资源简介

单元 第三单元 课题 《我和小提琴》 授课周次
主备人 审核人 课时 3-2 总课时 11
教 学 目 标 1．通过演唱《我和小提琴》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。 2、通过学唱歌曲了解挪威的的风土人情。
重点 难点 掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍
教学 准备 电子琴 课件
师生活动 个性化修改
一、情境导入 师生问好 律动 今天，老师就要带你们去一个美丽的地方，坐上我们的火车出发吧！多媒体出示第一个画面，歌曲《火车开了》）感受与想象 火车到站了，看！我们到了一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示北欧地图）“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花 二、寓教于乐 1、我们了解了这么多关于挪威的知识，今天老师还带来了一首挪威民歌，让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？歌曲讲了一件什么事？ 我和提琴的故事“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。 师：从哪句歌词可以看出来？ 师：让我们一起再来感受一下。（再听范唱，拍节奏） 师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的？我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律：强弱弱（多媒体出示3/8拍指挥图示） 师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是3/8拍子呢？（出示歌谱）学生观察歌谱，找出谱子的特点： 一二句相同三四句结束音不同。 2、新授 （1）听琴用la模唱。 （2）教师弹琴教唱曲谱。 （3）听伴奏读歌词。师范读，生随师读 （4）师范唱歌曲。 （5）生听琴唱歌词。 三、创造表现 1、解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。 分组唱，找学生独唱，生生互评。 2、分析歌曲情感 师：怎样才能唱得更优美，以表现出“我”对提琴的喜爱之情？ 抒情悠扬感情地唱歌曲。 3、在老师的指导下，用电子琴的自动和弦为歌曲伴奏 4、师：既然提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》，在我国的音乐史上有着重要的地位。（欣赏《梁祝》）欣赏完吕思清演奏的《梁祝》，同学们是不是也喜欢上了提琴？同学们可以把自己喜欢的乐器也放到歌曲中唱一唱吧。（听伴奏唱自己创编的歌词） 四、总结
板 书 设 计 作 业 设 计
教 后 记

展开更多......

收起↑