资源简介

《我们一起扫雪吧》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 学习了解冬季扫雪的必要性和方法。
2. 掌握扫雪时的安全注意事项。
3. 学会与他人合作，共同完成扫雪任务。
过程与方法：
1. 培养学生的观察力和动手能力。
2. 通过讨论和实践，激发学生的思考和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：
1. 培养学生热爱劳动，勤奋学习的态度。
2. 培养学生关心他人，乐于助人的品质。
3. 培养学生珍惜公共环境，保护环境的意识。
教学重难点：
教学重点：
1. 让学生了解冬季扫雪的必要性和方法。
2. 培养学生与他人合作的能力。
教学难点：
1. 如何引导学生形成正确的扫雪习惯和安全意识。
2. 如何培养学生的合作精神和团队意识。
学情分析：
本班学生年龄为9-10岁，大部分学生对冬季扫雪有一定的了解，但对于扫雪的方法和安全注意事项还不够清楚。学生具有一定的动手能力和团队合作意识，但合作时可能存在沟通不畅和分工不明确的问题。学生对劳动教育持积极态度，愿意参与实践活动。因此，本节课将通过观察、实践和合作的方式，提高学生对于冬季扫雪的认识和技能，并培养他们的合作精神和团队意识。
教学过程：
一、导入
1. 教师引导学生回忆冬季的天气特点和场景，提问：“冬天你们见过哪些雪景？”学生可以回答例如：大雪纷飞、地面覆盖白雪等。
2. 学生回答后，教师展示图片或播放视频，让学生观察雪景，引导他们感受冬天的美丽和寒冷。教师可以指出雪景中的建筑物、道路等被雪覆盖的情景。
二、扫雪的正确方法
1. 教师向学生介绍冬季扫雪的必要性，引导学生思考冬天雪后的影响。教师可以问学生：“大家在冬天的时候有没有遇到过雪堆积在家门口或者学校门口的情况？这会给我们的生活带来哪些困扰？”学生可以回答例如：道路不好走、滑倒的危险等。
2. 教师展示扫雪工具，如扫雪铲和扫雪刷，让学生观察并猜测如何使用。教师可以向学生提问：“你们认为这些工具是用来做什么的？我们用它们可以做哪些事情？”学生可以回答例如：用来清理雪、将雪移开等。
3. 教师向学生展示扫雪的正确方法：
讲解正确的姿势：教师可以站在讲台前，示范正确的扫雪姿势。教师可以双手握住扫雪工具的柄部，保持身体平衡，腰部微微弯曲，双腿略间开立定姿势。这样的姿势可以使力量更好地传导，减轻肌肉负担，也有助于防止滑倒和扭伤。
强调使用力量分配：教师可以示范扫雪时如何使用力量分配。教师可以解释，扫雪时应该从身体的中心区域发力，通过腰部和臀部的用力来推动扫雪工具。这样可以减轻手臂和肩膀的负担，更有效地清理雪地。
提醒穿戴适当的装备：教师可以提醒学生在扫雪时要穿戴适当的装备。特别是要穿戴防滑鞋，以避免在扫雪过程中滑倒。此外，学生还可以考虑穿戴厚实的手套和帽子，以保持身体的温暖。
注意扫雪工具的安全使用：教师可以提醒学生在使用扫雪工具时要小心，避免触碰到锋利的部分。教师可以示范如何握住扫雪工具的柄部，避免手部滑动到铲刃或刷毛的位置。
强调合理的身体机动性：教师可以告诉学生在扫雪时要有合理的身体机动性。例如，当清理较高的积雪时，可以使用腰部和臀部的力量，配合腿部的弯曲和伸展，以保持平衡和稳定。
三、分组讨论
1. 将学生分成小组，每个小组选择一位组长负责组织讨论和记录。
2. 学生讨论如何合理分工、如何与他人合作扫雪，并记录讨论结果。组长可以带领小组讨论，提醒成员考虑扫雪的区域、分工的合理性、如何协作等方面。学生可以提出各自的想法和建议，并在小组中进行讨论和协商。
四、实践扫雪
1. 学生按照小组讨论的结果，自行分工并开始扫雪。每个小组选择一个合适的区域进行实践扫雪，如教室门口、操场等。
2. 教师在一旁指导学生正确使用扫雪工具，并确保学生的安全。教师可以巡视各小组的扫雪情况，给予必要的帮助和指导。同时，教师可以提醒学生注意扫雪时的姿势和动作，确保他们的安全和健康。
五、总结归纳
1. 学生停止扫雪，教师引导学生进行总结归纳，回顾扫雪的过程和体会。教师可以提出问题，引导学生思考，例如：“你们在扫雪的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”学生可以分享各自的经验和感受。
2. 学生分享各自的体会和感受，教师可以进一步引导学生总结扫雪的重要性和意义。教师可以问学生：“通过扫雪，我们解决了哪些问题？扫雪对我们的生活有什么影响？”学生可以回答例如：提高道路通行的安全性、保证学校和家门口的清洁等。教师可以帮助学生将这些回答整理成结论，并强调扫雪是一项有益的公共服务，需要大家共同参与和贡献。
板书设计：
[冬季扫雪]
必要性：保持通行、防止滑倒
安全注意事项：穿防滑鞋、小心扫雪工具
合作与团队：分工合作、互帮互助
教学反思：
本节课通过观察、实践和合作的方式，让学生了解冬季扫雪的必要性和方法，并培养他们的合作意识和团队精神。学生积极参与扫雪活动，通过实践掌握了正确的扫雪方法，并加深了对冬季扫雪的认识。小组讨论和实践扫雪的环节，培养了学生的合作能力和团队精神，学生能够合理分工、互相帮助，有效地完成扫雪任务。在教学过程中，教师及时给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和积极性。然而，需要注意的是，有些学生在分工和合作过程中还存在沟通不畅和分工不明确的问题，需要进一步引导和训练。总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生在动手实践中获得了知识和技能，同时培养了良好的情感态度和价值观。在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，进一步培养学生的动手能力和合作精神。

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