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(共20张PPT)
§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
一、两对相对性状的杂交实验
二、对自由组合现象的解释
三、验证及实验
四、自由组合定律及适用范围
五、孟德尔实验方法的启示
六、孟德尔遗传规律的再发现
七、自由组合定律的应用
学习目标 核心素养
1.说出孟德尔成功的原因。 2.概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关系。 3.简述孟德尔遗传规律的应用。 1. 通过分析孟德尔成功的原因，养成归纳与概括的科学思维方式。
2. 通过理解孟德尔遗传规律的应用，学生运用生物学知识解释生活问题的社会责任感。
五、了解孟德尔获得成功的原因
试验（提出问题） 作出假设 实验验证 得出定律。
1、正确的选用实验材料
2、采用 因素到 因素的研究方法。
3、运用 方法对试验结果进行分析
4、科学地设计试验程序：
单
多
统计学
在孟德尔之前，也有不少学者做过动物和植物的杂交实验，也观察到了生物遗传中的性状分离现象，但是都未能总结出遗传的规律。为什么孟德尔能够取得成功呢？
思考·讨论
？
分析孟德尔获得成功的原因
讨论
1.用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点？这说明实验材料的选择在科学研究中起着怎样的作用？
豌豆适于做实验材料的优点有：
⑴具有稳定的易于观察和区别的相对性状；
⑵豌豆严格自花传粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交可获得杂合子；
⑶豌豆花比较大，易于做人工杂交实验。
科学地选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障之一。
分析孟德尔获得成功的原因
讨论
2.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他能不能对分离现象作出解释？
如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他很难对分离现象作出解释。因为通过数学统计，孟德尔发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的数学比例，这引发他揭示其实质的兴趣。同时这也使孟德尔意识到数学概率也适用于生物遗传的研究，从而将数学方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。
思考·讨论
？
分析孟德尔获得成功的原因
讨论
3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢？
一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验结果，并通过实验来验证。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的；反之，则认为假说是错误的。孟德尔基于他对豌豆杂交实验作出的假说，设计测交实验，其实验结果与预测相符，由此证明自己提出的假说是正确的。
思考·讨论
？
分析孟德尔获得成功的原因
讨论
4.孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系？这对他进行逻辑推理有什么帮助？
有关系。数学包含许多符号，数学符号也被普遍应用于概括、表述和研究数学的过程中。孟德尔创造性地应用符号体系，并用于表达抽象的科学概念，和应用数学符号研究数学有异曲同工之妙，这与他曾在大学进修过数学有关。数学符号能简洁、准确地反映数学概念的本质。孟德尔用这种方法，也更加简洁、准确地反映抽象的遗传过程，使他的逻辑推理更加顺畅。
思考·讨论
？
分析孟德尔获得成功的原因
5.除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些？
⑴扎实的知识基础和对科学的热爱。
⑵严谨的科学态度。
⑶创造性地应用科学符号体系。
⑷勤于实验。
⑸敢于向传统挑战。
思考·讨论
？
六、孟德尔遗传规律的再发现
1．1866年，孟德尔将遗传规律整理成论文发表。
2．1900年，来自荷兰的德弗里斯、德国的科伦斯和奥地利的切尔马克三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律。
3．1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ，并提出了表型(也叫表现型)和基因型的概念。
(1)表型：指生物个体表现出来的 ，如豌豆的高茎和矮茎。
(2)基因型：指与表型有关的 ，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。
(3)等位基因：指控制 的基因，如D和d。
(4)孟德尔被世人公认为“遗传学之父”。
基因
性状
基因组成
相对性状
表现型和基因型以及它们的关系
表现型 = 基因型 + 环境
①基因型相同，表现型一定相同。
②表现型相同，基因型一定相同。
③基因型是决定表现型的主要因素。
④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定
相同。
请判断
后用简单公式表示表现型、基因型和环境之间的关系！
表现型和基因型以及它们的关系：
表现型=基因型+环境
①基因型相同，表现型一定相同。
②表现型相同，基因型一定相同。
③基因型是决定表现型的主要因素。
④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。
请判断
用简单公式表示表现型、基因型和环境之间的关系！
七.自由组合规律的应用
有助于正确解释生物界普遍存在的遗传现象、
能够预测杂交后代的类型和它们出现的概率。
1、理论上为生物的多样性提供了依据
在有性生殖过程中，由于基因重组产生新基因型从而产生变异，是生物多样性的原因之一
2、实践上指导杂交育种
工作人们根据需要，把具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状组合到一起，选育优良品种。
7.1动植物育种
在杂交育种中，人们有目的地将具有 的两个亲本杂交，使两个亲本的 组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
不同优良性状
优良性状
现有两个不同品种的小麦，一个品种抗倒伏，但易染条锈病(DDTT)；另一个品种易倒伏，但能抗条锈病(ddtt)。欲培育既抗倒伏又抗条锈病的类型。
(1)在培育过程中，从哪一代开始筛选？原因是什么？
提示：F2；因为从F2开始出现性状分离。
(2)选出后为什么还要连续自交？
提示：F2出现的既抗倒伏又抗条锈病的类型并不都能稳定遗传，因此要连续自交才会最终获得稳定遗传的纯合品系。
(2) 书写遗传图解：
高秆抗病 矮秆易染病
ddtt
P
F1
F2
DDTT
DdTt
D_T_
D_tt
ddtt
ddT_
（高秆抗病）
高秆
抗病
高秆
易染病
矮秆
抗病
矮秆
易染病
高秆抗病×矮秆易染病
至不发生性状分离
矮秆抗病ddTT
矮秆抗病
（ddTT、 ddTt）
矮秆易染病（ddtt）
(1) 选择亲本：
连续自交并选育
ddTT
例如：父亲是多指患者（由显性致病基因P控制），母亲的表现型正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑（由隐性致病基因d 控制 ) 的孩子。
7.2 在医学实践中:为遗传病的预测和诊断提供理论依据
正常
正常
白化病
隐性
显性
A—
A—
aa
a
a
aa（患病）的概率为1/4
序号 类型 计算公式
① 患甲病的概率为m 则不患甲病的概率为1－m
② 患乙病的概率为n 则不患乙病的概率为1－n
③ 只患甲病的概率 m(1－n)
④ 只患乙病的概率 n(1－m)
⑤ 同时患两种病的概率 mn
⑥ 只患一种病的概率 m(1－n)＋n(1－m)
⑦ 患病概率 m＋n－mn或1－不患病概率
⑧ 不患病概率 (1－m)(1－n)
当两种遗传病之间具有“独立性”和“自由组合”的关系时，各种患病情况的概率计算如表
牛刀小试
课后练习P14
章末检测P16
1.（1）紫茎 缺刻叶
（2）AABb aaBb AaBb aaBb
(3)紫茎缺刻叶：紫茎马铃薯叶=3:1

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