资源简介

(共42张PPT)
核心素养目标
政治认同：知道造成马虎的原因以及克服马虎的方法，懂得做事要认真仔细、不马虎。引导学生在实际生活中学会运用这些方法，克服马虎的坏习惯。
道德修养:从学生的实际生活出发，给学生带来生活和学习中的思考，引导学生主动、自觉地养成细心、认真的好习惯。
法治观念:结合具体事例懂得马虎的害处,知道要从小养成认真细致的好习惯。通过活动体验做事认真带来的快乐，有不愿做小马虎意愿，养成初步的责任意识。
健全人格：分析马虎的原因，找到克服马虎的方法。增强责任意识，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，树立积极向_上的生活态度，努力成为更好的自己。
责任意识：了解因为马虎产生的危害，懂得做事要认真、仔细，有责任心，掌握克服做事不马虎的生活技能。
教学重点难点:
重点:知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。对不同生活情景的探究，寻找克服马虎的方法，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
难点:通过运用克服马虎的技巧和办法进行游戏闯关,产生不怕困难战胜困难的自信心。让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯，掌握克服不良习惯的本领。
新知导入
说出下列图片上的动物是什么？
马
老虎
狗
熊猫
你们认识这个动物吗？
马虎图
马马虎虎的故事
　　宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”
素材：故事《马马虎虎》
新知讲解
绘本故事
都是马虎惹的祸
1
2
这颗钉子好像松了一点点呢！
松一点点没事的。
好伙伴，我们下次还拿第一。
3
4
伙伴好棒！就剩下最好一个跨越了。
绘本故事
都是马虎惹的祸
如果建筑工人马虎了......
如果电视生产商马虎了......
假如他们马虎了......
如果清洁工人马虎了......
假如他们马虎了
如果医生马虎了……
如果汽车司机马虎了......
如果飞行员马虎了......
假如他们马虎了......
素材：一个小数点引起的大悲剧
请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？
假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。
假如__________马虎，________________________________________。
假如他们马虎了
mǎ hu zhēn kě pà
马 虎 真 可 怕
mǎ hu zuò shì zhēn kě pà,
马 虎 做 事 真 可 怕，
chù chù bú biàn wēi hài dà.
处 处 不 便 危 害 大。
hài rén hài jǐ zhēn má fán,
害 人 害 己 真 麻 烦，
ɡǎn pǎo mǎ hu zuì zhònɡ yào
赶 跑 马 虎 最 重 要。
儿歌诵读
　　写作业时要专心，认真读题，工整书写，写完后仔细检查。
克服马虎有办法
写作业时
　　按照课表收拾整理自己的书包，出门时确认东西是否带齐。
克服马虎有办法
整理书包
准备一个错题本，把平时作业和考试里的错题整理在一起，随时翻看，养成作业认真仔细的好习惯。
准备错题本
克服马虎有办法
让同伴帮忙提醒
克服马虎有办法
小明，回去时提醒我拿衣服啊。
　　外出郊游时，在提示单上写出所带物品，准备一个背包，按提示单上所列物品准备好自己的东西。
外出郊游
克服马虎有办法
　　按时打扫自己的房间，整理所有的物品，把它们放在固定的位置。
按时打扫整理房间
克服马虎有办法
克服马虎有办法
上课时要认真听讲……
下课了，我把桌上的书本和文具都装进书包里。
我我和妈妈互相提醒…………
克服马虎有办法
遇到事情不着急。
生活物品会管理
克服马虎有办法
把平时粗心的事写下来贴墙上提醒自己！
前一天晚上要把第二天需要带的东西准备好。
素材：怎样才能不马虎
不马虎的办法很多。我的办法是......
克服马虎有办法
告别小马虎
小朋友，要牢记，作业题目看仔细。
会检查，别大意，确认物品都带齐。
会动脑，要自立，做事专注有毅力。
制定计划要详细，互相帮助不忘记。
克服马虎有办法
好习惯伴我成长
内 容 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
认真抄写
家庭作业
作业书写工整
做完作业
认真检查
按课表收拾整理自己的书包
自己洗
红领巾
克服马虎有办法
　仔细找一找下面两幅图中有哪些地方不同，并思考用什么方法才能把两幅图中不同的地方都找出来。
找不同
　　从上往
下顺着找。
　　多看几遍，别漏掉。
　　找到一个
做一个记号。
找不同
找不同方法交流会
亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏 亏共( )个
少小少少小少少少少小少少少少小 小共( )个
大太大大太大大太大大大大太大大 太共( )个
友友支友友支友友支友支友支友友 支共( )个
“找不同”游戏
找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。
11
4
4
5
“找不同”游戏
两幅图片有五处不同的地方，你能找出来吗？
找不同小秘诀
仔细看
1
2
顺着找
3
做记号
4
只要记住认真、仔细，不马虎，不管做什么事情，我们一定能行。
别心急
素材：找不同
一分钟：数一数，一共有几颗圆点？
看谁细心
答案：20颗
一分钟：数一数，一共有几颗圆点？
看谁细心
答案：30颗
克服马虎有办法
恒心
责任心
耐心
细心
四心
同学们，要记牢，马马虎虎不能要
上课前，做准备，学习工具摆放好。
上课时，认真听，句句牢记效果好。
写作业，要专心，写完检查不能少。
考试时，要仔细，认真读题很重要。
生活中，有条理，物品摆放要整齐。
我们不做小马虎，要和马虎再见了。
小马虎————再见————
儿歌诵读
小马虎，再见
素材：《和马虎的自己说再见》
课堂总结
这节课的学习告诉我们，在平日里一点的疏忽就会造成大麻烦。“马虎”坏习惯我们千万要不得。作为学生我们要告别“小马虎”，做事要有责任心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以避免因为“马虎”而带来的危害。
板书设计
4.不做“小马虎”
四心：细心、耐心、责任心、恒心
克服马虎有办法
小朋友，要牢记，作业题目看仔细。
会检查，别大意，确认物品都带齐。
会动脑，要自立，做事专注有毅力。
制定计划要详细，互相帮助不忘记。
作业布置
　　
4.不做“小马虎”
在学习和生活中运用克服“马虎”的办法解决问题，就可以给自己画一个 。
方法 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
要专心
按顺序
会检查
做记号
常提醒
别心急
要坚持中小学教育资源及组卷应用平台
一年级下册道德与法治
第4课《不做“小马虎”》第二课时 教学设计
课题 怎样才能不马虎 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 本课编写的主要依据是课程标准负责任、有爱心地生活"中的第一条做事认真负责，有始有终，不拖拉”。结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，让学生寻找生活中的小吗虎"，进而不当小马虎",养成做事不马虎的好习惯。本节课包括两个部分，生活中的小马虎”、 怎样才能不马虎”，教材并不拘泥于对马虎"这个概念的诠释，而是从生活、游戏和学习三个方面去让学生认识马虎，并且针对学生现阶段常会出现的马虎'现象，展开引导与教育,为学生良好习惯的养成打下坚实的基础。 “怎样才能不马虎”第二部分主要引导学生认识马虎的危害，学习克服“马虎”的方法，养成做事认真、细心的好习惯。课文通过“马虎危害大”绘本故事说明“马虎”现象不仅会给自己和别人带来麻烦，有时还可能会造成重大事故，加深对“马虎”带来的危害的认识。
核心素养目标 政治认同：知道造成马虎的原因以及克服马虎的方法，懂得做事要认真仔细、不马虎。引导学生在实际生活中学会运用这些方法，克服马虎的坏习惯。道德修养:从学生的实际生活出发，给学生带来生活和学习中的思考，引导学生主动、自觉地养成细心、认真的好习惯。法治观念:结合具体事例懂得马虎的害处,知道要从小养成认真细致的好习惯。通过活动体验做事认真带来的快乐，有不愿做小马虎意愿，养成初步的责任意识。健全人格：分析马虎的原因，找到克服马虎的方法。增强责任意识，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，树立积极向_上的生活态度，努力成为更好的自己。责任意识：了解因为马虎产生的危害，懂得做事要认真、仔细，有责任心，掌握克服做事不马虎的生活技能。
重点 知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。对不同生活情景的探究，寻找克服马虎的方法，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
难点 通过运用克服马虎的技巧和办法进行游戏闯关,产生不怕困难战胜困难的自信心。让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯，掌握克服不良习惯的本领。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课出示图片：说出下列图片上的动物是什么？马 狗 老虎 熊猫2.图片+文本学习：你们认识这个动物吗？（1）马虎图（2）马马虎虎的故事宋代时京城有一个画家......“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”3.素材：故事《马马虎虎》4.小结并板书课题：不做“小马虎” 观看图片思考回答观看图片思考回答文本学习感知文本观看视频齐读课题 通过《马虎图》作为导入，激发一年级学生的学习兴趣，也让学生们边听故事边思考故事中的道理，为之后的针对性教育打下基础。
讲授新课 教学环节一：小马虎危害大1图片+文本学习：绘本学习都是马虎惹的祸（1）好伙伴，我们下次还拿第一。（2）这颗钉子好像松了一点点呢！松一点点没事的。（3）伙伴好棒！就剩下最好一个跨越了。（4）......2.图片+文本学习：假如他们马虎了......（1）如果建筑工人马虎了......（2）如果电视生产商马虎了......（3）如果清洁工人马虎了......（4）如果医生马虎了……（5）如果汽车司机马虎了......（6）如果飞行员马虎了......3.素材：一个小数点引起的大悲剧4.表格+文本学习：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？5.文本学习：儿歌诵读马虎真可怕马虎事真可怕，处处不便危害大。害人害己真 烦，赶跑马虎最重要。 教学环节二：克服马虎有办法1.图片+文本学习：写作业时写作业时要专心，认真读题，工整书写，写完后仔细检查。2.图片+文本学习：整理书包按照课表收拾整理自己的书包，出门时确认东西是否带齐。3.图片+文本学习：准备错题本准备一个错题本，把平时作业和考试里的错题整理在一起，随时翻看，养成作业认真仔细的好习惯。4.图片+文本学习：让同伴帮忙提醒小明，回去时提醒我拿衣服啊。5.图片+文本学习：外出郊游外出郊游时，在提示单上写出所带物品，准备一个背包，按提示单上所列物品准备好自己的东西。6.图片+文本学习：按时打扫整理房间按时打扫自己的房间，整理所有的物品，把它们放在固定的位置。7.图片+文本学习：克服马虎有办法（1）上课时要认真听讲……（2）下课了，我把桌上的书本和文具都装进书包里。（3）我和妈妈互相提醒………（4）遇到事情不着急。（5）生活物品会管理（6）前一天晚上要把第二天需要带的东西准备好。（7）把平时粗心的事写下来贴墙上提醒自己！8.素材：怎样才能不马虎9.文本学习：不马虎的办法很多。我的办法是......10.文本学习：儿歌诵读告别小马虎小朋友，要牢记，作业题目看仔细。会检查，别大意，确认物品都带齐。会动脑，要自立，做事专注有毅力。制定计划要详细，互相帮助不忘记。11.表格+文本学习：好习惯伴我成长教学环节三：找不同游戏1.图片+文本学习：仔细找一找下面两幅图中有哪些地方不同，并思考用什么方法才能把两幅图中不同的地方都找出来。2.图片+文本学习：找不同方法交流会（1）从上往下顺着找。（2）多看几遍，别漏掉。（3）找到一个做一个记号。3.图片+文本学习：找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。4.图片+文本学习：两幅图片有五处不同的地方，你能找出来吗？5.文本学习：找不同小秘诀只要记住认真、仔细，不马虎，不管做什么事情，我们一定能行。 6.素材：找不同7.图片+文本学习：看谁细心一分钟：数一数，一共有几颗圆点？（1）20颗（2）30颗8.图片+文本学习：四心细心、耐心、责任心、恒心9.图片+文本学习：小马虎，再见同学们，要记牢，马马虎虎不能要上课前，做准备，学习工具摆放好。上课时，认真听，句句牢记效果好。写作业，要专心，写完检查不能少。考试时，要仔细，认真读题很重要。生活中，有条理，物品摆放要整齐。我们不做小马虎，要和马虎再见了。小马虎————再见————10.素材：《和马虎的自己说再见》 观看图片学习文本了解文本感知文本反思文本观看图片学习文本了解文本感知文本反思文本观看视频学习文本理解文本思考回答独立填写指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本诵读儿歌指名诵读观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本学习文本了解文本感悟文本观看视频学习文本学习文本了解文本诵读儿歌指名诵读学习文本了解文本分析文本填写文本汇报交流指名汇报补充汇报观看图片文本学习了解文本找出不同交流汇报指名汇报观看图片文本学习了解文本感知文本观看图片文本学习了解文本找出不同交流汇报指名汇报观看图片找出不同文本学习了解文本感知文本观看视频观看图片文本学习了解文本找出不同观看图片文本学习观看图片文本学习了解文本诵读文本指名诵读观看视频 绘本故事《都是马虎惹的祸》是前一个绘本故事的延续。如果说生活中马虎常常会给人们带来麻烦，那么，有时候马虎还可能带来大事故，甚至造成大危害。绘本以此事例警示学生，加深学生对马虎的危害的认识。通过现实生活中的危险事故，引发同学们更强烈的思考让同学们认识到，无论做什么事都不能马虎。以小组讨论的形式让学生对马虎原因进行交流和总结，使学生意识到很多马虎行为的产生是因为做事不认真，注意力不集中，心急图快，疏忽大意等造成的。通过这一活动让学生明白不做小马虎，首先就要从养成做认真、专心、仔细的好习惯开始。让学生结合实际反思生活中自己的“小马虎”事件，认识到“马虎”带来的麻烦，从而引起学生的共鸣，引发大家的重视。紧接着通过分组情景表演和设想各行各业出现马虎带来的危害，引发学生对“马虎”危害的深度思考，更加强化了学生对“马虎”产生的后果的认识，进一步激发学生克服做事“马虎”的意愿。教学设计了游戏“找不同”，意在引导学生通过参与类似的活动，发现一些做事情的规律与办法，以减少马虎行为的发生。活动总结时，可针对有些同学观察没有顺序、思维缺乏条理等现象，强调做事的条理性、计划性。只要记住认真、仔细，不马虎，不管做什么事情，我们一定能行。 儿歌朗读是一年级学生最喜爱的活动之一，借助朗读儿歌把克服马虎的方法一一再现，使学生在朗读中对不马虎的方法印象更深刻。同时也起到总结全课的作用。
课堂小结 这节课的学习告诉我们，在平日里一点的疏忽就会造成大麻烦。“马虎”坏习惯我们千万要不得。作为学生我们要告别“小马虎”，做事要有责任心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以避免因为“马虎”而带来的危害。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 4.不做“小马虎”
作业布置 4.不做“小马虎”在学习和生活中运用克服“马虎”的办法解决问题，就可以给自己画一个 。
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