资源简介

统编版小学语文四年级下册第六单元
《猫》第二课时教学设计
一、教学分析
1.教材分析
这篇课文选自作家老舍写的小说，老舍是名副其实的“爱猫党”。他的一生中养过很多猫咪，对猫咪的喜爱之情常常溢于言表。课文分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。老舍先生在本课中运用了明贬实煲的表达方式，使句子富有幽默感，显示出对猫的亲昵，让人仿佛置身于作者家中，听他介绍着自己一位亲密的家人，不知不觉就受到了情绪的感染，猫的“古怪”“淘气”如在眼前，活灵活现。
2.学情分析
四年级的学生对文本有了一定的理解能力，学习中应注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
二、教学目标
1.体会猫古怪的性格和满月的小猫们的淘气、可爱,感受作者字里行间所流露出的对猫的喜爱之情。
2.掌握明贬实褒的写作手法。
3.体会不同作家对猫的喜爱之情。
三、教学重、难点
体会猫古怪的性格和满月的小猫们的淘气、可爱,感受作者字里行间所流露出的对猫的喜爱之情；掌握明贬实褒的写作手法。
四、教学时长：20分钟
五、教学准备：教学设计、微课
六、设计思路与教学方法
1.在教学本文时,要注意围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线，引导学生体会作者的思想感情，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。
2教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会作者是怎样把猫的特点写具体的。
七、教学过程
【活动一】复习与导入
1.复习课文内容。
这是一篇描写猫的文章，作者老舍细致、生动地描述了猫的性格古怪和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
2.品读词句,说说从哪些地方可以看出作者非常喜欢猫的呢？
【活动二】品读与探疑
（一）默读第1至4自然段，说说从哪些语句中体会到猫的古怪性格呢？
1.出示第2自然段。
(1)圈出关键词“老实”、“贪玩”，“尽职”。教师引导学生用关联词概括“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”
(2)划出语气词“吧”、“啊”，“呢”。
(3)对比朗读“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”“说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？”
(4)连用三个语气词，表达了作者怎样的思想感情？
2.出示第3自然段。
(1)圈出关键词“温柔可亲”，“一声不出”，概括“猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。”
(2)“小梅花”可以换成“脏脚印”吗？从“小梅花”你体会到了什么？
3.出示第4自然段。
圈出“怕”和“勇猛”，概括“猫有时无比胆小，有时无比勇猛。”
4.体会“明贬实煲”的写作手法。
（二）自由朗读第5，6自然段。
1.老舍先生用了哪些事例来表现小猫的淘气可爱？
总结：什么东西都玩；玩起来不怕摔，撞疼也不哭；胆子越来越大，开辟新的游戏场所。
2.快速阅读老舍先生写的《养花》，体会作者对猫的喜爱之情。
【活动三】交流与感悟
（一）总结猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，体会作者对猫的喜爱之情。
老实 贪玩 尽职
猫：古怪 温柔可亲 一声不出 喜爱
胆小 勇猛 之情
小猫：淘气、可爱
【活动四】拓展与提升
（一）完成小练笔：读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
（二）读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。
【活动五】效果测评
评价项目和标准 评价
正确、流利地朗读课文☆ 评一评我能获得：☆☆☆☆☆
品读词句，体会作者的思想感情☆☆
初步掌握“明贬实煲”的写法☆☆
【活动六】作业布置
必做：
1．给同学们介绍一下自己喜欢的小动物。
2．摘抄课文中对猫的描写的词句或其他好词句。
选做：
1.利用课外的时间阅读周而复的小说《猫》。
2.以一段动作描写表达你喜欢的小动物的性格特点，如可爱、调皮……
八、教学反思
教学这节课主要是通过有感情地朗读，体会重点词句的意蕴，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的情感。
教学时，引导学生抓住“老实”“贪玩”“尽职”等重点词，通过反复诵读，从而去体会猫的性格古怪。同时，让学生通过反复朗读品味，在了解猫性格古怪特点时，安排了学生自由选择问题探究，体会老舍先生对猫的喜爱之情，体现学生的主体性。

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