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(共27张PPT)
第四节 激素调节
R·七年级下册
新课导入
在学校的运动会上，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？
进行新课
人体生命活动主要是神经系统调节的，叫 “ 神经调节 ”。
但人体的体液（主要是血液）中有些物质（如激素），也能调节人体某些生命活动，这些调节叫“ 激素调节 ”
想一想
人体有很多种激素。
回忆旧知识：雄性激素和雌性激素分别从人体哪些器官产生？
学习新知识：那其他激素又是从哪些器官产生的？
腺体类别 导管 分泌物 输送方式 实例
内分泌腺
外分泌腺
有
无
通过导管排出
直接进入腺体
内的毛细血管
胰岛、垂体等
汗腺、唾液腺等
人体主要内分泌腺
垂 体
甲状腺
胸 腺
肾上腺
胰 岛
卵 巢
睾 丸
内分泌腺 位置 功能
垂体 位于脑下方 分泌生长激素等
甲状腺 位于颈前部，贴附在喉和气管两侧 分泌甲状腺激素等
胸腺 位于胸部 分泌胸腺激素等
肾上腺 位于肾脏上方 分泌肾上腺素等
胰岛 位于胰腺中 分泌胰岛素等
卵巢 位于女性腹腔中，子宫两侧，一对 产生卵细胞，分泌磁性激素等
睾丸 位于男性的阴囊内，一对 产生精子，分泌雄性激素等
各内分泌腺的位置和功能
思 考
各种激素对人体有什么作用？如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？
巨人症
侏儒症
内分泌腺分泌异常引起的病症
幼年生长激素分泌过多
巨人症
侏 儒 症
幼年生长激素分泌不足
资料分析
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
甲状腺激素能使人和动物的发育提早
思 考:
如果甲状腺激素分泌异常时怎样
结 论:
甲 亢
甲状腺肿大
实验一：狗 切除胰腺 后，出现了糖尿病病人的一些症状，尿液中出现了葡萄糖。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞── 胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：胰岛可能分泌一种能够调节葡萄糖的吸收和利用的物质。
资料分析
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
激素 内分泌腺 功能 分泌异常时的症状
生长激素 垂体 调节人体的生长发育 幼年时分泌不足：侏儒症
幼年时分泌过多：巨人症
成年时分泌过多：肢端肥大症
甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性 成年时分泌过多：甲亢
幼年时分泌不足：呆小症
饮食缺碘：地方性甲状腺肿大
胰岛素 胰岛 调节糖代谢 分泌不足：糖尿病
分泌过多：低血糖
当你看到自己喜欢的球队进球，你会欢呼雀跃，对方进球则让你捶胸顿足。
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
想一想
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
随堂练习
1.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结果是（ ）。
A.蝌蚪不能发育成蛙
B.蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙
C.蝌蚪发育成正常的蛙
D.蝌蚪很容易死亡
A
2.巨人症的病因是( )
A.幼年时，生长素分泌过多
B.青年时期，生长素突然过多分泌
C.成年后，生长素分泌过多
D.成年后，生长素持续正常分泌
A
3.我国防治地方性甲状腺肿的主要措施是( )
A.扩大使用加碘食盐
B.推荐在饮食中食用含碘高的食物
C.改良土壤成分
D.定期发送含碘药物
A
4.足球世界杯的比赛中，运动员每踢进一个球，都会引起全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪一种激素分泌增多引起的（ ）。
A.甲状腺激素 B.性激素
C.肾上腺素 D.生长激素
C
5.下列关于胰岛素的表述正确的是（ ）。
①胰岛素刺激脂类转化为葡萄糖 ②体内胰岛素过量会引起昏迷 ③胰岛素增加肝脏内糖元贮存 ④胰岛素增加血糖水平
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
D
课堂小结
在 神经系统 的调节控制下，激素通过 血液循环 也参与调节人体的生命活动。
激素调节与神经调节的关系：
课后作业
1. 从课后习题中选取；
2. 完成练习册本课时的习题。

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