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一年级下册道德与法治
第4课《不做“小马虎”》第一课时 教学设计
课题 生活中的“小马虎” 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 《不做“小马虎”》是道德与法制一年级下册第一单元《我的好习惯》第四课的内容，这节课主要由《生活中的“小马虎”》和《怎样才能不马虎》两个部分组成；在教材辅助部分，编排了两个绘本,分别是《小马虎添麻烦》和《马虎危害大》。教材从儿童现实生活出发，呈现“马虎”这一普遍现象，探讨其带来的麻烦和危害，分析其形成原因，寻找其克服的办法。既有情感的体验，又有认知的唤醒，更有行为的指导。本课教学的是第一课时《生活中的“小马虎”》，重点是让学生认识到生活中的马虎现象，难点是分析马虎的原因，掌握克服做事马虎的技巧。
核心素养目标 政治认同：在“分析小马虎的一天”活动中，初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。了解生活中马虎的种种表现；分析做事马虎的原因。道德修养:在交流讨论、回顾生活片段中了解产生马虎的原因,产生寻求解决马虎的意愿。掌握克服做事马虎的技巧，乐于和同伴一起改变“小马虎”的行为。法治观念: 初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦，初步具有思维有条理、做事有计划的生活方式，养成认真、细心的良好习惯。健全人格：愿意主动参与课堂探究，善于总结与思考，培养认真仔细做事、不马虎的良好习惯。做事情有认真负责的态度。，懂得自我剖析，查找问题。责任意识：增强责任意识，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，树立积极向_上的生活态度，努力成为更好的自己，学习对自己的行为进行反思。
重点 通过对生活、游戏和学习等生活场景中的马虎现象进行分析、交流，了解生活中“小马虎”的种种表现，感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
难点 初步探索马虎形成原因，认识生活中马虎的表现，学习对自己的行为进行反思。养成做事认真细致的习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课出示图片：下面是丁丁同学画的小动物，你们知道他画的对吗？（1）画只螃蟹四条腿（2）画只鸭子尖嘴巴（3）画只小兔圆耳朵（4）画匹大马没尾巴。2.图片+文本学习：小动物们应该是长这个样子的！（1）小螃蟹十条腿（2）小鸭子扁嘴巴（3）小兔子长耳朵（4）大马有条长尾巴3.图片+文本学习：丁丁为什么会把这些都画错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢？粗心的小画家4.素材：粗心的小画家5.小结并板书课题：不做“小马虎” 观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习指名回答观看视频齐读课题 用丁丁同学画的四种分别有错误的四种动物图画导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。丁丁由于粗心把四种动物都画错了，所以惹的同学哈哈大笑。让学生认识到在生活、学习中不粗心、马虎。
讲授新课 教学环节一：生活中的“小马虎”1.图片+文本学习：什么是马虎（1）【马虎】（2）草率；敷衍，疏忽大意；不细心 选自《现代汉语词典第7版》第867页（3）马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。2.图片+文本学习：生活上的“小马虎”小强早上穿衣扣错扣子。同同学们看见后会怎么说？图片+文本学习：生活上的“小马虎”（1）我的铲子呢？（2）猜一猜：昊昊是因为什么原因把自己的铲子弄丢的？（3）在外面玩的时候，铲子忘记拿了4.图片+文本学习：生活上的“小马虎”（1）钥匙在门锁上忘拔了（2）两只袜子穿的不一样（3）上学时忘戴红领巾（4）上学时，裤子穿反了（5）看完电视或电脑时，忘记了关掉电源。（6）洗完手没有及时关闭水龙头教学环节二：学习中的“小马虎”1.图片+文本学习：学习中的“小马虎”（1）唉，又漏做了一道题。（2）我把“3”写成“8”了……（3）老师布置的练习忘记做（4）美术课忘带彩笔（5）答卷时忘记写名字（6）数学课忘带学具盒（7）拼音写汉字时出现错别字（8）错拿同学本子2.文本学习：有一次，我也马虎了......3.素材：轩轩的烦恼4.文本学习：学习上有了小马虎，不仅会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 5.图片+文本学习：绘本故事小马虎添麻烦（1）麻烦了！作业本落家里了！（2）这个小马虎，真是添麻烦！（3）麻烦您......（4）……6.图片+文本学习：“马虎”一点会 怎样呢？（1）耽误了 自己学习。（2）麻烦了爸爸还要送来。（3）影响了保安叔叔和老师的正常 工作。7.表格+文本学习：“小马虎”案例分享8.素材：小马虎，添麻烦教学环节三：抓住“小马虎”的原因1.文本学习：生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马虎”吧！2.图片+文本学习：比比谁细心，你们发现他们作业出错的原因了吗？（1）我忘了检查……（2）当时我太心急了……（3）昨天的作业虽然很简单，但我做的时候大意了，结果，错了好几道题……3.文本学习：“小马虎”找原因做事不细心、有的知识没掌握好、做事不专心、随便应付……4.素材：小马做工5.图片+文本学习：我们为什么会得“马虎”病？（1）起床找不到袜子：睡觉前没有把袜子放在固定位置，随处乱丢。没有养成生活好习惯。（2）妈妈让买醋买回了酱油：注意力不集中，不认真不细致听，没有把任务听明白。（3）忘带书法文具前天晚上没看课程表，没有收拾好，放进书包，不知道有书法课。（4）运动会没穿统一的白色运动鞋放学时忘了记在作业本上6.文本学习：我们为什么会得“马虎”病？态度不端正；做事太着急；做事毛手毛脚；忘了检查；……教学环节四：捉“小马虎”图片+文本学习：以下是一些同学的作业，请你们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？2.图片+文本学习：兰兰的日记你觉得兰兰的日记写得怎么样？3.素材：孩子马虎的原因4.表格+文本学习：调查问卷请同学们根据自己平时的学习生活进行判断，有类似情况的在哭脸上画个“√”，没有类似情况的在笑脸上画“√”。 观看图片文本学习了解文本感知文本观看图片文本学习思考回答观看图片文本学习了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本观看视频学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本观看表格学习文本了解文本感悟文本观看视频学习文本了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本思考回答交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本观看图片文本学习了解文本分析文本文本学习了解文本诵读文本指名诵读观看图片文本学习了解文本找出错误交流汇报指名汇报观看图片文本学习了解文本找出错误交流汇报指名汇报观看视频文本学习了解文本生活判断交流汇报指名汇报了解文本生活判断交流汇报指名汇报 直接向学生点明马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。教学环节定位于让学生认识马虎这一现象，并发现自己生活中容易马虎的地方。在寻找生活中的“小马虎”的过程中，应该持宽容、友善的态度,不要对错误的行为一味批评。只有这样，学生才愿意反思自己的行为；也只有这样，学生才会获得理解和尊重。教学从生活、游戏、学习等多个个方面列举了生活中常见的马虎的表现,提示学生可从这及个方面反思自己的生活。教材中的图画是静止的，但是在教学中，要在具体的生活情境中引导学生体验，切不可简单地进行对与错的判定。例如，教材左上图，小男孩起床穿衣服时，可能本意是想快一点，以免上学迟到，结果却忙中出错，扣错了扣子。教材右图，玩沙子的孩子可能是因为玩得太兴奋而忘乎所以，以致离开时落下了铲子……引导学生回到自己的生活中进行反思，是从对马虎的行为表现的分析转到探讨马虎的原因。在教学中,这一环节可以单独展开,也可以与前面学生寻找生活中的马虎现象同时进行。要克服做事马虎的坏毛病，很重要的一个环节就是探究马虎的原因。要特别尊重学生真实的感受。教材对话框中的话，都是学生比较典型的马虎的原因。除此之外,作业字迹潦草、做事丢三落四、观察没有顺序、思考缺乏条理……这些也都是马虎的典型表现。让学生结合实际反思生活中自己的“小马虎”事件，认识到“马虎”带来的麻烦，从而引起学生的共鸣，引发大家的重视。紧接着通过分组情景表演和设想各行各业出现马虎带来的危害，引发学生对“马虎”危害的深度思考，更加强化了学生对“马虎”产生的后果的认识，进一步激发学生克服做事“马虎”的意愿。通过用“列清单”的方式来整理书包，养成做事认真仔细、不敷衍的习惯，增加了学生的体验，强化了认识。
课堂小结 看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎”。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 4.不做“小马虎” 马虎：做事不认真、不专心“小马虎”添麻烦：学习上的...... 生活上的......
作业布置 4.不做“小马虎” 结合自己在课前完成的马虎行为“课前调查单”，请教爸爸妈妈不做“小马虎”的好办法，完成下表，下节课一起交流。不做“小马虎”的好办法。
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核心素养目标
政治认同：在“分析小马虎的一天”活动中，初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。了解生活中马虎的种种表现；分析做事马虎的原因。
道德修养:在交流讨论、回顾生活片段中了解产生马虎的原因,产生寻求解决马虎的意愿。掌握克服做事马虎的技巧，乐于和同伴一起改变“小马虎”的行为。
法治观念: 初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦，初步具有思维有条理、做事有计划的生活方式，养成认真、细心的良好习惯。
健全人格：愿意主动参与课堂探究，善于总结与思考，培养认真仔细做事、不马虎的良好习惯。做事情有认真负责的态度。，懂得自我剖析，查找问题。
责任意识：增强责任意识，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，树立积极向_上的生活态度，努力成为更好的自己，学习对自己的行为进行反思。
教学重点难点:
重点:通过对生活、游戏和学习等生活场景中的马虎现象进行分析、交流，了解生活中“小马虎”的种种表现，感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
难点:初步探索马虎形成原因，认识生活中马虎的表现，学习对自己的行为进行反思。养成做事认真细致的习惯。
新知导入
下面是丁丁同学画的小动物，你们知道他画的对吗？
画只螃蟹四条腿
画只鸭子尖嘴巴
画只小兔圆耳朵
画匹大马没尾巴。
大马有条长尾巴
小鸭子扁嘴巴
小螃蟹十条腿
小兔子长耳朵
小动物们应该是长这个样子的！
粗心
丁丁为什么会把这些都画错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢？
的小画家
素材：粗心的小画家
新知讲解
什么是马虎
马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。
【马虎】
草率；敷衍，疏忽大意；不细心 选自《现代汉语词典第7版》第867页
小强早上穿衣扣错扣子。同同学们看见后会怎么说？
生活上的“小马虎”
我的铲子呢？
猜一猜：昊昊是因为什么原因把自己的铲子弄丢的？
在外面玩的时候，铲子忘记拿了。
生活上的“小马虎”
两只袜子穿的不一样
钥匙在门锁上忘拔了
生活上的“小马虎”
上学时，裤子穿反了
上学时忘戴红领巾
生活上的“小马虎”
看完电视或电脑时，忘记了关掉电源。
洗完手没有及时关闭水龙头
生活上的“小马虎”
唉，又漏做了一道题。
学习上的“小马虎”
我把“3”写成“8”了……
老师布置的练习忘记做
学习上的“小马虎”
忘记作业
美术课忘带彩笔
答卷时忘记写名字
数学课忘带学具盒
学习上的“小马虎”
拼音写汉字时出现错别字
学习上的“小马虎”
错拿同学本子
有一次，我也马虎了......
学习上的“小马虎”
素材：轩轩的烦恼
学习上有了小马虎，不仅会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
学习上的“小马虎”
　　　 小马虎添麻烦
　　麻烦了！作业本落家里了！
　　这个小马虎，真是添麻烦！
1
2
绘本故事
……
3
4
麻烦您......
绘本故事
　　　 小马虎添麻烦
麻烦了爸爸还要送来。
影响了保安叔叔和老师的正常 工作。
耽误了 自己学习。
“马虎”一点会 怎样呢？
绘本故事
序号 内容 结果
1 填词比赛把“兔”字写成了“免”。 没得满分，影响班级总分。
2 把书包落在爸爸的电动车上了，就直接进了学校。 耽误上课，害得爸爸要赶到学校送书包。
3 口算比赛时，我忘记写自己的名字。 给自己和老师都添了麻烦。
……
“小马虎”案例分享
素材：小马虎，添麻烦
生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马虎”吧！
抓住“小马虎”的原因
　　昨天的作业虽然很简单，但我做的时候大意了，结果，错了好几道题……
　　我忘了
检查……
当时我太心急了……
“小马虎”找原因
比比谁细心，你们发现他们作业出错的原因了吗？
原因：
做事不细心、有的知识没掌握好、做事不专心、随便应付……
“小马虎”找原因
素材：小马做工
睡觉前没有把袜子放在固定位置，随处乱丢。没有养成生活好习惯。
我们为什么会得“马虎”病？
“小马虎”找原因
起床找不到袜子
注意力不集中，不认真不细致听，没有把任务听明白。
妈妈让买醋买回了酱油
我们为什么会得“马虎”病？
“小马虎”找原因
忘带书法文具
前天晚上没看课程表，没有收拾好，放进书包，不知道有书法课。
我们为什么会得“马虎”病？
“小马虎”找原因
我们为什么会得“马虎”病？
“小马虎”找原因
运动会没穿统一的白色运动鞋
放学时忘了记在作业本上
态度不端正；
做事太着急；
做事毛手毛脚；
忘了检查；
……
“小马虎”找原因
我们为什么会得“马虎”病？
以下是一些同学的作业，请你们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？
捉“小马虎”
名天是我爸爸的生日，我妈妈亲白为全家饱了脚子，我们吃得津津有味。
你觉得兰兰的日记写得怎么样？
兰兰的日记
明
包
自
饺
捉“小马虎”
素材：孩子马虎的原因
请同学们根据自己平时的学习生活进行判断，有类似情况的在哭脸上画个“√”，没有类似情况的在笑脸上画“√”。
问卷调查
课堂总结
看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎”。
板书设计
4.不做“小马虎”
马虎：做事不认真、不专心
“小马虎”添麻烦：学习上的......
生活上的......
作业布置
　　
4.不做“小马虎”
结合自己在课前完成的马虎行为“课前调查单”，请教爸爸妈妈不做“小马虎”的好办法，完成下表，下节课一起交流。不做“小马虎”的好办法。
序号 内容 结果 克服的办法

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