：杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策……印第安人在西迁中约减少了1/3 的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。
——杨生茂、陆镜生《美国史新编》
对资本主义制度的评价
积极性：与封建制度相比是巨大的社会进步，促进了生产力的快速发展
消极性：本质仍为剥削制度，对外推行殖民扩张，把亚非拉广大地区变成殖民地和半殖民地，进行压榨和掠夺。
【课堂训练】
1．1854~1868年间，日本出版了涉及自然科学、社会科学、政治思想和军事等方面的译著或著作达数百部。此外，幕藩及其开办的各类讲习所聘请各国专家直接授课或指导技术实践。这一系列举措（ ）
A．摧毁了封建守旧势力的统治基础 B．实现了西方科技的本土化
C．表明日本走上了军国主义的道路 D．有助于推动日本的近代化
答案：D
2．1871年《德意志帝国宪法》包含一些大多数国家的宪法均不涉及的内容。例如关税，商业，铁路，邮政和电报等，关于个人权利却只字未提，这反映了德国
A．帝国结构的松散性 B．对外政策的扩张性
C．资本主义的保守性 D．君主制度的脆弱性
答案：C

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