资源简介

(共34张PPT)
模块七 逻辑与思维
提高创新思维能力
一、创新思维要善于联想
含义
条件
方式
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
1.创新思维
创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新实现创新。
创新思维是综合能力的体现。
创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动。
既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
特征
创新思维的思路具有多向性。
当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。
当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。
要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
创新思维的步骤具有跨越性。
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。
创新思维的结果具有独特性。
示例：
一般人只是把回形针当作一种文具,有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上,别住标签;用它代替发夹,夹住散乱的头发;可以代替领带夹子；等等。
示例：
爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
示例：
某时装店的经理不小心将一条高档裙烧了一个洞,身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿开,该时装商店也出了名。
“新” 的表现
思路新
突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙。
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
方法新
不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
结果新
示例：
移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。
示例：
移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。
示例：
移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。
基础
含义
依据
途径
注意
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
2.联想思维
事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。
人的大脑根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。。
客观基础
生理基础
事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。
时间、空间途径（外在）、性质途径（内在）。
联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。
特点
具有跨越的
联结性。
联想思维的“联”是将性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新关联，产生新观念。
从形式上看，既将相关对象的认识联系在起，也将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
具有非逻辑
制约的畅想性。
思维在联想时跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
示例：
第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，法军方面随军的厨房也未能幸免。一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。一位工程师知道这个士兵的经历后，设计出了军用钢盔。
衡量联想思维水平和能力的重要依据
提高联想思维水平和能力的重要途径
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。
迁移
正迁移:功能上促进作用。比如，阅读能力强有助于写作技能的形成。
方式
顺应性迁移：调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构。
同化性迁移：原有的认知经验的应用。比如，举一反三、触类旁通。
人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始，而是要汲取先前的经验，利用已经掌握知识。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。
方法一
迁移是联想思维的联结方式。联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
负迁移：阻碍作用。比如，学习汉语字母发音对英语字母发音的影响。
示例：
人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。
作用
迁移可以为创新思维开拓可能的思路。
迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。
要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
含义
想象
有意想象：是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象，为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。
方式
形象化：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。
方法二
想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
示例：
人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。例如，美人鱼，龙，凤凰等。
作用
“假如”式：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。这种想象有助于打破对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富认识内容和精神世界。
想象可以帮助人们明确创新思维的目标。创新思维的根本动力来自社会实践的需要。想象在这里可以起到明确目标的重要作用。人们想象事物可能有更为完美的功能，问题有更好的解决方式，自己可以实现更高的工作目标和人生价值等。这样的想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
含义
种类
无意想象：是没有预定目标的想象，如把天空中的白云不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述想象故事中的人物形象等
示例：
1895年，16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。
3.联想与创新思维的关系
联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
客观基础
含义
特征
发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
1.发散思维
事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，人们常常需要运用发散思维。
思维方向的发散性。从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。
二、创新思维要多路探索
示例：
人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途，解决了生活中的很多难题。例如，吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味，常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松，可以用来调制鸡尾酒和其它饮料，可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。
示例：
方法
检核表法
主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。检核表法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合九个方面进行思维发散。
利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
信息交合法
头脑风爆法
头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
示例：
小王是一位设计师，为了提出一种新产品的构想，他做了如下的工作：
第一步：他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品，如台灯、钢笔、书桌等。
第二步：他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能，如驱蚊、提神、散热等。
第三步：他将纵轴在横轴上逐一横移，纵轴和横轴的每一个交汇点，都给他带来新的灵感，据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。
示例：
美国西部供电公司寒冷地区的电话线很容易积雪结冰。冰雪太厚,电话线会被压断。派人清雪,工作量大,效率低。如何解决这个难题 电信公司召开专题会议商讨。
有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机绑个扫帚,沿着电话线去扫雪,既快又方便。”受此启发,各种各样的意见纷纷产生。有人说:“普通飞机肯定不行,应该用直升机。”有人说:“普通扫帚肯定不行,得用特制扫帚。”还有人说:“用特制扫帚也不行,应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。最后，公司领导拍板，并给执行扫雪任务的飞机取名“上帝”号，真正成了，让上帝来扫雪。
从此西部供电公司解决了一个大难题，每年仅此一项就节约了几百万美元的开支，节省了大量的人力，创造了良好的社会效益。
他用
现有事物有无其他用途,或者稍加改变后是否可作他用 如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。
改变
颠倒
代替
缩小
组合
借用
调整
扩大
能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？如医生引入微爆破技术消除肾结石。
改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等,会产生什么结果 如将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜。
现有事物能否另外加些什么 伸一伸、扩一扩行吗 如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
现有事物能减少什么 变小、变轻、变短、浓缩将会如何 如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替 如电子表代替机械表。
调整顺序、速度、程序会怎么样 如飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来装到顶部,便成了直升机。
正反互换会怎么样 倒转事物的因果关系会如何 如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。
把这一事物与其他事物组合起来怎么样 如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。
优缺点
发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
注意
客观基础
含义
特征
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
2.聚合思维
不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要聚合思维。
聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。
聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起,让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来,从中寻找联系,以寻求解决问题的最优方案。
示例：
方法
功能
聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。在思维聚合的过程中,需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
这些逻辑思维方法的一项重要功能是：在众多零散的知识之间建立起内在联系,从而把看似互不相关的知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题。
示例：
一家企业,把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术聚合起来,建成了新式发电厂气流发电厂。其结构大致是: 一个宽大的太阳能温室,中央耸立一个高大的风筒,其下安装风力发电机。这种发电厂所需要的技术是人们熟知的,经过一聚合却成了一种新技术。
依据
原理
要求
事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
3.发散思维与聚合思维的辩证关系
发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。
在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
基础
含义
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。
4.逆向思维
如果把原来的思路叫做正向思维，那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫做逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
示例：
在学习、生活和工作中，我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”;
在科学技术领域，我们可以变废钢、废气为宝;
在国家发展中遇到了危机，我们也可以变“危”为“机”，将危局转化为深化改革和创新发展的契机。
方法
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。
转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
示例：
最初，人们设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油渍斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们打破这种常规的结构模式，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。
示例：
数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将一杯牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。
示例：
垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。
示例：
一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。
一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。这位老母亲立即眉开眼笑，活力再现。
正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
正逆互补，携手共进。
发挥思维正逆互补的作用，要求：
逆向思维应当合“理”。
创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
示例：
现行的车轮几乎全是圆形的，有人却想运用逆向思维想把车轮改成三角形，经过无数次实验终究也没能成功。
创新思维是有方向的，是以问题为导向的。
5.创新思维过程需要运用多向的思维方法
人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
原因
目的
关系
客观基础
含义
表现
超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。
超前思维
事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测。
从人们的认识状态和认识对象的存在状态之间的关系看，人的思维既可能近似于等同地反映事物的存在状态，也可能以超前或落后的方式反映事物的存在状态。思维落后于事物发展状况，是所谓的“后知后觉”或者“不知不觉”，而能够对事物发展情况作出正确预测的，人们将这种现象称为“先知先觉”。
三、创新思维要力求超前
示例：
《礼记·中庸》中的“凡事豫(预)则立，不豫(预)则废。言前定则不跆，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷”。
先知先觉
示例：
中华优秀传统文化主张在时间的长河中探索事物的发展规律，获得超前处理问题的智慧。比如:中医讲究“治未病”，病要在未得时医治，等病症显现出来再治疗已经晚了一步；安身立命要有忧患意识，居安思危；处理问题治国理政，要学会下好先手棋。《老子》中说的“为之于未有，治之于未乱”就是这个意思。
是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、想得更远的意识，是追求事物发展更好、更优、更强的意识。
思想条件
超前意识
含义
品质
注意
善于反思、勇于质疑是超前思维的基本品质。
没有反思、不敢质疑，就不会有超前意识，更不会有超前思维。
示例：
朱熹说:“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”陈献章说:“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”“疑”是“问”的前提，有“疑”才会追问。“疑”既有对答案确定性的怀疑，也有对答案正确与否的质疑。有“疑”才能发现问题，有问题才能引发对事物发展状况的探索和思考。
特征
超前思维具有探索性。
超前思维具有不确定性。
超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，却又不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。
思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有“事先得知”的特性。
超前思维具有预测性。
超前思维指向未来，但未来并不是现实的直线的延伸，而是存在多向变化的可能性。人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中受到各种各样的不可意料的环境和因素的影响，事物发展的情况不可能完全按照人们事先预测的方式开展。要提高超前思维预测推断的科学性和准确性，需要人们立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的条件，促进事物向有利于人们预测的方向发展。
示例：
中国特色社会主义现代化建设三步走发展战略；“两个一百年”奋斗目标；中华传统文化的批判的继承和发展，优秀传统文化的创造性转化，创新性发展。
示例：
1927年大革命失败后，毛泽东对中国革命未来前途的推断，指出“星星之火，可以燎原”，给人们以巨大的鼓舞。
示例：
由“星星之火”到“燎原之势”，其中需要满足很多条件才能实现，因此，二者之间具有可能性的关系，不具有必然性的关系。
以毛泽东为代表的中国共产党人立足中国革命实践，遵循中国社会发展规律，创造各种有利条件，终于使“星星之火”发展到“燎原之势”。
超前思维要运用矛盾分析法。
任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向。
矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。
方法
超前思维要运用要注重调查研究。
超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。只有通过调查研究，才能对事物作出正确的判断和预测。
超前思维要运用推理和想象的方法。
超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测。
要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。
由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。
调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。只有通过调查研究，我们才能对事物做出正确的判断和预测。
示例：
在辽沈战役中，毛泽东全面分析敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。打锦州是主要矛盾，打长春和沈阳是次要矛盾。辽沈战役的胜利证明，这一战略决策是完全正确的。
示例：
毛泽东在《论持久战》中，根据敌我力量的对比，运用推理方法预测战争经历防御、相持、反攻三个阶段。
注意
超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法。
定性预测与定量预测
随着现代决策的科学化，对具体事件的预测往往采用定性预测和定量预测相结合的方法。
定性预测
分析矛盾的性质。对事物发展状况的直观估计和评价，比如采取历史类比推测相关事件的走势等。
分析矛盾的程度。使用因素变量、统计数据，运用数学方法，比如回归分析方法、组合预测方法等，构建数学模型，借以揭示有关变量之间的规律性联系，用于预测和推测事件的未来发展情况。
定量预测
侧重对事物未来发展趋势的数量性描述即表现形式的预判，推测事物的未来发展情况。
强调对事物未来发展趋势的根本性质的预判，推测事物的发展方向。
意义
哲学意义
超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。
培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，
有利于我们规划成长成才的方案，
有利于企业开发供给侧的产品和市场，
有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，
有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动经济社会的持续健康发展。
现实意义
示例：
为携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，2013年秋，习近平提出了共建“一带一路”倡议。“一带一路”与欧盟“欧亚互联互通战略”、俄罗斯“欧亚经济联盟”、蒙古国“发展之路”、哈萨克斯坦“光明之路”、波兰“琥珀之路”等重大发展规划战略对接。
超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。
真题训练
1．对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识别基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1微米＝1000纳米）。他们观察到毛毛虫的脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针的密度成功实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（ ）
A．类比推理 B．归纳推理 C．发散思维 D．聚合思维
A
A：类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。该科研团队将毛毛虫和芯片两种事物的要素和功能等相似属性进行类比：一是要素对比，毛毛虫的脚小、腿多、身体硕大；芯片的探针小、磁珠大。二是功能对比，脚虽然小，但足够多，能将硕大的身体紧紧附着在叶面上。由此推知，通过增大纳米级探针的密度把微米级磁珠连接到芯片上。该团队解决难题的过程运用了类比推理，A符合题意。
B：归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。材料体现的是类比推理，未涉及归纳推理，B不合题意。
C：发散思维又称辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，是一种展开性的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及发散思维，C不合题意。
D：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及聚合思维，D不合题意。
故本题选A。
2．糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知（ ）
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足
②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
①：代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①不选。
②③：由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生，这是对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果，②③入选。
④：糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。
故本题选C。
3．画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
D
A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。
B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。
C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。
D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。
故本题选D。
4．阅读材料，完成下列要求。
【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】
文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。
(3)运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。
要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。(以下文物仅供参考)
参考示例：
①思维方法:检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。
②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。
③预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。

展开更多......

收起↑