资源简介

科目 物理 班级 八年级 班 课题 第三节 汽化和液化
教师 课型 新授 授课时间 第 周 星期
教 学 目 标 知识与技能目标 1、学生能复述汽化和液化的定义和条件，知道汽化是液化的逆过程； 2、学生能复述蒸发和沸腾的定义，精确描述影响液体蒸发的三个条件和液体沸腾的两个条件。
过程与方法目标 通过描点法绘制水沸腾的曲线并归纳出水沸腾的特点。
情感态度与价值观目标 1、通过做水沸腾的实验，培养学生动手和实验操作能力； 2、由水的沸腾曲线，归纳水的沸腾的特点，培养学生利用抽象曲线归纳具体规律的能力。
重点 汽化和液化
难点 利用实验数据绘制水的沸腾曲线并归纳水的沸腾的条件和特点。
教具准备 多媒体课件、三角板
学生出勤 应到： 人 实到 ： 人 缺席： 人 缺席姓名
组长签字 20 年 月 日
教 学 设 计 一、新课导入: 现象1、晒在太阳下的湿衣服一会儿就变干了，衣服上的水哪里去了？（分析描述前后状态变化）； 现象2、寒冬，当我们对着冰冷的玻璃窗哈气，一会儿玻璃窗表面会蒙上一层“白雾”，请问“白雾”是什么？又是如何形成的？（分析描述前后状态变化）； 要想精确回答以上两个问题————熔化和凝固。 二、进行新课： 分析现象1中衣服变干的原因，着重分析衣服上水的状态的变化。 (一)、汽化： (1)定义：物质从液态变化成气态的过程； (2)条件：吸收热量； (3)种类： A、蒸发：只发生在液体表面的缓慢的汽化现象；（蒸发制冷） B、沸腾：同时发生在液体表面和内部的剧烈的汽化现象； (二)、探究液体沸腾时，温度的变化的特点： (1)水沸腾前与水沸腾时气泡的特征: A、沸腾前下大上小；B、沸腾时下小上大。 (2)水沸腾过程中温度变化的特点： A、介绍实验装置；B、记录实验数据（着重记录90摄氏度后的温度随时间的变化）；C、绘制水的沸腾的温度随时间的坐标曲线； (3)、沸点：液体沸腾时的温度； (4)液体沸腾时必须具备的两个条件： A、温度达到沸点； B、继续加热； (三)、液化： (1)定义：物质从气态变成液态的过程； (2)条件：放出热量； (3) 使气体液化的方法： A、降温； B、加压； (四)、生活中的汽化和液化现象: (1)、人在寒冷的空气中说话时，嘴里会冒出“白汽”； (2)、雨、露、雾的形成；
板书设计 第三节 汽化和液化 一、汽化： 1、定义： 2、条件和种类： 二、液体沸腾时的特点： 1、记录实验数据： 2、描点并绘制水的沸腾曲线： 3、沸点： 4、液体沸腾时具备的条件； 三、液化： 1、定义及条件：2、使气体液化的方法： 四、生活中的汽化和液化现象：
课后记

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