资源简介

5E 语 法 教 学 设 计
学校： 设计者： 设计时间： 第 稿
教学内容：Unit5 Do you have a soccer ball Grammar Focus-3c
教学对象：七年级 班学生
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教学目标 知识目标：１.Students can master new words: do, does, play, great 2.Students can talk about ownership with sentence 　　　structure: Does he/ she have... and can answer the questions．
能力目标：1.Students can talk about ownership． 2.Students can give advice with: Let’s...
情感目标：1.Students can love sports and learn to keep healthy. Students can love our country--China.
教学重点 have在主语为第三人称单数时的运用；助动词do在不同人称中的运用
教学难点 助动词do在不同人称中的运用
教学策略 情景教学；游戏教学；互动教学
教学环节（5E） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
Experience (体验) 时间： （ 3分钟） 观看中国女排视频，关注最新时事； 感知球类单词(tennis, soccer, basketball, baseball) 播放短视频 玩“幸运大转盘”游戏并提问“Do you have a... ” 观看短视频； 2. 玩转“幸运大转盘”，迅速说出该单词并回答问题“Do you have a... ”。 吸引学生注意力，关注时事; 复习球类单词。
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Exchange (交流) 时间： （ 3分钟） 运用句型Do you / they have ... Does he/she have... 进行问答。 出示图片引导学生根据图片回答问题； 2.出示图片学生自问自答。 1.看图回答问题； 2.看图自问自答。 1.练习句型Do you / they have ... Does he/she have... 2.学习do,have 的用法。
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Explore (探究) 时间： （ 24分钟） 完成3a-3b练习； 学习Grammar focus,探究肯定陈述句，否定陈述句，一般疑问句句子结构。 设置四项任务： 语法填空。根据语法表格用do/have 的适当形式填空； 2.投篮高手（3a）； 3.选词填空（3b）并总结do/does的用法； 4.出示句子，让学生讨论探究出句型结构以及相对应含义。 根据语法表格填空并齐读； 两位学生上台完成3a, 其余在台下完成； 三位学生上台完成练习3b, 师生一起总结do/does用法 小组讨论探究句型结构以及相对应含义。 练习巩固助动词do/does的用法； 探究句型结构； 学习用“Let’s ...”结构提建议。
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Exalt (提升) 时间： （ 7分钟） 1.chant( have/has,do/does的用法)； 2.选择自己喜欢的球，完成相对应任务。 带着学生chant； 让学生一齐chant； 出示6种不同的球，请6位同学选择不同的球。 跟着老师进行chant； 学生一齐chant； 选择6种不同的球并完成相对应的任务； 学习“多做运动有利于健康”理念。 巩固have/has, do/does的用法； ２.学习“运动&健康”理念。
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Extend (延伸) 时间： （8 分钟） 完成3c Homework 3.情感教育 出示Bob房间的图片，并让学生记住房间里的物品； 关书，让学生进行对话； 学生做一个调查并报告调查情况； 播放视频“中国女排为祖国庆生” 识记Bob房间里的物品； 关书，与同伴进行问答； 学生用“Do you have... ”询问身边朋友并做调查报告。 学生观看视频，并唱“我和我的祖国”。 谈论他人所拥有的东西； 从排球运动延伸到爱国。
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板书 Unit5. Do you have a soccer ball Grammar Focus-3c
教学反思

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