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2024年陕西省中职学校高考语文
真题分类汇编专题11阅读理解单项选择
考纲解读
考试对现代文的考查要求是理解基本篇目中重要词语的含义和作用，领会重要语句的丰富含意，欣赏精彩的语言表达艺术；筛选并提取基本篇目中的信息；归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思；理清基本篇目的写作思路，分析文章结构；分析基本篇目体裁的基本特征和写作方法；欣赏基本篇目中的艺术形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向做出评价。
现代文阅读考查的选文从体裁上看，主要有议论文、小说、散文、说明文等，兼有传记、新闻等；考查题型为单项选择题和简答题，但由于考查的选文以课内为主，因此，难度不算很大。考生要想拿到比较理想的分数，除了掌握好理论知识和答题技巧之外，最重要的是对考纲中指定的基本篇目进行深入学习与理解，把握其中的重要知识点。
（一）
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段： “广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。”这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”，当改为：“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入”。或改为：“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。“见草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。原文“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味，改为“既知其为石”便失去这样的意味。原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。
——选自朱光潜《咬文嚼字》
11.所选文字的论点是
A.咬文嚼字实质过分地斟酌字句，所以这个成语的含义通常不是很好。
B.咬文嚼字是指在阅读或写作文学作品时，必须有一字不肯放松的谨严。
C.咬文嚼字看上去只是斟酌文字的分量，其实是调整思想和情感。
D.咬文嚼字之所以必要，是因为字有直指的意义，也有联想的意义。
【考查要点】归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】作者通过探讨文学现象，提出自己的文学主张，强调“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”，提倡“咬文嚼字”，强调语言文字和思想感情的关系。
第一部分（第1～2段）：引言，由台词的修改，引出“炼字”重要性的话题。
第二部分（第3～6段）：小结引言，提出论点“在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。
第三部分（第7段）：深化论点，由对文字运用的严谨精神提出文学创作的普遍道理，认为要养成“好习惯”，“刻苦自励，推陈翻新”才能“求思想情感和语言的精练与吻合”，这样“才会逐渐达到艺术的完美”
12.所选文字的主要论证方法是
A.比喻论证
B.归纳论证
C.举例论证
D.类比论证
【考查要点】分析基本篇目体裁的基本特征和写作方法。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的论证方法。本文主要分析论证了咬文嚼字是必要的，先总述观点，后分述理由，主要运用了举例论证的方法，用《史记》李广射虎一段的例子来论证。故正确答案为C。
13.下列对选文表述正确的是
A.“视之，石也”是倒装句。
B.“凡多三石字”中“凡”字的意思是“大凡”。
C.所选文字中所说的《史记》是我国第一部编年体通史。
D.作者认为王若虚改“李广射虎”从表面上看似乎简洁，实际上变得索然无味。
【考查要点】分析基本篇目体裁的重点句子和分析作者观点。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】A项中“视之，石也”并不是倒装句，而是判断句。B项中“凡”的意思应该是“一共”。C项中所说的《史记》是我国第一部纪传体通史。故正确答案为D。
14.联系课文，下列表述不正确的是
A.朱光潜是著名的美学家、翻译家。安徽桐城人。
B.课文语言明白如话，通俗易懂，但缺乏文学色彩。
C.夹叙夹议是本文在论证过程中的表达特点之一。
D.课文的结构特点是步步推进，逐层深入。
【考查要点】分析基本篇目的作者及写作特点和文章结构。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】写作特点：① 多用归纳论证，由一般到个别，先说结论，再用大量事例予以论证，旁征博引，引用贴切。
② 比喻生动，语言明白如话，通俗平易，又富有文学色彩，题干中缺乏文学色彩错误。
（二）
说到这里，也许有人会问：我们人类怎么样呢？是否也遵循伯格曼法则呢？如果是这样，那么爱斯基摩人是不是比我们要大得多？要解释这个问题，首先得回顾一下人类演化的历史。
　　简单地说，人类是在非洲演化出来的，大约是几百万年以前。但等到学会制作衣服和帐篷之后进入寒冷地区，大概只是几万年以前的事。而进入西伯利亚北极，大约是在两三万年以前，进入阿拉斯加北极，最早的证据是在一万两千年前。在如此短的时间里，伯格曼法则是发挥不了什么作用的。尽管如此，如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。例如，白人是在欧洲比较靠北的地方演化出来的，所以个子比较大。而黄种人是在亚洲温带地区演化出来的，所以个子比白人要小一些。同样的，在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也许这也是伯格曼法则发挥作用的结果吧。
　　但是，以此类推到黑人，似乎就有点矛盾了。按理说，黑人一直生活在热带，个子应该最小。然而，现在的黑人不仅比黄种人个子大，有的甚至比白人还高大，美国的篮球运动员，大部分都是黑人。不过，如果到非洲去看看，还是可以找出伯格曼法则的蛛丝马迹来。在非洲中部的热带雨林地区，生活着一种黑人，叫做俾格米人，过着狩猎收集型的群体生活，他们与其他黑人的差别是：个子明显的矮小，平均只有1.3米左右，偶尔也有长到1.5米的，就算是巨人了。他们的皮肤颜色浅而发红，不像一般的黑人那么黑，面部长而体毛多，额部、眼睛和牙齿都比较往前突出，更接近于人类的原始面貌，所以被称为“矮黑人”。按照伯格曼法则来推断，也许这种黑人才真正代表着原始的黑人，其他的黑人可能都是后来的变种。如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现还是非常明显的。
　　在北极，还有一个证据。就在现代的爱斯基摩人之前，美洲的北极地区曾经生活着一种更加古老的爱斯基摩人，叫做“多塞特”，是现代的爱斯基摩人的祖先。据说，多塞特人个子很大，一个人就能把几乎一吨重的海象扛起来，还可以走很长的路。而现在的爱斯基摩人，一个人恐怕连一只海豹也搬不起来。由此可见，多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥了作用的结果。可惜的是，因为种种原因，后来都被新发展起来的现代爱斯基摩人所代替。
——选自位梦华《伯格曼法则在北极》
15.对所选文字开头三个问句的作用，表述不正确的是
A.连用三个问句，形成排比句式，增强文章气势。
B.有助于层次分明，便于安排观点和材料。
C.提出问题，引起读者注意，启发读者思考。
D.在结构上起承上启下的作用。
【考查要点】分析重点语句的含义及作用。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】A
【解析】并非增强文章气势，是说明文严谨的表现。
16.所选文字运用的主要说明方法是
A.打比方 列数字
B.下定义 作比较
C.举例子 作诠释
D.作比较 举例子
【考查要点】分析基本篇目的作者及写作特点和文章结构。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明其特征的说明方法。举例子:通过具体的事例来说明事物特征或事理的说明方法。
17.对所选文字表述不正确的是
A.所选文字第二段中加点的词语，体现了说明文语言准确、严谨的特点。
B.所选文字中提到白人和黄种人，是为了说明伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。
C.作者认为，现代的爱斯基摩人无法验证伯格曼法则的主要原因是其迁移到北极后，适应寒冷的时间太短。
D.所选文字中的“蛛丝马迹”一词，说明非洲中部的热带雨林地区生活的俾格米人不能验证伯格曼法则。
【考查要点】分析文章重点语句的含义与作用。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】俾格米人能验证伯格曼法则。
18.本文是一片事理说明文，主要采用的说明顺序是
A.时间顺序
B.空间顺序
C.逻辑顺序
D.程序顺序
【考查要点】分析文章的写作特点及方法。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，以及人们认识事物、事理的规律一一介绍的说明顺序。
19.联系课文，下列表述不正确的是
A.课文作者是第一个直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的中国人。
B.课文验证伯格曼法则及艾伦推论时，始终贯穿着客观、严谨的科学精神。
C.课文用爱斯基摩人开枪驱逐北极熊的故事引出“伯格曼法则”，增强了可读性。
D.课文作者根据自己的观察，对北极动物许多鲜为人知的有趣现象进行了生动说明，阐释波格曼法则只适用于北极。
【考查要点】分析文章主要内容。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】“阐释了伯格曼法则只适用于北极”误，文章通过对北极动物鲜为人知的有趣现象的说明,并对产生这种现象的原因进行了深入研究,以此验证了伯格曼法则和艾伦推论,同时也指出这两条规律在人类身上体现得不明显。
作者根据自己在北极科学考察中获得的实地观测材料验证了伯格曼法则和艾伦推论。
第一部分（第1～3段）：介绍伯格曼法则及艾伦推论。
第二部分（第4～8段）：考察北极动物，验证伯格曼法则和艾伦推论。
第三部分（第9～12段）：探讨人类是否遵循伯格曼法则。
第四部分（第13段）：说明艾伦推论在人类身上找不出明显的证据。
（一）
“泉水！”守林人看到一个拼命挣扎的甲虫，从水塘中浮起来，又立刻沉了下去，说道：“伏尔加河想必也是由这样的水塘发源的吧？”
“是的，大概是的。”我同意地说。
“我最喜欢分析字眼，”守林人忽然说，难为情地微笑了一下，“真奇怪！有时候一个字儿缠住你，弄得你坐立不安。”
守林人沉默了一下，把肩上的枪扶正，然后问道：
“听说，您好像是个写书的？”
“是的。”
“那就是说，您用的词儿是经过考虑的？而我不管怎样努力琢磨，总难给一个字找到解释。人在林子里走着，脑子翻来覆去地想着词儿，这么想，那么想：这些词儿是打哪儿来的？什么也想不出来。我没有知识，没受过教育。不过有的时候．给一个词儿找到了一种解释那真高兴。可高兴什么呢？我也不是教小孩子的。我是看林子的，普通的看守。”
“现在是个什么词儿缠着您呢？”我问。
“就是‘泉水’这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈琢磨这个词儿。
大概因为水是从这儿淌出来的。泉水产生河，而河水流过我们的母亲大地，流遍祖国各地，养育着人民。您看这多有道理——Pолник（泉水），Pолина（祖国），Нарол（人民）。而这些词儿好像亲戚似的。好像亲戚一样！”他重复一下，笑了起来。
这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂。
世世代代人民的全部经验，所有他们性格的诗的方面，都蕴含在这些词里。
——选自康·帕乌斯托夫斯基《小树林中的泉水》
11.下列对选文中加点词语的表述有错的是
A.守林人“难为情”是因为他自认为没有知识，没受过教育，但喜欢分析字眼。
B.“亲戚”这个词写出了一个普通的守林人对泉水的独到理解：他从字音到字形联系到了祖国、人民，让普通的词变得不普通。
C.选文中加点的“根蒂”一词是根源、根本之意。
D.选文中两个加点的“这些”所指代的内容完全不同。
【考查要点】分析重点语句词的含义及作用。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】第一个加点的"这些"是指"泉水""祖国""人民"这些词，第二个加点的"这些"是指普通的词，也包含了第一个加点的"这些"里的词，故D错误。
12.下列对选文内容的理解正确的是
A.选文通过“我”与守林人的交谈，说明普通人并不像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。
B.由“泉水”想到了伏尔加河，体现了守林人在对语词的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。
C.选文最后一段表现了俄语的博大精深，语言的诗意来自作家的灵感。
D.“泉水”一词体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。
【考查要点】归纳基本篇目的内容要点，分析选段内容大意。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】守林人虽是普通人，但是他对俄罗斯语言的理解却是深刻的。故A错。
选文最后一段体现了俄语的博大精深，但是语言的诗意是来自于民间而不是来自作家的灵感，故C错误。
"泉水"一词并不是体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度，而是在他对词语的内涵的琢磨中融入了他对土地、对祖国的深情。故D错误。
13.下列对文章标题的解说错误的是
A.“我”与守林人在小树林中相遇，突逢一水塘，引出对“泉水”一词的解说。
B.借用小树林中守林人对“泉永”的独到见解表现出俄语的伟岸。
C.偶然的相遇，偶然的对话，使作者产生了对母语的深情。
D.守林人对“泉水”一词的解说为全文的点睛之笔，使主旨更加深刻。
【考查要点】归纳基本篇目的内容要点，解读文章标题的含义及作用。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】并不是因为这一次偶然的相遇，偶然的对话，才使作者产生了对母语的深情。而是作者本身就对母语的宝贵有些深厚的感情，故C错误。
14.联系全文，下列说法正确的是
A.文章前面部分以叙为主，后面部分以议为主，两部分相互映证，深化了主题。
B.本文语言优美生动，幽默诙谐，表达了作者对民族语言的认识。
C.文章开篇点题，最后以对“泉水”的理解和拓展为全文画上了完美的句号。
D.文章向我们展示了俄语的奇幻性和丰富性，表达了作者赤诚的爱国之心。
【考查要点】归纳基本篇目的内容要点，分析文章写作特点。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】A
【解析】文章前部分以议论为主，后部分以叙述为主，所以A错误。
（二）
在这些化学药品中，有许多被用于人类对自然的战争。自20世纪40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来，用于杀死昆虫、杂草、啮齿动物和其他现代行话称为“害虫”的生物体；这些化学药品打着数千种不同的商标出售。
这些喷雾液、花粉、烟雾剂现在在农场、花园、森林和家庭中几乎普遍使用——这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，不论其是“好”是“坏”；能够使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中；能够形成一层剧毒物质覆盖在叶片表面或长期滞留在土壤中。而人们使用所有这些药品消灭的目标或许仅仅是屈指可数的几种杂草或昆虫。难道有人会相信，可以向地球表面倾泻这么多剧毒物质而又继续使它适宜一切生长？这些化学药品不应称作“杀虫药剂”，而应称为“杀生物药剂”。①
药物喷洒的整个发展过程似乎卷入了一个永无终点的螺旋。②自从滴滴涕被允许民用便逐步升级，人们得不断寻找更有毒性的物质。这是因为作为对达尔文适者生存原理的绝好证明，昆虫已经演化出对人们使用的某一杀虫药具有抗药性的超级品种，于是人们必须发明一种更毒的药剂，接着又发明一种比这种药剂更毒的药剂。……
“控制大自然”这一短语是在骄傲自大的心态中构思出来的，③它源于尼安德特人时期的生物学和哲学，当时人们以为自然界是为人类的便利而存在的。应用昆虫学的概念和实践大都发端于石器时代的科学。如此原始的科学竟已用最现代、最可怕的武器装备起来，这真是我们的一大灾祸。这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击整个地球。④
——选自雷切尔·卡森《寂静的春天》
15.下列不属于对选文内容概括的一项是
A.化学药品的使用情况
B.化学药品的深层危害
C.化学药品的使用完全超出了生物学经验的范围
D.对人与自然的关系的错误认识进行了批判
【考查要点】归纳基本篇目的内容要点。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】文章的观点是杀虫药剂对大自然的毒害已经渐渐的超出了控制范围,所以选C
16.本文是一篇事理说明文，主要采用的说明顺序是
A.逻辑顺序
B.空间顺序
C.时间顺序
D.程序顺序
【考查要点】归纳基本篇目的内容要点，分析文章写作方法及特点。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】A
【解析】选文主要是通过逻辑顺序写的。
17.下列对选文中加点词语的理解表述不正确的是
A.选文中“战争”一词，体现了作者对人类发明、生产化学药品的不满、憎恶之情。
B.选文中“或许”、“似乎”都有不完全肯定之意，体现了说明文语言准确性的特点。
C.选文中的“数千种”与“屈指可数”形成强烈对比，指出人类对化学药品的滥用。
D.选文中“竟”是出乎意料的意思，表达了作者强烈的批判意识。
【考查要点】归纳基本篇目的内容要点，分析文章写作特点。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】文中的“似乎”“或许”的作用是加强语气,体现出人类仅仅为了微不足道的目的就破坏了大自然。
18.下列对选文中加横线的语句理解表述不正确的是
A.句①一针见血地指出滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果。
B.句②以“永无终点的螺旋”作比，指出滥用化学药品的情况会逐步升级，化学药物使用会陷入恶性循环。
C.句③指出“控制大自然”的本质是人类以自然为中心的征服自然的心态。
D.句④揭示了化学药品的滥用最终导致对地球生态的破坏。
【考查要点】理解文章重点语句。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】“控制大自然”是以人类为中心的。
19.联系全文，下列表述错误的是
A.《寂静的春天》作为环保运动的里程碑而被公认为二十世纪最具影响力的书籍之一。
B.本文主要运用了举例子的说明方法来阐述事理，通俗易懂。
C.本文不同于一般的说明文只客观解说，它还融说理、抒情于一体。
D.本文标题的用意在于形象化地告诫世人：要正确审视化学药品的危害，正视我们所面临的严酷现实和悲剧性的结果。
【考查要点】归纳基本篇目的内容要点，分析文章写作特点。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】本文没有用到举例子的说明方法。
本文是一篇事理说明文，深入地分析了人类广泛使用化学药品给自然环境带来的严重危害，呼吁人们在处理与大自然的关系时应当放弃那些原始的、落后的思想观点和愚蠢的做法，要善用科学，不要让科学危及人类自身。
第一部分（第1～2段）：概述生物和环境的关系，提出当前人类所具有的改变大自然的力量“令人不安”“性质亦发生了变化”的观点。
第二部分（第3～8段）：说明人类无法适应由于自身对环境的破坏所造成的世界环境的急遽变化，滥用化学药品所导致的环境污染的危害已陷入了恶性循环。
第三部分（第9段）：提出结论，不进行环境保护的后果是“我们的一大灾祸”“对付害虫的同时也在打击整个地球”
（一）
第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。
他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能桉照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。
粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨账率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。
（选自叶圣陶《景泰蓝的制作》）
11.对选文使用的说明方法判断正确的是（ ）
A.下定义 打比方 作比较
B.举例子 打比方 作诠释
C.作比较 举例子 列数字
D.作诠释 举例子 作比较
【考查要点】分析文章的写作说明方法。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】A
【解析】对掐丝的解释是下定义，“一个左括号，一个有括号”，打比方；“和刺绣”比较是作比较，选文没有列数字和诠释。故选A。
12.《景泰蓝的制作》一文的说明顺序采用了（ ）
A.时间顺序
B.程序顺序
C.空间顺序
D.逻辑顺序
【考查要点】分析文章写作顺序。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】本文是按照制作景泰蓝的工艺流程来介绍景泰蓝的制作过程的，所以程序顺序虽然也属于逻辑顺序，但这里相比较，程序更具体，而逻辑顺序较宽泛，相比之下选程序顺序更恰当。故选B.
13.对选文中加点词语的理解表述不正确的是（ ）
A.“精细”表现了“掐丝”的难度，为写工人的技艺高超做铺垫。
B.“随意驱遣”在文中的意思是：工人们对铜丝能够任意安排，自由运用。
C.“疏疏朗朗”在文中反衬了粘在铜胎上的图画的复杂性。
D.“比较”在此强调了粘上繁笔的铜胎承受外力的范围。
【考查要点】分析文章重点语句的含义及作用。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】“比较”强调的是受力的强度，而不是范围。故选D。
14.对选文内容概括不正确的是（ ）
A.具体介绍了掐丝的操作工艺。
B.介绍了景泰蓝图样制作的两种形式。
C.说明了景泰蓝掐丝的形式是由制作方法决定的。
D.说明了景泰蓝制品上的图案为什么“是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。
【考查要点】分析概括文章要点。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】“掐丝”是有景泰蓝胎体的物理性质决定的，而不是方法。故选C。
15.联系全文，下列表述不正确的是（ ）
A.叶圣陶,原名叶绍钧，中国现代文学家、教育家。其代表作品有《倪焕之》《稻草人》等。
B.本文详略得当，详写了“掐丝”“烧蓝”，略写了其他工序。
C.作者在介绍各道工序的过程中，插进了不少他自己的感想和休会。
D.本文介绍了景泰蓝制作中手工操作的特点，赞扬了我们民族伟大的创造才能。
【考查要点】掌握文章主要内容。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】文章详写了“制胎”“掐丝”“点蓝”，“掐丝”是详写，“烧蓝”是略写，“制胎”也是详写。故选B。
（二）
苏东坡这种解脱自由的生活，引起他精神上的变化，这种变化遂表现在他的写作上。他讽刺的苛酷，笔锋的尖锐，以及紧张与愤怒，全已消失，代之而出现的，则是一种光辉温暖、亲切宽和的诙谐，醇甜而成熟，透彻而深入。倘若哲学有何用处，就是能使人自我嘲笑。在动物之中， 据我所知，只有人猿能笑，不过即使我们承认此一说法，但我信而不疑的是，只有人能嘲笑自己。我不知道我们能否称此种笑为神性的笑。倘若希腊奥林匹亚圣山的神也犯人所犯的错误，也有人具有的弱点，他们一定常常自我嘲笑吧。但是基督教的神与天使，则绝不会如此，因为他们太完美了。我想，若把自我嘲笑这种能力称之为沦落的人类唯一自救的美德，该不是溢美之词吧。
在苏东坡完全松弛下来而精神安然自在之时，他所写的随笔杂记，就具有此种醇甜的诙谐美。他开始在他的随笔里写很多漫谈偶记，既无道德目的，又乏使命作用，但却成了最为人喜爱的作品。他写了一篇文字，说自己的贫穷，又说到他门人的贫穷。他说：“马梦得与余同岁月生，少仆八日。是岁生者无富贵人，而仆与梦得为穷之冠。即吾二人而观之，当推梦得为首。” 另有一篇随笔，是两个乞丐的故事：
有二措大相与言志。一云:“我平生不足惟饭与睡尔。他日得志，当吃饱饭后便睡，睡了又吃饭。”另一则云：“我则异于是。当吃了又吃，何暇复睡耶？”
(选自林语堂《苏东坡传》)
16.下列对选文中加点词语的理解表述不正确的是（ ）
A.“神性”是对人类自我审视自我批判精神的高度赞扬。
B.“沦落”在文中使用了反语的修辞手法，进一步强化了肯定的意味。
C.“松弛”不仅表现了苏东坡当时的生活状况，而且体现了他的精神状态。
D.“措大”在文中指的是游手好闲、不务正业的人。
【考查要点】理解分析文章重点语句。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】本题主要考查对文中关键词语的理解。这里“沦落”这里不是反语。故选B。
17.对选文内容的表述不正确的是（ ）
A.选文主要写了苏东坡的精神变化及其带来的文学创作风格的改变。
B.选文综合运用了议论、抒情、描写的表达方式。
C.苏东坡这一时期所写的随笔杂记既无教化性，也无功利性，但却更为人喜爱。
D.选文中的引文不仅使传主的形象真实可感，而且使作者的论述更加令人信服。
【考查要点】分析概括文章主要内容。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】
本题主要考查对表达方式的理解与判断。选文综合运用了议论、记叙和抒情，没有描写。故选B。
18.根据选文，对苏东坡性格概括最准确的是（ ）
A.旷达乐观 勇于自嘲
B.灰谐幽默 寄情自然
C.失意悲观 放浪不羁
D.寄情自然 逍遥自在
【考查要点】分析人物形象。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】
本题是考查对选文的理解与分析。选文所表现的苏东坡的性格，而不是全文，要看清题目指向，故选B。
19.联系全文，下列说法正确的是（ ）
A.林语堂，中国现代作家，著有长篇小说《京华烟云》、《大淖记事》等。
B.本文运用适当的虚构和细节描写来塑造人物形象。
C.文章记述关于苏东坡的谣言就是为了表现他的社会影响力之大。
D.文章选材精当，揭示了苏东坡处于人生低谷时善寻快乐的特点。
【考查要点】理解分析文章主要内容。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】
本题考查了多项能力，文学常识，文章的艺术特色，以及对人物的分析。《大淖记事》是汪曾祺先生的作品；B项，本文是传记，传记要求实事求是是最基本的原则，文章也没有虚构情节内容；C项，作者写有关苏东坡的谣言，主要是表明：一方面，苏东坡一直遭受政敌的诬陷与迫害；另一方面其影响力，并不就是单纯表现他的社会影响力之大。故选D。
节选部分主要选择了苏东坡在黄州生活的一些片段，揭示了苏东坡处于人生低谷时善寻快乐、安然自在、超然物外、积极面世的人生态度和高尚品格。
第一部分（第1段）：总写苏东坡在黄州过的“神仙般生活”。
第二部分（第2～7段）：写与苏东坡有关的几则谣言。
第三部分（第8～20段）：写苏东坡的精神发生了变化，并影响到了他的诗文创作。
写作特点：① 披沙拣金，选材精当。
② 合理想象，重视细节。
③ 诗文渲染，多种表达。间接描写与直接引用相结合，通篇以记叙为主，间有议论，掺有抒情
（一）
①从实验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必须记住两件事。
第一件事是有关科学的种子，包括实验科学和数学。科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。
第二，我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，②谁知道他们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做什么呢？我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。③这种情况为什么不会再次发生？④伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。
（选自乔治·萨顿《东方和西方的科学》）
11. 下列对选文内容概括最准确的是（ ）
A.科学的种子来自东方。
B.要正确认识西方科学的价值。
C.今日的西方需要东方的科学。
D.在科学方面要正确认识东方与西方的关系。
【考查要点】理解并概括文段内容。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】本题考查对选文内容的理解与把握，选文主要阐述的是东西方科学的关系，强调要正确认识二者的关系；ABC三项表述片面。故选D。
12. 选文中写了希腊人衰落的历史教训，对其作用分析正确的是（ ）
A.证明东方的科学会重新崛起。
B.证明尊重外来文化的必要性。
C.证明西方科学的灵感多次来自东方。
D.证明一种文明不会永远走在历史的前面。
【考查要点】分析文章主要内容的作用。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】本题考查对选文思想的理解，“希腊精神”因为自身的高贵和高傲，没能很好的接纳新的精神的内容，最终导致没落，毁灭；同样西方科学也需要东方科学的精神，相辅相成才能更好的发展。故选B。
13. 对选文中加横线的语句理解正确的是（ ）
A.句①指出不能正确认识东方文明的原因及其危害。
B.句②指出东方科学将会对西方产生重大影响，西方应对此警惕。
C.句③中的“这种情况”指重蹈希腊人的覆辙。
D.句④表达对东方文化重新崛起的期待。
【考查要点】理解文章重点语句。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】A项，第一句指出了原因，并没阐释危害；C项，“这种情况”指“东西方之间曾经有过协调”，西方的灵感多次来自东方；D项，从科学史发展的角度，从西方科学缺陷，及东方科学对西方科学发展的意义这一角度，论述二者的关系。故选B。
14. 对于选文的分析正确的是（ ）
A.选文采用总分式结构，论证严密，也有开阖。
B.选文语言亲切自然，具有强烈的感性特征，能激发读者的思考和感悟。
C.选文中比喻的运用，不仅增强了形象性，而且丰富了思想内涵。
D.选文从科学史研究的角度，用实例证明了东方科学对西方近代科学发展的贡献。
【考查要点】分析基本篇目的作者及写作特点和文章结构。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】A项总分式结构，有开无阖。B项，选文用了理性分析，语言充满了理性思辨色彩。D项，作者从科学史角度，用理性的解读分析了东方科学精神对西方科学的作用，没有实例。故选C。
本文阐述了东方和西方科学的关系。作者从科学史和新人文主义的角度论述了东方文化的历史作用和现实意义，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人，要他们以科学的态度对待历史和现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。
（二）
到底在什么样的条件下才能形成“可燃冰”？专家认为，形成“可燃冰”最少要满足三方面条件。首先是温度，海底的温度在2℃至4℃时，适合“可燃冰”的形成，高于20℃则分解。其次是压力，在0℃时，只需要30个大气压就可以形成“可燃冰”。如果在海底，海深每增加10米，压力就增大1个大气压。因此海深300米就可达到30个大气压。海越深，压力越大，“可燃冰”就越稳定。第三是气源，海底古生物尸体的沉淀物，被细菌分解会产生甲烷，或者是天然气在地球深处产生并不断进入地壳。在上述三个条件都具备的情况下，天然气可在介质的空隙中和水生成“可燃冰”。甲烷分子被若干个水分子形成的笼型结构接纳，生成笼型固体结晶水合物，分散在海底岩层的空隙中。在常温常压下，“可燃冰”分解为甲烷和水。最有可能形成“可燃冰”的区域一个是高纬度的冻土层。如美国的阿拉斯加、俄罗斯的西伯利亚都已有发现，而且俄国已经开采了近20年。另一个是海底大陆架斜坡。如美国和日本的近海海域，加勒比海沿岸及我国南海和东海海底均有储藏，估计我国黄海海域和青藏高原的冻土带也有储藏。近海海域，加勒比海沿岸及我国南海和东海海底均有储藏，估计我国黄海海域和青藏高原的冻土带也有储藏。二者之中，海底的“可燃冰”储量较大。
（选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧？》
15. 下列不属于对选文内容概括的是（ ）
A.“可燃冰”形成的条件
B.“可燃冰”的分布区域
C.“可燃冰”的类型
D.“可燃冰”的储量
【考查要点】概括文章主要内容。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】C
【解析】C项在文中没有谈到。故选C。
16. 下列选项中不能体现科技说明文“科学性”特点的是（ ）
A.语言准确，形象生动
B.概念清晰，定义准确
C.数据准确，方法得当
D.逻辑严密，思路清晰
【考查要点】掌握科技说明文的特点。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】A
【解析】A项是说明文语言的特点，科技说明文科学性体现在BCD三项；
17. 选文采用的说明顺序是（ ）
A.逻辑顺序
B.空间顺序
C.时间顺序
D.程序顺序
【考查要点】掌握说明文的说明顺序。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】A
【解析】本文说明顺序是按照发现问题——探究科研-分析问题这一逻辑顺序对可燃冰进行介绍说明的，因此选A逻辑顺序。
18. 对选文使用的说明方法判断正确的是（ ）
A.列数字、作诠释、举例子
B.打比方、列数字、作比较
C.分类别、下定义、打比方
D.举例子、作比较、下定义
【考查要点】掌握说明文的说明方法。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】B
【解析】选文运用了多种说明方法：分类别、列数字、打比方、作比、举例子、作比较，没有诠释和下定义。故选B。
19. 对选文中加点词语的理解不正确的是（ ）
A.“笼型”增加了表达的形象性。
B.“介质”这里指海底岩层的空隙。
C.“或者”一词显示了说明的准确性。
D.“越”说明“可燃冰”稳定的决定条件是海的深度。
【考查要点】分析文章重点词语的含义。
【解题思路】熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目。
【答案】D
【解析】可燃冰稳定的决定条件是温度和压力，而不是单纯的深度。故选D。
写作特点：① 采用逻辑顺序进行说明，逻辑严密，思路清晰。
② 运用下定义、做比较、打比方、分类别、举例子等多种说明方法进行说明。
③ 语言体现了科技新闻科学性、通俗性的特点，形象生动又不失准确。
（一）
“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”
微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。
华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。”
那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢？……”
他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。
（选自鲁迅《药》）
11.下列关于选文中环境描写的分析正确的是（ ）
A.为情节发展做了铺垫。
B.渲染了浓厚的悲凉气氛。
C.寄寓了作者美好的愿望。
D.充满了强烈的象征色彩。
12.选文中四处破折号的用法分析正确的是（ ）
A.第一处破折号起到了转折的作用。
B.第二处破折号起到了解释的作用。
C.第三处破折号起到了总结的作用。
D.第四处破折号起到了声音延长的作用。
13.下列对人物的分析错误的是（ ）
A.两个母亲的姓氏隐喻了古老的中国。
B.夏瑜的母亲是一个有觉醒意识的下层女性。
C.华小栓的母亲是一个愚昧落后的下层女性。
D.两个母亲上坟时都流露出了她们丧子的痛苦。
14.下列关于全文的分析错误的是（ ）
A.小说的明暗两条线索在结尾融合在一起，形成一个完整的故事。
B.华小栓的死显示了辛亥革命的“药”医治不了中国社会的“病”。
C.小说采用正面描写和侧面描写相结合的手法，塑造了夏瑜这个人物形象。
D.小说反映了辛亥革命前后中国的社会现实，揭示了民众的愚昧和革命者的悲哀。
【答案】 11.B 12.D 13.B 14.C
【解析】11.小说最后，写两位老人来给各自儿子上坟情景，及悲凉又悲哀，坟场环境渲染了浓厚的悲凉气氛。故选B。
12.选文前三处的破折号都含有浓厚的强调意味，表达了一位失去儿子的母亲内心的悲痛与悲愤以及对儿子信任，对儿子的死充满不甘，犹如窦娥临行前的三庄誓愿，对这个不公世界的愤恨！故选D。
13.夏瑜的母亲是一个没有觉醒的下层妇女，她对儿子的革命不明白，不理解，甚至感到丢人，羞耻。故选B。
14.C项错误之处在于，小说对夏瑜的刻画，没有正面描写，采用了隐喻和侧面描写的手法。故选C。
本文通过“药”这一发人深省的事件，表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。华、夏两家的悲剧，控诉了封建制度的罪恶，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质。作品反映了当时残酷的现实，意在“揭出病苦，引起疗救的注意”。
明线：老栓买药（开端），小栓吃药（发展），茶客谈药（高潮），华母、夏母上坟（结局）。
暗线：夏瑜就义（开端），夏瑜血被吃（发展），革命者的狱中斗争（高潮），革命者死后的寂寞与悲凉（结局）
（二）
荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。明林叔学《荔枝花》诗说“苞蕊还分雄与雌”，应是从果农那里得来的知识。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下，所以俗有“荔枝十花一子”的谚语。
荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。明屠本畯有一首诗,叙述煎荔枝的方法,说“旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒”,大概是关于荔枝蜜最早的记载。
（选自贾祖章《南州六月荔枝丹》）
15.下列不属于选文说明内容的是（ ）
A.荔枝的花期
B.荔枝的花形
C.荔枝的花序
D.荔枝的花香
16.选文采用的说明顺序是（ ）
A.时间顺序
B.空间顺序
C.逻辑顺序
D.程序顺序
17.关于选文所使用的说明方法阐述不正确的是（ ）
A.“广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多”运用举例子的方法，更具体地说明了荔枝的花期早晚随品种而不同。
B.引用明林叔学《荔枝花》中诗句，主要目的是为了增强文学色彩。
C.“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下”运用列数据的方法，使得数据明确，更具说服力。
D.引用“荔枝十花一子”的谚语，强调荔枝花多，但是结实相对较少。
18.对选文中加点词语的分析不正确的是（ ）
A.“仅”限定范围强调有完全花的荔枝品种很少。
B.“应”表示理所当然，肯定荔枝的花分雄雌的知识来自于果农。
C.“往往”表示时常发生，表明荔枝的雌雄花同时开放的情况比较少见。
D.“大概”表示不很准确的估计，意思是屠本畯的诗可能是关于荔枝蜜最早的记载。
19.对选文的理解不正确的是（ ）
A.不同品种的荔枝，花期早晚也不同。
B.大多数荔枝只有雄花或雌花。
C.选择不同品种的荔枝混栽在一起，可以增加受粉机会。
D.荔枝成为重要的蜜源植物是因为它花多，花期又长。
【答案】15.D 16.C 17.B 18.B 19.C
【解析】15.选文没有谈到荔枝的花香，所以选D。
16.选文按照逻辑顺序介绍了荔枝的花期、花型、花序，是按照逻辑顺序进行说明，与时间、空间、程序无关。故选C。
17.B项引用明林叔学《荔枝花》中诗句，主要目的是为了说明荔枝花的雌雄特征。故选B。
18.B项“应”表示推测，推测荔枝的花分雄雌的知识来自于果农。故选B.
19.C项，原文中是说“雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。”而不是选择不同品种的荔枝混栽在一起，就可以增加受粉机会。故选C。
作为一篇科学小品，本文从生态特征和生产情况两个方面介绍荔枝的有关知识，提出了大力发展荔枝生产的建议。
内容概述：第一部分（第1段）：以小学时学习《荔枝图序》向老师提出的质疑，自然地引出“荔枝”这个话题。
第二部分（第2～14段）：文章的主体，介绍关于荔枝的科学知识，说明顺序是由主到次。
第三部分（第15段）：用苏轼的诗来总括荔枝果实味美、喜人的特点，说明应因地制宜，努力发展荔枝生产，从而加深了文章的立意。
写作特点：① 全文采用逻辑顺序进行说明，科学合理，主次分明。
② 综合运用了举例子、打比方、列数字、引用等多种说明方法，特别是大量引用古诗文，既增加了文学色彩，又充实了文章的内容。
③ 语言精密、准确、简洁，具有严谨的科学性、优美的文学性和较高的文化价值
（一）
郑谷改诗的故事，给我们以很多有益的启示。我们还可以从古典诗词中，找出“一”字的许多用法，诗人们赋予它以种种特殊的表现力。前面谈到的《早梅》诗，表现的是一种凌霜傲雪，蓓蕾初放的意境，人们在深雪覆盖之下，感到生命的力量，看到新生的象征。但是，在另外一些诗中，“一”字却被用来表现孤傲、突出的形象，例如传说为王安石所作的“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”，就属这一类。这两句诗写的是春色，动人的春色比比皆是，作者独选择了“浓绿万枝红一点”这样一个典型的细节，使得动人的春色集中在“红一点”上表现出来，构成非常鲜明出众的艺术形象，形成意在言外的艺术意境。好就好在这“一点”，如果是“红万点”，恐怕就没有韵味了。“动人春色不须多”，是“红一点”的说明，它也包含着深刻的美学意义：审美趣味是多样化的，百花盛开，百鸟争喧，乱云飞渡，万众高歌，这些场面会给人一种欢快热烈的美感，也许，那是属于阳刚之美吧？但是，用“一”字去表现的种种境界，却使人感到另外一种美。这种美的意境，往往使读者感到或幽静凄凉，或超群出众，或清高孤傲，或闲适雅致，也可以说是属阴柔之美。其特点是含蓄蘊藉，饶有余味，“一”字在此，具有“以少总多”“一以当十”的艺术效果。
（选自张文勋《“运用之妙，存乎一心”》
11．郑谷改诗给我们的启示不包括（ ）
A．诗歌是语言的艺术，写诗要重视反复推敲，锤字炼句。
B．普通而常用的字，在诗歌中如果用得巧妙，就会有特殊的表现力。
C．诗歌创作借助于艺术联想，就能获得艺术审美的效果。
D．诗歌创作应选择最恰当的字眼，表现最美的意境。
12．下列不属于作者所说的表现阴柔之美的诗句是（ ）
A．春色满园关不作，一枝红杏出墙来。
B．星河秋一雁，砧杵夜千家。
C．离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。
D．残星几点雁横塞．长笛一声人倚楼。
13．选文没有用到的论证方法是（ ）
A．比喻论证 B．比较论证
C．引用论证 D．举例论证
14．下列表述不正确的是（ ）
A．“浓绿万枝红一点”中的“红一点”，凸显动人的春色，具有含蓄蕴藉的特点。
B．“一”字在诗歌中意义单一，但能取得“以少总多”“一以当十”的艺术效果。
C．选文把古代文论与古典诗歌鉴赏相结合。
D．作者以典型的、生动的诗词意象阐释自己的理性思考。
【答案】11.C 12.A 13.A 14.B
【解析】11.选文中并没有谈到有关的内容。故选C。
12.从选文内容可以排除A项。
13.“一”字不同情境下的意思和效果不同，是比较；“浓绿万枝红一点”“动人春色不须多”都是引用诗句来论述观点；举《早梅》诗的例子，是举例论证。选文中没有用到比喻论证。故选A。
14.B“一”字在诗歌“一”字既能被用来表现孤傲、突出的形象，例如传说为王安石所作的“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”，就属这一类，又能取得“以少总多”“一以当十”的艺术效果。故选B。
本文以“一”字在中国古代诗歌中的妙用为例，分析文字的运用之妙，提出“一些极其普通而常用的字，在诗人的笔下，往往能使之新意层出，妙趣无穷”“语言文字的运用之妙，在于作者的匠心独运”等精辟观点。
第一部分（第1～2段）：导论，由诗人的推敲引出论述的中心，即一些极其普通而常用的字，在诗人的笔下，往往能使之新意层出，妙趣无穷。
第二部分（第3～14段）：本论，以“一”字在中国古代诗歌中的妙用为例，从三个层次分析文字的运用之妙。
第三部分（第15段）：结论，总结上文，说明在语言艺术家的笔下，一个常用的“一”字，就可表现出种种不同的意境来，以此说明这是艺术的特殊功能。
（二）
它的卵就产在这些小孔里，这些狭窄的小孔一个个斜着向下。每个小孔内，一般约有十个卵，所以卵的总数有三四百个。
这是一个蝉的庞大家族，它产这么多卵，是为了防御一种特别的危险。它必须有大量的卵，这样在遭到毁坏的时候才可能有幸存者。经过多次的观察，我才知道这种危险是什么——一种极小的蚋，和它们比起来，蝉简直就是庞然大物呢！
蚋和蝉一样，也有穿刺的工具，这工具位于身体下面靠近中部的地方，伸出来时和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋就会立刻把它毁坏。这真是蝉家族中的灭顶之灾！其实作为庞然大物的蝉只要轻轻一脚，就可以把这些蚋踏扁，然而这些蚋竟镇静异常，毫无顾忌，真令人惊讶之至。我曾见过三个蚋守在旁边，同时准备掠夺一个倒霉的蝉。
…………
有很多次，我看到当蝉沉浸在母亲的工作之中时，这些很不起眼的蚋就开始干起了毁坏蝉卵的勾当。但这可怜的母亲一直一无所知，它那大而锐利的眼睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翼其旁，然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。
（选自法布尔《蝉》）
15．对选文中加点词语的理解不正确的是（ ）
A．“必须”强调蝉产大量的卵是蝉卵可能有幸存者的必要条件。
B．“简直”语气带夸张，强调对蚋来说，蝉并不真的是庞然大物。
C．“立刻”强调蚋毁坏蝉卵的速度之快，与“灭顶之灾”相照应。
D．“一直”强调蝉对蚋毁坏蝉卵的勾当自始至终“一无所知”的特性。
16．从选文中能推导出的结论是（ ）
A．面对蚋对蝉卵的毁坏，蝉不能拯救自已的家族。
B．蝉的穿刺工具位于身体下面靠近中部的地方，伸出来时和身体成直角。
C．如果没有蝉卵，蚋就无法生存。
D．蚋是蝉的天敌。
17．对选文使用的说明方法判断正确的是（ ）
A．作诠释 列数据 B．列数据 作比较
C．作诠释 下定义 D．作比较 下定义
18．选文的前两段运用的说明顺序是（ ）
A．时间顺序 B．空间顺序
C．程序顺序 D．逻辑顺序
19．下面表述不正确的是（ ）
A．选文把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
B．选文运用文学性语言对蝉的习性进行了一定的想象和虚构，体现了科学小品的特点。
C．作者对蝉这位“可怜的母亲”的境遇寄托了深厚的感情。
D．选文对蝉卵遇到的危险的介绍，让人感受到生命的脆弱与坚强，科学中蕴含了人文精神。
【答案】15.B 16.C 17.B 18.D 19.B
【解析】15.“简直”语气惊叹，，强调对蚋来说，蝉是一个庞然大物。故选B。
16.选文中并不能推导出“如果没有蝉卵，蚋就无法生存”这一推论，只是说产的卵为蚋孵化幼虫提供条件。故选C。
17.选文使用了列数字和作比较的说明方法，没有下定义和诠释，故选B。
18.本文介绍了蝉的地穴、蝉的卵，使用了逻辑顺序进行说明，选文部分介绍了蝉的卵的数量，及自然法则下的生存状况，用的是典型的逻辑顺序。故选D。
19.选文运用文学性语言对蝉的习性进行了描述，体现了文章在语言上的特点，而科学真实，实事求是才是科学小品的特点，不是想象和和虚构。故选B。
这篇事物说明文，介绍了蝉的诸多习性和生长过程。文章中不仅仅浸溢着作者对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理、探求真相的精神。
第一部分（第1～10段）：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 第二部分（第11～26段）：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程
① 把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 ② 运用比喻的修辞手法，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象。 ③ 运用多种表达方式，语言准确生动，活泼风趣。
（一）
天文学也是物理。现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。比如研究太阳内部、恒星内部。人去不了，怎么研究？一是研究可见光，把可见的星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。再就是研究看不见的频段，如波长比较长的红外线、无线电波，波长很短的紫外线、X光，波长更短的γ射线等。这么一研究，就发现天上可是热闹——到处有星的爆发，一颗星爆发像氢弹爆炸一样。一个爆发的过程是一两个月、几个月。中国古书上有所谓客星，实际上就是星的爆发。爆发时亮了，就看得见，天上来了“客人”；过一段时间爆发过程结束，看不见了，就以为是“客人”走了。天上还有一些更怪的现象。如中子星，是由中子组成的密度非常大的星，一颗芝麻点大小的中子星物质就有几百万吨重，而且转得很快，转时发出的X光强度不一样，变化周期不到一秒。还有一种星，名叫“黑洞”，其实不是洞，是光出不来的星。这种星密度更高，引力场特别强，强到光线被吸住射不出来，只有当其它物质被吸引掉进去时才发光，发射出X线。不但恒星会爆发，而且由亿万颗恒星组成的星系，像我们所在的银河星系，中心也会爆发，还会爆发得更强烈。一颗恒星爆发起来产生的能量等于十万亿亿个氢弹爆炸的能量，而一个星系爆发起来的能量等于亿亿个恒星爆发的能量。要了解这些天文现象没有物理学是不行的。
（选自钱学森《现代自然科学中的基础学科》）
11. 对选文中加横线的语句理解正确的是（ ）
A. 天文学和物理学二者互相包含。
B. 天文学的发展促进物理学的进步。
C. 天文学和物理学都是基础学科。
D. 天文学和物理学关系非常紧密。
11. 【答案】D
【解析】结合后文“现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星 星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇 宙的演化”分析，画横线的语句主要讲天文学和物理学之间的关系密切。
12. 对选文使用的说明方法判断不正确的是（ ）
A. 举例子 作诠释 B. 举例子 引用
C. 列数据 打比方 D. 列数据 作比较
12. 【答案】B
【解析】“比如研究太阳内部、恒星内部”运用了举例子的说明 方法；“一个爆发的过程是一两个月、几个月”“变化周期不到一秒”等运用了列数据的说明方法；“天上来了‘客人’”“就以为是‘客人’走了”等运用了打比方的说明方法；“一是研究可见光， 把可见的星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。再就 是研究看不见的频段，如波长比较长的红外线、无线电波，波长 很短的紫外线、X 光，波长更短的γ射线等”等运用了做诠释的 说明方法；“中心也会爆发，还会爆发得更强烈”运用了做比较的说明方法等。整个语段没有运用引用的说明方法。
13. 下列选项不能体现选文语言特点的是（ ）
A. 句式复杂，表达周密 B. 用词严谨，具有科学性
C. 形象生动，富有趣味 D. 通俗易懂，深入浅出
13. 【答案】A
【解析】本文讲的是现代天文学研究范围的变化。文章指出，现 代天文学不仅研究太阳、月亮和星星等星体的位置和运行规律， 而且还要研究其内部的变化和宇宙的演化，然后阐释研究的内容 及爆发的过程等，得出结论“要了解这些天文现象没有物理学是 不行的”。选文进行科学说明，用词严谨；用“客人”打比方，形 象生动；列数据，有条理，通俗易懂等。选文没有复杂的句式。
14. 下列表述不正确的是（ ）
A. 太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律是天文学研究的内容之一。
B. 天文学研究的途径是研究可见光，或者研究看不见的频段。
C. 银河星系不但会爆发，而且爆发的能量等于亿亿个恒星爆发的能量。
D. 选文重点介绍了天文学研究所取得的成果，突出物理学的重要性。
14. 【答案】D
【解析】D 项“突出物理学的重要性”表述错误。本文的重点是 第一句话，即“天文学也是物理”,意在突出天文学和物理学关系非常紧密。
（二）
中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片《公司的力量》，展示了公司产生后影响人类社会的诸般“力量”，也向人们提出一个潜在的问题：公司的这些力量源自何处？公司的力量来自它背后的某种精神和规则，这就是我们至今仍不十分熟悉的工商文明。所以，与其说是“公司的力量”，不如说是“工商文明”的力量。
工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。所谓商本位，是指按工商业的基本原则来管理社会事务，工商业者之间的竞争以契约和计算为基础，比的是技术、剑新、成本、质量、价格、服务，而不是比谁的权力最大、谁离权力中心最近。工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的，而不是“官本位社会”里常见的以暴制暴解决问题。工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权。
历史的发展也证明了，由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、
社会结构的巨大力量。它可以改变一个社会中的官商关系。用工商文明的眼光看来，一个正常发展的社会，不是由官来主导工商，而是要官适应和服务于工商，按主权在民、自由、平等、契约、法治的原则行事。
（选自李炜光《工商文明的基因》）
15. 对选文中加点的词语理解不正确的是（ ）
A. “这”指代的是某种精神和规则。
B. “完全”强调“商本位”和“官本位”截然相反。
C. “也”起到总结上文，得出结论的作用。
D. “竟”突出了工业革命的巨大作用。
15. 【答案】C
【解析】C 项表述错误。结合“历史的发展”“证明”“由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结 构的巨大力量”等分析，“也”强调两者并列或对等重要，或者是对前面内容的进一步补充说明。
16. 下列对于“商本位”的理解不正确的是（ ）
A. 商本位需要的社会关系是平等、自由、契约、法治。
B. 契约和计算是工商业者之间竞争的基础。
C. 工商从业者的矛盾是通过非暴力手段来解决的。
D. 工商业者权力的大小决定其竞争力的强弱。
16. 【答案】D
【解析】D 项表述错误。根据原文“工商业者之间的竞争以契约 和计算为基础，比的是技术、创新、成本、质量、价格、服务， 而不是比谁的权力最大、谁离权力中心最近”“工商文明需要的 是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见 的强制、垄断和特权”可知，“权力的大小”与“竞争力的强弱”之间不是决定关系。
17. 下列对选文最后一段理解不正确的是（ ）
A. 工业革命可以导致一个社会官商关系的改变。
B. 工业革命和工商精神有密不可分的联系。
C. 官和工商之间要形成相互适应、相互服务的关系。
D. 由官来主导工商的社会是一个非正常发展的社会。
17. 【答案】C
【解析】根据原文“用工商文明的眼光看来， 一个正常发展的社 会，不是由官来主导工商，而是要官适应和服务于工商，按主权 在民、自由、平等、契约、法治的原则行事”可知，C 项“相互适应、相互服务”表述错误。
18. 选文用到的论证方法是（ ）
A. 对比论证 B. 比喻论证 C. 引用论证 D. 类比论证
18. 【答案】A
【解析】结合原文“与其说是‘公司的力量’,不如说是‘工商文 明’的力量”“工商文明是一种与‘官本位’完全对立的‘商本 位’文化”“由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统 国家思想文化、社会结构的巨大力量”等分析，作者将商本位和 官本位进行对比。通过对比，商本位的先进性不言自明。故本文运用的是对比论证方法。
19. 下列对选文内容概括最准确的是（ ）
A. 公司影响社会的力量主要是来自工商文明。
B. 工商文明是一种进步的、有巨大力量的文明。
C. 公司在发展过程中需要面对两种文化。
D. 工商文明可改变国家的思想文化和社会结构。
19. 【答案】B
【解析】结合原文“工商文明是一种与‘官本位’完全对立的‘商 本位’文化”“工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会 关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权”“由工商精 神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结 构的巨大力量”等分析，作者将商本位和官本位进行对比。通过 对比，商本位的先进性不言自明。工商文明是一种与官本位完全 对立的商本位文化，而工商精神促成的工业革命，竟具有改变一 个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。故本文主要讲的是“工商文明是一种进步的、有巨大力量的文明”。
（一）
①关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。②然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。③自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于加气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。④但是要把像逐木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。⑥如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。
（选自达尔文《〈物种起源〉绪论》）
11. 对选文层次划分正确的一项是（ ）
A. ①/②③/④/⑤⑥ B. ①②/③/④⑤⑥
C. ①/②/③④⑤/⑥ D. ①②/③④/⑤⑥
11. 【答案】B
【解析】①②先指出可能得出的结论——物种不是被独立创造出 来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的，以及作者对这 一结论的态度——即使很有根据，也还是不充分的，是第一层。 ③提出自然学者们对变异原因的观点，把变异的唯一可能原因归 之于如气候、食物等外界原因，是第二层。④⑤⑥以啄木鸟、槲 寄生为例指出变异不仅仅是由于外界条件，是第三层。故正确层次划分为：①②/③/④⑤⑥。
12. 下列对文中加点词语分析不正确的一项是（ ）
A. “可能”体现了作者对生物进化结论的审慎态度。
B. “狭隘”使作者对生物进化变异原因的看法表达更严谨。
C. “仅仅”否定了把啄木鸟构造归因于外部条件的观点。
D. “绝对”肯定了槲寄生需要借助昆虫授粉的事实。
12. 【答案】C
【解析】C 项“否定了把啄木鸟构造归因于外部条件的观点”表述错误。作者是否定把啄木鸟的构造只归结于外因，因为作者认为除了外因还有内因。
13. 关于选文所使用的说明方法分析正确的一项是（ ）
A. 用引用说明的方法说明了物种不是被独立创造出来的。
B. 用引用说明的方法说明了自然学者们的观点有根据，但不充分。
C. 举例说明了啄木鸟和槲寄生进化条件的相似性。
D. 举例说明了生物变异的原因不能只归于某一方面。
13. 【答案】D
【解析】文段没有运用“引用说明”的方法，据此排除AB 两项； 文中列举了啄木鸟、槲寄生的例子，由“仅仅归因于外界条件是 不合理的”“绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带 到另一朵花上”可知，作者借这两个例子是为了说明生物变异的原因不能只归于某一方面。
14. 下列对作者观点理解正确的一项是（ ）
A. 各种生物如果有相互亲缘关系，就可能有共同的祖先。
B. 引起生物进化变异的内在关系与外界条件相互影响。
C. 引起生物进化变异的外界条件处于主要地位。
D. 世界上无数物种之间适应关系形成的原因已经清楚。
14. 【答案】B
【解析】A 项，“各种生物如果有相互亲缘关系，就可能有共同 的祖先”表述错误。原文只是说“对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的”。
B项，文中列举了啄木鸟、槲寄生的例子，说明生物变异既有外界条件，也有内在关系。
C项，“外界条件处于主要地位”表述错误。文中没有表明外界条件和内在关系哪个占主要地位。
D项，“已经清楚”变未然为已然，原文只是说“然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应”。
（二）
传统文化的全称大概是“传统的文化”，落脚在文化，是对应于当代文化和外来文化而言的。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类，也就是通常所说的文化遗产。
传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。
传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。
几是存在过的，都曾经是合理的。凡是存在过的，都有其影响；问题在于影响的大小。因此，对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响。在我国，所谓的发掘抢救、批判继承、古为今用等等办法和方针都是针对传统文化而言的；所有的吃人的礼教、东方的智慧等等贬褒不一的议论，也多是国绕传统文化而发的。
（选自庞朴《传统文化与文化传统》）
15.对选文中划线句子理解不正确的一项是（ ）
A. 传统文化会随着时间、地域等的变化出现不同的情况。
B. 与时俱进和播迁他邦都是传统文化传播的方式。
C. 把传统文化中过时的比作“明日黄花”，很快消失的比作“昙花”。
D. 传统文化在发展中有的会被不断创新，有的则被重新发扬光大。
15. 【答案】B
【解析】B项“与时俱进和播迁他邦都是传统文化传播的方式”表述错误。“与时俱进和播迁他邦”是传统文化随着时间、地域等的变化出现的情况，而不是“传播的方式”。
16. 下列表述正确的一项是（ ）
A. 传统文化、当代文化和外来文化都是通常所说的文化遗产。
B. 在历史进程中，传统文化是应运而生的，而且不是一成不变的。
C. 根据传统文化的历史地位来接受或拒绝它遗留下来的风气和影响。
D. 传统文化所起的积极作用会随着时间的推移而逐步减弱。
16. 【答案】B
【解析】A 项，根据原文第一段可知，“文化遗产”不包括“当代文化和外来文化”。C 项，根据原文第四段“因此，对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响”可知，传统文化的历史 地位和是否接受它遗留下来的风气和影响不存在条件关系。D 项，根据原文第三段“及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡”可知，传统文化所起的积极作用不一定会随着时间的推移而逐步减弱。
17. 下列对传统文化理解不正确的一项是（ ）
A. “传统文化”这一概念的核心是“文化”。
B. 传统文化的内容包括文化实体和文化意识。
C. 传统文化的时代性、民族性是相互独立的。
D. 传统文化的各个成分都曾产生过不同影响。
17. 【答案】C
【解析】“传统文化的时代性、民族性是相互独立的”在文中没有体现。
18. 下列关于选文写作特点分析不正确的一项是（ ）
A. 整散句结合增强了表达的气势和灵动性。
B. 运用举例论证使得论证更具体、更充分。
C. 简明扼要的语言使选文具有很强的学术性。
D. “烙印”形象地指出了传统文化的时代特征。
18. 【答案】D
【解析】D 项，“时代特征”理解错误。根据原文“传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印”可知，“烙印”指传统文化带有过去时代的痕迹，而不是“时代特征”。
19. 关于如何对待传统文化，下列表述不恰当的一项是（ ）
A. 因为存在的都是合理的，所以我们要继承传统文化。
B. 对传统文化的分析批判，需要有“拿来主义”的态度。
C. 在继承传统文化时，要辩证看待其时代风貌和历史地位。
D. 积极发掘抢救传统文化，需要辨明其精华和糟粕。
19. 【答案】A
【解析】A 项，“存在的都是合理的”表述错误，原文为“凡是存 在过的，都曾经是合理的”,只是“曾经”合理，现在不一定合理。因为前提错误，故此项判断因果关系错误。
（一）
此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成或分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。
和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。由此可见，“可燃冰”作为一种被寄子厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄双刃剑”，需要加以小心对待。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使气水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而对“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。
(选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧 》)
11.下列对选文中画线句子理解正确的一项是
A.“可燃冰”开发容易，利用困难，因此要区别对待。
B.“可燃冰”不仅不易开采，而且运输也很不便，所以要谨填。
C.“可燃冰”的危险性大于它的开发利用，所以要小心对待。
D.“可燃冰”作为一种未来新能源，要慎重对待它的开发利用。
【答案】D
【解析】
“双刃剑”的意思是有利也有弊。
选文中的第一段和第二段在说“可燃冰”开发的难度和可能存在的隐患，
第三段在说“可燃冰”是一种被寄予厚望的未来新能源，也就是说这种能源可能对于解决人类即将面临的能源危机有着巨大的价值，因而对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。综合来看，选项D符合“双刃剑”的意思，开采“可燃冰”有利有弊，因此要慎重对待。
12.下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是
A.举例子 作诠释
B.举例子 打比方
C.作比较 打比方
D.作比较 作诠释
【答案】C
【解析】
① 做比较：和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案；“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多。
② 打比方：“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”。选文中没有使用举例子和做诠释的说明方法。
13.下列关于选文写作特点分析不正确的一项是
A.准确而清晰地解释了“胶结物”等概念的内涵。
B.阐述“可燃冰”的开发利用，思路清晰、逻辑严密。
C.体现了常用科技新闻的科学性和通俗性的特点。
D.用精炼的语言形象地阐明一些亟待解决的问题。
【答案】A
【解析】
选文中没有解释“胶结物”这一概念的内涵。
14.下列对选文内容理解正确的一项是
A.“可燃冰”的开采势必导致大陆斜坡发生滑坡。
B.“可燃冰”的存在可以是固态的也可以是气态的。
C.“可燃冰”的危险性在于它所引起的温压变化。
D.“可燃冰”的钻采是“解千年能源忧”的关键。
【答案】D
【解析】
A项，“可燃冰”的开采可能导致大陆斜坡发生滑坡，“势必”的说法太绝对了。
B项，天然气水合物又称“可燃冰”，是分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质，形态是固态的。
C项，文中说的“可燃冰”的危险性有三方面：一是开采“可燃冰”可能会引起滑坡等地质灾害；二是开采难度大，开采过程中可能会引起海啸灾害；三是“可燃冰”分解会导致海底滑坡、生物灭亡、气候变暖等环境灾害。
(二)
小时候我老想一件事，怎么那个巴尔扎克能写那么多东西啊，巴尔扎克的脑袋得多大啊，否则他怎么能装那么多的故事、那么多的人物呢？后来我才明白，并不是那些故事都现成地装在巴尔扎克的脑袋里的，脑袋里装着四百多部故事，不可能，会累死的。巴尔扎克不停地生活、感受，头脑中不停地生发着各种各样的语言，这些语言编织起来，串起来， 他从这一串又会引起那一串，这中间有联想、有判断、有分析、有追忆、有比喻。比喻甚至于也不是事先就想好的，事先想好，这一般不大可能。当然我不能够绝对地这么说，因为作家里有各种的例外。我听过一次老舍先生的讲演，他说茅盾先生是最有计划最仔细的一个人，他的任何一部长的作品，在写作之前都写了很仔细的提纲，然后他基本上按提纲写下来。我知道的作家能够这样有计划的只有茅盾先生一个人。其他的大部分作家在写作过程中，他的思想会慢慢地获得一种形式，慢慢地变得有一点明晰，又慢慢地产生新的困惑。在写作的过程中，一个故事的形成，就像种棵树一样，初始的想法就像是一颗种子。刚开始写的那几章，就好像在那儿松土，拱动，然后开始发芽，长出一枝枝子来了，又长出别一枝来了，然后它的主干也长得粗一点儿了，这个时候它又受到了风霜雨雪，或者是正面的，或者是反面的影响，它又发生了一些变化，等等。相反，如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来生发你的思想，不用语言去演绎你的思想，那么你的思想是不可能成熟起来的。
(选自王蒙《语言的功能》)
15.下列对选文中画线句子理解不正确的一项是
A.“种树”，呈现了作家在写作中构思逐渐清晰丰富的过程。
B.“松土”“发芽”，写出作家用语言梳理和生发思想的情状。
C.“又长出别一枝来了”，指作家在写作中又增添新的内容。
D.“风霜雨雪”，指在写作中作家经受打击和失败的情形。
【答案】D
【解析】
根据原文“这个时候它又受到了风霜雨雪，或者是正面的，或者是反面的影响，它又发生了一些变化”可以判断，“风霜雨雪”指在写作中作家受到的影响有正面也有负面，而不完全是“打击和失败”，因此D选项的表述不正确。
16.下列对选文分析不正确的一项是
A.用设问开头引起读者的思考和阅读兴趣。
B.用学术化的语言阐述了语言的基本功能。
C.通过主观感受和切身体会来阐释观点和依据。
D.排比句和双重否定句的使用让论说更有力量。
【答案】B
【解析】
选文用口语化的语言阐述了语言的基本功能。
17.下列对选文内容理解不正确的一项是
A.生活感受促使作家生发着各种语言。
B.思想必须通过语言才能产生和发展。
C.语言是思想表达和呈现的一种形式。
D.作家用联想、判断和分析等组织语言。
【答案】D
【解析】
选文中作者举例：“巴尔扎克不停地生活、感受，头脑中不停地生发着各种各样的语言，这些语言编织起来，串起来……这中间有联想、有判断、有分析、有追忆、有比喻。”是说巴尔扎克用联想、判断和分析等组织语言，而非指作家群体。
18.下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是
A.类比论证 举例论证
B.假设论证 引用论证
C.比喻论证 举例论证
D.对比论证 引用论证
【答案】C
【解析】
选文通过分析巴尔扎克的创作过程进行举例论证，以种树进行比喻论证。
19.下列对选文内容概括最准确的一项是
A.大部分作家通过语言表达使思想逐渐成熟。
B.语言具有推动作家写作能力提升的功能。
C.语言在写作中发展变化的原因非常复杂。
D.语言在写作中让思想时而明晰时而产生闲惑。
【答案】A
【解析】
选文通过举例论证和比喻论证，说明了大部分作家都是在写作过程中通过语言表达来梳理、生发、演绎思想，并使思想逐渐成熟起来的。
(一)阅读下面的文字，完成下列小题。
地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。只有在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。
在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质——它的生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶》以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体。或者这些化学药品随地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯净的井水 的人们造成人所不知的危害。正如艾伯特·史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”
(选自雷切尔·卡森《寂静的春天》)
11. 对选文中加点的词语，解释不正确的一项是( ) 。
A. “它们”是指地球上的生命，即地球上所有的生物。
B.“这种力量”是指人类能够改变大自然的有效力量。
C.“它”是指人类用危险甚至致命的物质对地球造成的污染。
D. “新形式”是指放射性尘埃和化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。
11. 【答案】D
【解析】D 项，“新形式”是指化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。
12. 对选文中画线的语句，理解最恰当的一项是( )。
A.化学药品和辐射线是同谋，它们都是凶恶的，而且是被忽视的。
B.辐射线是化学药品的同谋，辐射线是凶恶的，也是被忽视的。
C.化学药品是辐射线的同谋，化学药品是凶恶的，也是被忽视的。
D.化学药品和辐射线是同谋，化学药品是凶恶的，辐射线是被忽视的。
12. 【答案】C
【解析】略。
13. 根据选文，下列分析不正确的一项是( )。
A.环境直接决定了地球上动植物的形体和习性。
B.人类对环境造成的恶性污染多数是无法救治的。
C.迄今为止，除了人类，其他生物对环境的实际影响相对较小。
D.放射性物质和化学药品都能以某种形式进入生物体内，并产生危害。
13. 【答案】A
【解析】原文是“在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的”,这里用“直接决定”过于绝对，所以不正确。
14. 请分析选文引用艾伯特·史怀哲话语的作用。
14. 【答案】艾伯特的话语运用比喻的修辞手法，进一步指出这 些化学药品让人们或动植物在不知不觉间受到伤害，增强文章的说服力和感染力。
(二)阅读下面的文字，完成下列小题。
“五月的鲜花，开遍了原野”。我是在这歌诞生许多许多年之后才第一次听到它。 但听到它的感觉，却像是这歌刚刚诞生，仅为我这一代人而诞生，每一次想到这个事实， 我都会被自己的讶异绊动一下。《五月的鲜花》是一首创作于战争年代(三十或四十年代)的歌，但它却有一种在和平中追忆的调子，很多年之后去追忆从前的调子，所以没 有了硝烟，没有了血腥，没有了刀光剑影，只剩下了一望无际的鲜花， 一望无际的田野， 一望无际的绚烂，一望无际的追念的人。后来者怀着像这片鲜花一样一望无际的无限的缅怀，去追忆那些为了民族的延续献出自己生命的过去了的逝者。“鲜花掩盖着志士的鲜血”——多么平常而又触日的形象!在同一片土地上，过去的时间过去了，过去的血迹消失了，现在是鲜花，一大群孩子结队而来，白衣胜雪——他们是幸福的，他们是和平的，他们是洁白的，他们是宁静的，他们是甜蜜的，而对过去，怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着一些无知。“五月的鲜花，开遍了原野”,一种战争之后的寂静、动荡之后的和平、浩劫之后的安宁，如春天清冽的大气般充塞了天地，也充塞了人的心。
但这却是在战争中诞生的。每逢听到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行进的长长的少先队列，郁郁苍苍的青山，山麓上的纪念碑，一下子就会涌上我的眼睛。扫墓结束了，田野里会多些白色的孩子，山坡上会多一些白色的孩子，从山脚通向山顶的石级上会多一些白色的孩子。他们嬉戏，也许会在嬉戏中玩一些行军、打仗、冲锋的游戏，但这是很多很多年后，很多很多年后；很多很多年前一个战争中的人写了一首歌，给很多很多年后和平年代的人们听，却恰如和平年代人们的心境，这真是一个奇迹，这真是一个奇迹!
(选自李皖《五月的鲜花》)
15.对《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因解释不正确的一项是( )。
A.让“我”这一代人无限地缅怀烈士。
B.让“我”这一代人懂得了音乐和人生。
C.让“我”这一代人感受到战争之后的寂静与安宁。
D.让“我”这一代人体会到战争年代人们对和平的渴望。
15. 【答案】D
【解析】《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因 并不是为了让“我”这一代人体会战争年代人们对和平的渴望。
16.对选文中画线语句的理解，不正确的一项是( )。
A.作者含蓄地表达了自己听歌时的主观感受。
B.青山和纪念碑照应前文孩子们“怀着纯静的敬仰”。
C.少先队列引出下文孩子们的嬉戏、游戏。
D.作者描写了眼前孩子们清晨集体扫墓的情景。
16. 【答案】D
【解析】作者描写的是曾经的情景，并非眼前的情景。
17.下列对选文的分析，正确的一项是( )。
A.作者批评了孩子们对过去历史的无知和遗忘。
B.《五月的鲜花》这首歌刚刚诞生就极大地感染了作者。
C.孩子们现在的生活是《五月的鲜花》这首歌蕴含的理想。
D.“五月的鲜化，开遍了原野”象在着抗日力量不断壮大。
17. 【答案】C
【解析】A 项，根据原文“怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着 一些无知”可知，“遗忘”无从体现。B 项，根据原文“我是在这 歌诞生许多许多年之后才第一次听到它”可知，“刚刚诞生就极 大地感染了作者”表述错误。D 项，“五月的鲜花，开遍了原野”并非象征着抗日力量的不断壮大。
18.请简要回答选文结尾作者所说的“奇迹”是指什么。
【答案】这首歌是对一个人音乐的启蒙，更重要的是它带来了一个人灵魂的觉醒。一首在战争中诞生的歌曲，却在和平时期演唱，它平静、纯净、低回、感伤而又激昂的曲调和优美的、不屈的、无限缅怀的歌词，深深打动了一个十六岁的少年，让这个少年从此懂得了什么是音乐，也懂得了什么是人生。
选文第一段运用了不少修辞手法，请从中举出两例并说明其表达效果。
19.【答案】①通感，由音乐上的舒缓写到视觉上的广阔，“很多年之后去追忆从前的调子……一望无际的田野”用视觉表现听觉。②排比，连用“一望无际的鲜花……一望无际的追念的人”更为有力地表现了音乐的优美动听。2024年陕西省中职学校高考语文
真题分类汇编专题11阅读理解单项选择
考纲解读
考试对现代文的考查要求是理解基本篇目中重要词语的含义和作用，领会重要语句的丰富含意，欣赏精彩的语言表达艺术；筛选并提取基本篇目中的信息；归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思；理清基本篇目的写作思路，分析文章结构；分析基本篇目体裁的基本特征和写作方法；欣赏基本篇目中的艺术形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向做出评价。
现代文阅读考查的选文从体裁上看，主要有议论文、小说、散文、说明文等，兼有传记、新闻等；考查题型为单项选择题和简答题，但由于考查的选文以课内为主，因此，难度不算很大。考生要想拿到比较理想的分数，除了掌握好理论知识和答题技巧之外，最重要的是对考纲中指定的基本篇目进行深入学习与理解，把握其中的重要知识点。
（一）
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段： “广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。”这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”，当改为：“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入”。或改为：“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。“见草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。原文“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味，改为“既知其为石”便失去这样的意味。原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。
——选自朱光潜《咬文嚼字》
11.所选文字的论点是
A.咬文嚼字实质过分地斟酌字句，所以这个成语的含义通常不是很好。
B.咬文嚼字是指在阅读或写作文学作品时，必须有一字不肯放松的谨严。
C.咬文嚼字看上去只是斟酌文字的分量，其实是调整思想和情感。
D.咬文嚼字之所以必要，是因为字有直指的意义，也有联想的意义。
12.所选文字的主要论证方法是
A.比喻论证
B.归纳论证
C.举例论证
D.类比论证
13.下列对选文表述正确的是
A.“视之，石也”是倒装句。
B.“凡多三石字”中“凡”字的意思是“大凡”。
C.所选文字中所说的《史记》是我国第一部编年体通史。
D.作者认为王若虚改“李广射虎”从表面上看似乎简洁，实际上变得索然无味。
14.联系课文，下列表述不正确的是
A.朱光潜是著名的美学家、翻译家。安徽桐城人。
B.课文语言明白如话，通俗易懂，但缺乏文学色彩。
C.夹叙夹议是本文在论证过程中的表达特点之一。
D.课文的结构特点是步步推进，逐层深入。
（二）
说到这里，也许有人会问：我们人类怎么样呢？是否也遵循伯格曼法则呢？如果是这样，那么爱斯基摩人是不是比我们要大得多？要解释这个问题，首先得回顾一下人类演化的历史。
　　简单地说，人类是在非洲演化出来的，大约是几百万年以前。但等到学会制作衣服和帐篷之后进入寒冷地区，大概只是几万年以前的事。而进入西伯利亚北极，大约是在两三万年以前，进入阿拉斯加北极，最早的证据是在一万两千年前。在如此短的时间里，伯格曼法则是发挥不了什么作用的。尽管如此，如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。例如，白人是在欧洲比较靠北的地方演化出来的，所以个子比较大。而黄种人是在亚洲温带地区演化出来的，所以个子比白人要小一些。同样的，在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也许这也是伯格曼法则发挥作用的结果吧。
　　但是，以此类推到黑人，似乎就有点矛盾了。按理说，黑人一直生活在热带，个子应该最小。然而，现在的黑人不仅比黄种人个子大，有的甚至比白人还高大，美国的篮球运动员，大部分都是黑人。不过，如果到非洲去看看，还是可以找出伯格曼法则的蛛丝马迹来。在非洲中部的热带雨林地区，生活着一种黑人，叫做俾格米人，过着狩猎收集型的群体生活，他们与其他黑人的差别是：个子明显的矮小，平均只有1.3米左右，偶尔也有长到1.5米的，就算是巨人了。他们的皮肤颜色浅而发红，不像一般的黑人那么黑，面部长而体毛多，额部、眼睛和牙齿都比较往前突出，更接近于人类的原始面貌，所以被称为“矮黑人”。按照伯格曼法则来推断，也许这种黑人才真正代表着原始的黑人，其他的黑人可能都是后来的变种。如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现还是非常明显的。
　　在北极，还有一个证据。就在现代的爱斯基摩人之前，美洲的北极地区曾经生活着一种更加古老的爱斯基摩人，叫做“多塞特”，是现代的爱斯基摩人的祖先。据说，多塞特人个子很大，一个人就能把几乎一吨重的海象扛起来，还可以走很长的路。而现在的爱斯基摩人，一个人恐怕连一只海豹也搬不起来。由此可见，多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥了作用的结果。可惜的是，因为种种原因，后来都被新发展起来的现代爱斯基摩人所代替。
——选自位梦华《伯格曼法则在北极》
15.对所选文字开头三个问句的作用，表述不正确的是
A.连用三个问句，形成排比句式，增强文章气势。
B.有助于层次分明，便于安排观点和材料。
C.提出问题，引起读者注意，启发读者思考。
D.在结构上起承上启下的作用。
16.所选文字运用的主要说明方法是
A.打比方 列数字
B.下定义 作比较
C.举例子 作诠释
D.作比较 举例子
17.对所选文字表述不正确的是
A.所选文字第二段中加点的词语，体现了说明文语言准确、严谨的特点。
B.所选文字中提到白人和黄种人，是为了说明伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。
C.作者认为，现代的爱斯基摩人无法验证伯格曼法则的主要原因是其迁移到北极后，适应寒冷的时间太短。
D.所选文字中的“蛛丝马迹”一词，说明非洲中部的热带雨林地区生活的俾格米人不能验证伯格曼法则。
18.本文是一片事理说明文，主要采用的说明顺序是
A.时间顺序
B.空间顺序
C.逻辑顺序
D.程序顺序
19.联系课文，下列表述不正确的是
A.课文作者是第一个直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的中国人。
B.课文验证伯格曼法则及艾伦推论时，始终贯穿着客观、严谨的科学精神。
C.课文用爱斯基摩人开枪驱逐北极熊的故事引出“伯格曼法则”，增强了可读性。
D.课文作者根据自己的观察，对北极动物许多鲜为人知的有趣现象进行了生动说明，阐释波格曼法则只适用于北极。
（一）
“泉水！”守林人看到一个拼命挣扎的甲虫，从水塘中浮起来，又立刻沉了下去，说道：“伏尔加河想必也是由这样的水塘发源的吧？”
“是的，大概是的。”我同意地说。
“我最喜欢分析字眼，”守林人忽然说，难为情地微笑了一下，“真奇怪！有时候一个字儿缠住你，弄得你坐立不安。”
守林人沉默了一下，把肩上的枪扶正，然后问道：
“听说，您好像是个写书的？”
“是的。”
“那就是说，您用的词儿是经过考虑的？而我不管怎样努力琢磨，总难给一个字找到解释。人在林子里走着，脑子翻来覆去地想着词儿，这么想，那么想：这些词儿是打哪儿来的？什么也想不出来。我没有知识，没受过教育。不过有的时候．给一个词儿找到了一种解释那真高兴。可高兴什么呢？我也不是教小孩子的。我是看林子的，普通的看守。”
“现在是个什么词儿缠着您呢？”我问。
“就是‘泉水’这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈琢磨这个词儿。
大概因为水是从这儿淌出来的。泉水产生河，而河水流过我们的母亲大地，流遍祖国各地，养育着人民。您看这多有道理——Pолник（泉水），Pолина（祖国），Нарол（人民）。而这些词儿好像亲戚似的。好像亲戚一样！”他重复一下，笑了起来。
这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂。
世世代代人民的全部经验，所有他们性格的诗的方面，都蕴含在这些词里。
——选自康·帕乌斯托夫斯基《小树林中的泉水》
11.下列对选文中加点词语的表述有错的是
A.守林人“难为情”是因为他自认为没有知识，没受过教育，但喜欢分析字眼。
B.“亲戚”这个词写出了一个普通的守林人对泉水的独到理解：他从字音到字形联系到了祖国、人民，让普通的词变得不普通。
C.选文中加点的“根蒂”一词是根源、根本之意。
D.选文中两个加点的“这些”所指代的内容完全不同。
12.下列对选文内容的理解正确的是
A.选文通过“我”与守林人的交谈，说明普通人并不像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。
B.由“泉水”想到了伏尔加河，体现了守林人在对语词的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。
C.选文最后一段表现了俄语的博大精深，语言的诗意来自作家的灵感。
D.“泉水”一词体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。
13.下列对文章标题的解说错误的是
A.“我”与守林人在小树林中相遇，突逢一水塘，引出对“泉水”一词的解说。
B.借用小树林中守林人对“泉永”的独到见解表现出俄语的伟岸。
C.偶然的相遇，偶然的对话，使作者产生了对母语的深情。
D.守林人对“泉水”一词的解说为全文的点睛之笔，使主旨更加深刻。
14.联系全文，下列说法正确的是
A.文章前面部分以叙为主，后面部分以议为主，两部分相互映证，深化了主题。
B.本文语言优美生动，幽默诙谐，表达了作者对民族语言的认识。
C.文章开篇点题，最后以对“泉水”的理解和拓展为全文画上了完美的句号。
D.文章向我们展示了俄语的奇幻性和丰富性，表达了作者赤诚的爱国之心。
（二）
在这些化学药品中，有许多被用于人类对自然的战争。自20世纪40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来，用于杀死昆虫、杂草、啮齿动物和其他现代行话称为“害虫”的生物体；这些化学药品打着数千种不同的商标出售。
这些喷雾液、花粉、烟雾剂现在在农场、花园、森林和家庭中几乎普遍使用——这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，不论其是“好”是“坏”；能够使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中；能够形成一层剧毒物质覆盖在叶片表面或长期滞留在土壤中。而人们使用所有这些药品消灭的目标或许仅仅是屈指可数的几种杂草或昆虫。难道有人会相信，可以向地球表面倾泻这么多剧毒物质而又继续使它适宜一切生长？这些化学药品不应称作“杀虫药剂”，而应称为“杀生物药剂”。①
药物喷洒的整个发展过程似乎卷入了一个永无终点的螺旋。②自从滴滴涕被允许民用便逐步升级，人们得不断寻找更有毒性的物质。这是因为作为对达尔文适者生存原理的绝好证明，昆虫已经演化出对人们使用的某一杀虫药具有抗药性的超级品种，于是人们必须发明一种更毒的药剂，接着又发明一种比这种药剂更毒的药剂。……
“控制大自然”这一短语是在骄傲自大的心态中构思出来的，③它源于尼安德特人时期的生物学和哲学，当时人们以为自然界是为人类的便利而存在的。应用昆虫学的概念和实践大都发端于石器时代的科学。如此原始的科学竟已用最现代、最可怕的武器装备起来，这真是我们的一大灾祸。这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击整个地球。④
——选自雷切尔·卡森《寂静的春天》
15.下列不属于对选文内容概括的一项是
A.化学药品的使用情况
B.化学药品的深层危害
C.化学药品的使用完全超出了生物学经验的范围
D.对人与自然的关系的错误认识进行了批判
16.本文是一篇事理说明文，主要采用的说明顺序是
A.逻辑顺序
B.空间顺序
C.时间顺序
D.程序顺序
17.下列对选文中加点词语的理解表述不正确的是
A.选文中“战争”一词，体现了作者对人类发明、生产化学药品的不满、憎恶之情。
B.选文中“或许”、“似乎”都有不完全肯定之意，体现了说明文语言准确性的特点。
C.选文中的“数千种”与“屈指可数”形成强烈对比，指出人类对化学药品的滥用。
D.选文中“竟”是出乎意料的意思，表达了作者强烈的批判意识。
18.下列对选文中加横线的语句理解表述不正确的是
A.句①一针见血地指出滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果。
B.句②以“永无终点的螺旋”作比，指出滥用化学药品的情况会逐步升级，化学药物使用会陷入恶性循环。
C.句③指出“控制大自然”的本质是人类以自然为中心的征服自然的心态。
D.句④揭示了化学药品的滥用最终导致对地球生态的破坏。
19.联系全文，下列表述错误的是
A.《寂静的春天》作为环保运动的里程碑而被公认为二十世纪最具影响力的书籍之一。
B.本文主要运用了举例子的说明方法来阐述事理，通俗易懂。
C.本文不同于一般的说明文只客观解说，它还融说理、抒情于一体。
D.本文标题的用意在于形象化地告诫世人：要正确审视化学药品的危害，正视我们所面临的严酷现实和悲剧性的结果。
（一）
第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。
他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能桉照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。
粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨账率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。
（选自叶圣陶《景泰蓝的制作》）
11.对选文使用的说明方法判断正确的是（ ）
A.下定义 打比方 作比较
B.举例子 打比方 作诠释
C.作比较 举例子 列数字
D.作诠释 举例子 作比较
12.《景泰蓝的制作》一文的说明顺序采用了（ ）
A.时间顺序
B.程序顺序
C.空间顺序
D.逻辑顺序
13.对选文中加点词语的理解表述不正确的是（ ）
A.“精细”表现了“掐丝”的难度，为写工人的技艺高超做铺垫。
B.“随意驱遣”在文中的意思是：工人们对铜丝能够任意安排，自由运用。
C.“疏疏朗朗”在文中反衬了粘在铜胎上的图画的复杂性。
D.“比较”在此强调了粘上繁笔的铜胎承受外力的范围。
14.对选文内容概括不正确的是（ ）
A.具体介绍了掐丝的操作工艺。
B.介绍了景泰蓝图样制作的两种形式。
C.说明了景泰蓝掐丝的形式是由制作方法决定的。
D.说明了景泰蓝制品上的图案为什么“是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。
15.联系全文，下列表述不正确的是（ ）
A.叶圣陶,原名叶绍钧，中国现代文学家、教育家。其代表作品有《倪焕之》《稻草人》等。
B.本文详略得当，详写了“掐丝”“烧蓝”，略写了其他工序。
C.作者在介绍各道工序的过程中，插进了不少他自己的感想和休会。
D.本文介绍了景泰蓝制作中手工操作的特点，赞扬了我们民族伟大的创造才能。
（二）
苏东坡这种解脱自由的生活，引起他精神上的变化，这种变化遂表现在他的写作上。他讽刺的苛酷，笔锋的尖锐，以及紧张与愤怒，全已消失，代之而出现的，则是一种光辉温暖、亲切宽和的诙谐，醇甜而成熟，透彻而深入。倘若哲学有何用处，就是能使人自我嘲笑。在动物之中， 据我所知，只有人猿能笑，不过即使我们承认此一说法，但我信而不疑的是，只有人能嘲笑自己。我不知道我们能否称此种笑为神性的笑。倘若希腊奥林匹亚圣山的神也犯人所犯的错误，也有人具有的弱点，他们一定常常自我嘲笑吧。但是基督教的神与天使，则绝不会如此，因为他们太完美了。我想，若把自我嘲笑这种能力称之为沦落的人类唯一自救的美德，该不是溢美之词吧。
在苏东坡完全松弛下来而精神安然自在之时，他所写的随笔杂记，就具有此种醇甜的诙谐美。他开始在他的随笔里写很多漫谈偶记，既无道德目的，又乏使命作用，但却成了最为人喜爱的作品。他写了一篇文字，说自己的贫穷，又说到他门人的贫穷。他说：“马梦得与余同岁月生，少仆八日。是岁生者无富贵人，而仆与梦得为穷之冠。即吾二人而观之，当推梦得为首。” 另有一篇随笔，是两个乞丐的故事：
有二措大相与言志。一云:“我平生不足惟饭与睡尔。他日得志，当吃饱饭后便睡，睡了又吃饭。”另一则云：“我则异于是。当吃了又吃，何暇复睡耶？”
(选自林语堂《苏东坡传》)
16.下列对选文中加点词语的理解表述不正确的是（ ）
A.“神性”是对人类自我审视自我批判精神的高度赞扬。
B.“沦落”在文中使用了反语的修辞手法，进一步强化了肯定的意味。
C.“松弛”不仅表现了苏东坡当时的生活状况，而且体现了他的精神状态。
D.“措大”在文中指的是游手好闲、不务正业的人。
17.对选文内容的表述不正确的是（ ）
A.选文主要写了苏东坡的精神变化及其带来的文学创作风格的改变。
B.选文综合运用了议论、抒情、描写的表达方式。
C.苏东坡这一时期所写的随笔杂记既无教化性，也无功利性，但却更为人喜爱。
D.选文中的引文不仅使传主的形象真实可感，而且使作者的论述更加令人信服。
18.根据选文，对苏东坡性格概括最准确的是（ ）
A.旷达乐观 勇于自嘲
B.灰谐幽默 寄情自然
C.失意悲观 放浪不羁
D.寄情自然 逍遥自在
19.联系全文，下列说法正确的是（ ）
A.林语堂，中国现代作家，著有长篇小说《京华烟云》、《大淖记事》等。
B.本文运用适当的虚构和细节描写来塑造人物形象。
C.文章记述关于苏东坡的谣言就是为了表现他的社会影响力之大。
D.文章选材精当，揭示了苏东坡处于人生低谷时善寻快乐的特点。
（一）
①从实验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必须记住两件事。
第一件事是有关科学的种子，包括实验科学和数学。科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。
第二，我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，②谁知道他们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做什么呢？我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。③这种情况为什么不会再次发生？④伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。
（选自乔治·萨顿《东方和西方的科学》）
11. 下列对选文内容概括最准确的是（ ）
A.科学的种子来自东方。
B.要正确认识西方科学的价值。
C.今日的西方需要东方的科学。
D.在科学方面要正确认识东方与西方的关系。
12. 选文中写了希腊人衰落的历史教训，对其作用分析正确的是（ ）
A.证明东方的科学会重新崛起。
B.证明尊重外来文化的必要性。
C.证明西方科学的灵感多次来自东方。
D.证明一种文明不会永远走在历史的前面。
13. 对选文中加横线的语句理解正确的是（ ）
A.句①指出不能正确认识东方文明的原因及其危害。
B.句②指出东方科学将会对西方产生重大影响，西方应对此警惕。
C.句③中的“这种情况”指重蹈希腊人的覆辙。
D.句④表达对东方文化重新崛起的期待。
14. 对于选文的分析正确的是（ ）
A.选文采用总分式结构，论证严密，也有开阖。
B.选文语言亲切自然，具有强烈的感性特征，能激发读者的思考和感悟。
C.选文中比喻的运用，不仅增强了形象性，而且丰富了思想内涵。
D.选文从科学史研究的角度，用实例证明了东方科学对西方近代科学发展的贡献。
（二）
到底在什么样的条件下才能形成“可燃冰”？专家认为，形成“可燃冰”最少要满足三方面条件。首先是温度，海底的温度在2℃至4℃时，适合“可燃冰”的形成，高于20℃则分解。其次是压力，在0℃时，只需要30个大气压就可以形成“可燃冰”。如果在海底，海深每增加10米，压力就增大1个大气压。因此海深300米就可达到30个大气压。海越深，压力越大，“可燃冰”就越稳定。第三是气源，海底古生物尸体的沉淀物，被细菌分解会产生甲烷，或者是天然气在地球深处产生并不断进入地壳。在上述三个条件都具备的情况下，天然气可在介质的空隙中和水生成“可燃冰”。甲烷分子被若干个水分子形成的笼型结构接纳，生成笼型固体结晶水合物，分散在海底岩层的空隙中。在常温常压下，“可燃冰”分解为甲烷和水。最有可能形成“可燃冰”的区域一个是高纬度的冻土层。如美国的阿拉斯加、俄罗斯的西伯利亚都已有发现，而且俄国已经开采了近20年。另一个是海底大陆架斜坡。如美国和日本的近海海域，加勒比海沿岸及我国南海和东海海底均有储藏，估计我国黄海海域和青藏高原的冻土带也有储藏。近海海域，加勒比海沿岸及我国南海和东海海底均有储藏，估计我国黄海海域和青藏高原的冻土带也有储藏。二者之中，海底的“可燃冰”储量较大。
（选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧？》
15. 下列不属于对选文内容概括的是（ ）
A.“可燃冰”形成的条件
B.“可燃冰”的分布区域
C.“可燃冰”的类型
D.“可燃冰”的储量
16. 下列选项中不能体现科技说明文“科学性”特点的是（ ）
A.语言准确，形象生动
B.概念清晰，定义准确
C.数据准确，方法得当
D.逻辑严密，思路清晰
17. 选文采用的说明顺序是（ ）
A.逻辑顺序
B.空间顺序
C.时间顺序
D.程序顺序
18. 对选文使用的说明方法判断正确的是（ ）
A.列数字、作诠释、举例子
B.打比方、列数字、作比较
C.分类别、下定义、打比方
D.举例子、作比较、下定义
19. 对选文中加点词语的理解不正确的是（ ）
A.“笼型”增加了表达的形象性。
B.“介质”这里指海底岩层的空隙。
C.“或者”一词显示了说明的准确性。
D.“越”说明“可燃冰”稳定的决定条件是海的深度。
（一）
“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”
微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。
华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。”
那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢？……”
他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。
（选自鲁迅《药》）
11.下列关于选文中环境描写的分析正确的是（ ）
A.为情节发展做了铺垫。
B.渲染了浓厚的悲凉气氛。
C.寄寓了作者美好的愿望。
D.充满了强烈的象征色彩。
12.选文中四处破折号的用法分析正确的是（ ）
A.第一处破折号起到了转折的作用。
B.第二处破折号起到了解释的作用。
C.第三处破折号起到了总结的作用。
D.第四处破折号起到了声音延长的作用。
13.下列对人物的分析错误的是（ ）
A.两个母亲的姓氏隐喻了古老的中国。
B.夏瑜的母亲是一个有觉醒意识的下层女性。
C.华小栓的母亲是一个愚昧落后的下层女性。
D.两个母亲上坟时都流露出了她们丧子的痛苦。
14.下列关于全文的分析错误的是（ ）
A.小说的明暗两条线索在结尾融合在一起，形成一个完整的故事。
B.华小栓的死显示了辛亥革命的“药”医治不了中国社会的“病”。
C.小说采用正面描写和侧面描写相结合的手法，塑造了夏瑜这个人物形象。
D.小说反映了辛亥革命前后中国的社会现实，揭示了民众的愚昧和革命者的悲哀。
（二）
荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。明林叔学《荔枝花》诗说“苞蕊还分雄与雌”，应是从果农那里得来的知识。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下，所以俗有“荔枝十花一子”的谚语。
荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。明屠本畯有一首诗,叙述煎荔枝的方法,说“旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒”,大概是关于荔枝蜜最早的记载。
（选自贾祖章《南州六月荔枝丹》）
15.下列不属于选文说明内容的是（ ）
A.荔枝的花期
B.荔枝的花形
C.荔枝的花序
D.荔枝的花香
16.选文采用的说明顺序是（ ）
A.时间顺序
B.空间顺序
C.逻辑顺序
D.程序顺序
17.关于选文所使用的说明方法阐述不正确的是（ ）
A.“广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多”运用举例子的方法，更具体地说明了荔枝的花期早晚随品种而不同。
B.引用明林叔学《荔枝花》中诗句，主要目的是为了增强文学色彩。
C.“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下”运用列数据的方法，使得数据明确，更具说服力。
D.引用“荔枝十花一子”的谚语，强调荔枝花多，但是结实相对较少。
18.对选文中加点词语的分析不正确的是（ ）
A.“仅”限定范围强调有完全花的荔枝品种很少。
B.“应”表示理所当然，肯定荔枝的花分雄雌的知识来自于果农。
C.“往往”表示时常发生，表明荔枝的雌雄花同时开放的情况比较少见。
D.“大概”表示不很准确的估计，意思是屠本畯的诗可能是关于荔枝蜜最早的记载。
19.对选文的理解不正确的是（ ）
A.不同品种的荔枝，花期早晚也不同。
B.大多数荔枝只有雄花或雌花。
C.选择不同品种的荔枝混栽在一起，可以增加受粉机会。
D.荔枝成为重要的蜜源植物是因为它花多，花期又长。
（一）
郑谷改诗的故事，给我们以很多有益的启示。我们还可以从古典诗词中，找出“一”字的许多用法，诗人们赋予它以种种特殊的表现力。前面谈到的《早梅》诗，表现的是一种凌霜傲雪，蓓蕾初放的意境，人们在深雪覆盖之下，感到生命的力量，看到新生的象征。但是，在另外一些诗中，“一”字却被用来表现孤傲、突出的形象，例如传说为王安石所作的“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”，就属这一类。这两句诗写的是春色，动人的春色比比皆是，作者独选择了“浓绿万枝红一点”这样一个典型的细节，使得动人的春色集中在“红一点”上表现出来，构成非常鲜明出众的艺术形象，形成意在言外的艺术意境。好就好在这“一点”，如果是“红万点”，恐怕就没有韵味了。“动人春色不须多”，是“红一点”的说明，它也包含着深刻的美学意义：审美趣味是多样化的，百花盛开，百鸟争喧，乱云飞渡，万众高歌，这些场面会给人一种欢快热烈的美感，也许，那是属于阳刚之美吧？但是，用“一”字去表现的种种境界，却使人感到另外一种美。这种美的意境，往往使读者感到或幽静凄凉，或超群出众，或清高孤傲，或闲适雅致，也可以说是属阴柔之美。其特点是含蓄蘊藉，饶有余味，“一”字在此，具有“以少总多”“一以当十”的艺术效果。
（选自张文勋《“运用之妙，存乎一心”》
11．郑谷改诗给我们的启示不包括（ ）
A．诗歌是语言的艺术，写诗要重视反复推敲，锤字炼句。
B．普通而常用的字，在诗歌中如果用得巧妙，就会有特殊的表现力。
C．诗歌创作借助于艺术联想，就能获得艺术审美的效果。
D．诗歌创作应选择最恰当的字眼，表现最美的意境。
12．下列不属于作者所说的表现阴柔之美的诗句是（ ）
A．春色满园关不作，一枝红杏出墙来。
B．星河秋一雁，砧杵夜千家。
C．离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。
D．残星几点雁横塞．长笛一声人倚楼。
13．选文没有用到的论证方法是（ ）
A．比喻论证 B．比较论证
C．引用论证 D．举例论证
14．下列表述不正确的是（ ）
A．“浓绿万枝红一点”中的“红一点”，凸显动人的春色，具有含蓄蕴藉的特点。
B．“一”字在诗歌中意义单一，但能取得“以少总多”“一以当十”的艺术效果。
C．选文把古代文论与古典诗歌鉴赏相结合。
D．作者以典型的、生动的诗词意象阐释自己的理性思考。
（二）
它的卵就产在这些小孔里，这些狭窄的小孔一个个斜着向下。每个小孔内，一般约有十个卵，所以卵的总数有三四百个。
这是一个蝉的庞大家族，它产这么多卵，是为了防御一种特别的危险。它必须有大量的卵，这样在遭到毁坏的时候才可能有幸存者。经过多次的观察，我才知道这种危险是什么——一种极小的蚋，和它们比起来，蝉简直就是庞然大物呢！
蚋和蝉一样，也有穿刺的工具，这工具位于身体下面靠近中部的地方，伸出来时和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋就会立刻把它毁坏。这真是蝉家族中的灭顶之灾！其实作为庞然大物的蝉只要轻轻一脚，就可以把这些蚋踏扁，然而这些蚋竟镇静异常，毫无顾忌，真令人惊讶之至。我曾见过三个蚋守在旁边，同时准备掠夺一个倒霉的蝉。
…………
有很多次，我看到当蝉沉浸在母亲的工作之中时，这些很不起眼的蚋就开始干起了毁坏蝉卵的勾当。但这可怜的母亲一直一无所知，它那大而锐利的眼睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翼其旁，然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。
（选自法布尔《蝉》）
15．对选文中加点词语的理解不正确的是（ ）
A．“必须”强调蝉产大量的卵是蝉卵可能有幸存者的必要条件。
B．“简直”语气带夸张，强调对蚋来说，蝉并不真的是庞然大物。
C．“立刻”强调蚋毁坏蝉卵的速度之快，与“灭顶之灾”相照应。
D．“一直”强调蝉对蚋毁坏蝉卵的勾当自始至终“一无所知”的特性。
16．从选文中能推导出的结论是（ ）
A．面对蚋对蝉卵的毁坏，蝉不能拯救自已的家族。
B．蝉的穿刺工具位于身体下面靠近中部的地方，伸出来时和身体成直角。
C．如果没有蝉卵，蚋就无法生存。
D．蚋是蝉的天敌。
17．对选文使用的说明方法判断正确的是（ ）
A．作诠释 列数据 B．列数据 作比较
C．作诠释 下定义 D．作比较 下定义
18．选文的前两段运用的说明顺序是（ ）
A．时间顺序 B．空间顺序
C．程序顺序 D．逻辑顺序
19．下面表述不正确的是（ ）
A．选文把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
B．选文运用文学性语言对蝉的习性进行了一定的想象和虚构，体现了科学小品的特点。
C．作者对蝉这位“可怜的母亲”的境遇寄托了深厚的感情。
D．选文对蝉卵遇到的危险的介绍，让人感受到生命的脆弱与坚强，科学中蕴含了人文精神。
（一）
天文学也是物理。现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。比如研究太阳内部、恒星内部。人去不了，怎么研究？一是研究可见光，把可见的星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。再就是研究看不见的频段，如波长比较长的红外线、无线电波，波长很短的紫外线、X光，波长更短的γ射线等。这么一研究，就发现天上可是热闹——到处有星的爆发，一颗星爆发像氢弹爆炸一样。一个爆发的过程是一两个月、几个月。中国古书上有所谓客星，实际上就是星的爆发。爆发时亮了，就看得见，天上来了“客人”；过一段时间爆发过程结束，看不见了，就以为是“客人”走了。天上还有一些更怪的现象。如中子星，是由中子组成的密度非常大的星，一颗芝麻点大小的中子星物质就有几百万吨重，而且转得很快，转时发出的X光强度不一样，变化周期不到一秒。还有一种星，名叫“黑洞”，其实不是洞，是光出不来的星。这种星密度更高，引力场特别强，强到光线被吸住射不出来，只有当其它物质被吸引掉进去时才发光，发射出X线。不但恒星会爆发，而且由亿万颗恒星组成的星系，像我们所在的银河星系，中心也会爆发，还会爆发得更强烈。一颗恒星爆发起来产生的能量等于十万亿亿个氢弹爆炸的能量，而一个星系爆发起来的能量等于亿亿个恒星爆发的能量。要了解这些天文现象没有物理学是不行的。
（选自钱学森《现代自然科学中的基础学科》）
11. 对选文中加横线的语句理解正确的是（ ）
A. 天文学和物理学二者互相包含。
B. 天文学的发展促进物理学的进步。
C. 天文学和物理学都是基础学科。
D. 天文学和物理学关系非常紧密。
12. 对选文使用的说明方法判断不正确的是（ ）
A. 举例子 作诠释 B. 举例子 引用
C. 列数据 打比方 D. 列数据 作比较
13. 下列选项不能体现选文语言特点的是（ ）
A. 句式复杂，表达周密 B. 用词严谨，具有科学性
C. 形象生动，富有趣味 D. 通俗易懂，深入浅出
14. 下列表述不正确的是（ ）
A. 太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律是天文学研究的内容之一。
B. 天文学研究的途径是研究可见光，或者研究看不见的频段。
C. 银河星系不但会爆发，而且爆发的能量等于亿亿个恒星爆发的能量。
D. 选文重点介绍了天文学研究所取得的成果，突出物理学的重要性。
（二）
中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片《公司的力量》，展示了公司产生后影响人类社会的诸般“力量”，也向人们提出一个潜在的问题：公司的这些力量源自何处？公司的力量来自它背后的某种精神和规则，这就是我们至今仍不十分熟悉的工商文明。所以，与其说是“公司的力量”，不如说是“工商文明”的力量。
工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。所谓商本位，是指按工商业的基本原则来管理社会事务，工商业者之间的竞争以契约和计算为基础，比的是技术、剑新、成本、质量、价格、服务，而不是比谁的权力最大、谁离权力中心最近。工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的，而不是“官本位社会”里常见的以暴制暴解决问题。工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权。
历史的发展也证明了，由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、
社会结构的巨大力量。它可以改变一个社会中的官商关系。用工商文明的眼光看来，一个正常发展的社会，不是由官来主导工商，而是要官适应和服务于工商，按主权在民、自由、平等、契约、法治的原则行事。
（选自李炜光《工商文明的基因》）
15. 对选文中加点的词语理解不正确的是（ ）
A. “这”指代的是某种精神和规则。
B. “完全”强调“商本位”和“官本位”截然相反。
C. “也”起到总结上文，得出结论的作用。
D. “竟”突出了工业革命的巨大作用。
16. 下列对于“商本位”的理解不正确的是（ ）
A. 商本位需要的社会关系是平等、自由、契约、法治。
B. 契约和计算是工商业者之间竞争的基础。
C. 工商从业者的矛盾是通过非暴力手段来解决的。
D. 工商业者权力的大小决定其竞争力的强弱。
17. 下列对选文最后一段理解不正确的是（ ）
A. 工业革命可以导致一个社会官商关系的改变。
B. 工业革命和工商精神有密不可分的联系。
C. 官和工商之间要形成相互适应、相互服务的关系。
D. 由官来主导工商的社会是一个非正常发展的社会。
18. 选文用到的论证方法是（ ）
A. 对比论证 B. 比喻论证 C. 引用论证 D. 类比论证
19. 下列对选文内容概括最准确的是（ ）
A. 公司影响社会的力量主要是来自工商文明。
B. 工商文明是一种进步的、有巨大力量的文明。
C. 公司在发展过程中需要面对两种文化。
D. 工商文明可改变国家的思想文化和社会结构。
（一）
①关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。②然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。③自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于加气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。④但是要把像逐木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。⑥如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。
（选自达尔文《〈物种起源〉绪论》）
11. 对选文层次划分正确的一项是（ ）
A. ①/②③/④/⑤⑥ B. ①②/③/④⑤⑥
C. ①/②/③④⑤/⑥ D. ①②/③④/⑤⑥
12. 下列对文中加点词语分析不正确的一项是（ ）
A. “可能”体现了作者对生物进化结论的审慎态度。
B. “狭隘”使作者对生物进化变异原因的看法表达更严谨。
C. “仅仅”否定了把啄木鸟构造归因于外部条件的观点。
D. “绝对”肯定了槲寄生需要借助昆虫授粉的事实。
13. 关于选文所使用的说明方法分析正确的一项是（ ）
A. 用引用说明的方法说明了物种不是被独立创造出来的。
B. 用引用说明的方法说明了自然学者们的观点有根据，但不充分。
C. 举例说明了啄木鸟和槲寄生进化条件的相似性。
D. 举例说明了生物变异的原因不能只归于某一方面。
14. 下列对作者观点理解正确的一项是（ ）
A. 各种生物如果有相互亲缘关系，就可能有共同的祖先。
B. 引起生物进化变异的内在关系与外界条件相互影响。
C. 引起生物进化变异的外界条件处于主要地位。
D. 世界上无数物种之间适应关系形成的原因已经清楚。
（二）
传统文化的全称大概是“传统的文化”，落脚在文化，是对应于当代文化和外来文化而言的。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类，也就是通常所说的文化遗产。
传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。
传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。
几是存在过的，都曾经是合理的。凡是存在过的，都有其影响；问题在于影响的大小。因此，对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响。在我国，所谓的发掘抢救、批判继承、古为今用等等办法和方针都是针对传统文化而言的；所有的吃人的礼教、东方的智慧等等贬褒不一的议论，也多是国绕传统文化而发的。
（选自庞朴《传统文化与文化传统》）
15. 对选文中划线句子理解不正确的一项是（ ）
A. 传统文化会随着时间、地域等的变化出现不同的情况。
B. 与时俱进和播迁他邦都是传统文化传播的方式。
C. 把传统文化中过时的比作“明日黄花”，很快消失的比作“昙花”。
D. 传统文化在发展中有的会被不断创新，有的则被重新发扬光大。
16. 下列表述正确的一项是（ ）
A. 传统文化、当代文化和外来文化都是通常所说的文化遗产。
B. 在历史进程中，传统文化是应运而生的，而且不是一成不变的。
C. 根据传统文化的历史地位来接受或拒绝它遗留下来的风气和影响。
D. 传统文化所起的积极作用会随着时间的推移而逐步减弱。
17. 下列对传统文化理解不正确的一项是（ ）
A. “传统文化”这一概念的核心是“文化”。
B. 传统文化的内容包括文化实体和文化意识。
C. 传统文化的时代性、民族性是相互独立的。
D. 传统文化的各个成分都曾产生过不同影响。
18. 下列关于选文写作特点分析不正确的一项是（ ）
A. 整散句结合增强了表达的气势和灵动性。
B. 运用举例论证使得论证更具体、更充分。
C. 简明扼要的语言使选文具有很强的学术性。
D. “烙印”形象地指出了传统文化的时代特征。
19. 关于如何对待传统文化，下列表述不恰当的一项是（ ）
A. 因为存在的都是合理的，所以我们要继承传统文化。
B. 对传统文化的分析批判，需要有“拿来主义”的态度。
C. 在继承传统文化时，要辩证看待其时代风貌和历史地位。
D. 积极发掘抢救传统文化，需要辨明其精华和糟粕。
（一）
此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成或分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。
和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。由此可见，“可燃冰”作为一种被寄子厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄双刃剑”，需要加以小心对待。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使气水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而对“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。
(选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧 》)
11.下列对选文中画线句子理解正确的一项是
A.“可燃冰”开发容易，利用困难，因此要区别对待。
B.“可燃冰”不仅不易开采，而且运输也很不便，所以要谨填。
C.“可燃冰”的危险性大于它的开发利用，所以要小心对待。
D.“可燃冰”作为一种未来新能源，要慎重对待它的开发利用。
12.下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是
A.举例子 作诠释
B.举例子 打比方
C.作比较 打比方
D.作比较 作诠释
13.下列关于选文写作特点分析不正确的一项是
A.准确而清晰地解释了“胶结物”等概念的内涵。
B.阐述“可燃冰”的开发利用，思路清晰、逻辑严密。
C.体现了常用科技新闻的科学性和通俗性的特点。
D.用精炼的语言形象地阐明一些亟待解决的问题。
14.下列对选文内容理解正确的一项是
A.“可燃冰”的开采势必导致大陆斜坡发生滑坡。
B.“可燃冰”的存在可以是固态的也可以是气态的。
C.“可燃冰”的危险性在于它所引起的温压变化。
D.“可燃冰”的钻采是“解千年能源忧”的关键。
(二)
小时候我老想一件事，怎么那个巴尔扎克能写那么多东西啊，巴尔扎克的脑袋得多大啊，否则他怎么能装那么多的故事、那么多的人物呢？后来我才明白，并不是那些故事都现成地装在巴尔扎克的脑袋里的，脑袋里装着四百多部故事，不可能，会累死的。巴尔扎克不停地生活、感受，头脑中不停地生发着各种各样的语言，这些语言编织起来，串起来， 他从这一串又会引起那一串，这中间有联想、有判断、有分析、有追忆、有比喻。比喻甚至于也不是事先就想好的，事先想好，这一般不大可能。当然我不能够绝对地这么说，因为作家里有各种的例外。我听过一次老舍先生的讲演，他说茅盾先生是最有计划最仔细的一个人，他的任何一部长的作品，在写作之前都写了很仔细的提纲，然后他基本上按提纲写下来。我知道的作家能够这样有计划的只有茅盾先生一个人。其他的大部分作家在写作过程中，他的思想会慢慢地获得一种形式，慢慢地变得有一点明晰，又慢慢地产生新的困惑。在写作的过程中，一个故事的形成，就像种棵树一样，初始的想法就像是一颗种子。刚开始写的那几章，就好像在那儿松土，拱动，然后开始发芽，长出一枝枝子来了，又长出别一枝来了，然后它的主干也长得粗一点儿了，这个时候它又受到了风霜雨雪，或者是正面的，或者是反面的影响，它又发生了一些变化，等等。相反，如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来生发你的思想，不用语言去演绎你的思想，那么你的思想是不可能成熟起来的。
(选自王蒙《语言的功能》)
15.下列对选文中画线句子理解不正确的一项是
A.“种树”，呈现了作家在写作中构思逐渐清晰丰富的过程。
B.“松土”“发芽”，写出作家用语言梳理和生发思想的情状。
C.“又长出别一枝来了”，指作家在写作中又增添新的内容。
D.“风霜雨雪”，指在写作中作家经受打击和失败的情形。
16.下列对选文分析不正确的一项是
A.用设问开头引起读者的思考和阅读兴趣。
B.用学术化的语言阐述了语言的基本功能。
C.通过主观感受和切身体会来阐释观点和依据。
D.排比句和双重否定句的使用让论说更有力量。
17.下列对选文内容理解不正确的一项是
A.生活感受促使作家生发着各种语言。
B.思想必须通过语言才能产生和发展。
C.语言是思想表达和呈现的一种形式。
D.作家用联想、判断和分析等组织语言。
18.下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是
A.类比论证 举例论证
B.假设论证 引用论证
C.比喻论证 举例论证
D.对比论证 引用论证
19.下列对选文内容概括最准确的一项是
A.大部分作家通过语言表达使思想逐渐成熟。
B.语言具有推动作家写作能力提升的功能。
C.语言在写作中发展变化的原因非常复杂。
D.语言在写作中让思想时而明晰时而产生闲惑。
(一)阅读下面的文字，完成下列小题。
地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。只有在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。
在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质——它的生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶》以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体。或者这些化学药品随地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯净的井水 的人们造成人所不知的危害。正如艾伯特·史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”
(选自雷切尔·卡森《寂静的春天》)
11. 对选文中加点的词语，解释不正确的一项是( ) 。
A. “它们”是指地球上的生命，即地球上所有的生物。
B.“这种力量”是指人类能够改变大自然的有效力量。
C.“它”是指人类用危险甚至致命的物质对地球造成的污染。
D. “新形式”是指放射性尘埃和化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 12. 对选文中画线的语句，理解最恰当的一项是( )。
A.化学药品和辐射线是同谋，它们都是凶恶的，而且是被忽视的。
B.辐射线是化学药品的同谋，辐射线是凶恶的，也是被忽视的。
C.化学药品是辐射线的同谋，化学药品是凶恶的，也是被忽视的。
D.化学药品和辐射线是同谋，化学药品是凶恶的，辐射线是被忽视的。
13. 根据选文，下列分析不正确的一项是( )。
A.环境直接决定了地球上动植物的形体和习性。
B.人类对环境造成的恶性污染多数是无法救治的。
C.迄今为止，除了人类，其他生物对环境的实际影响相对较小。
D.放射性物质和化学药品都能以某种形式进入生物体内，并产生危害。
14. 请分析选文引用艾伯特·史怀哲话语的作用。
(二)阅读下面的文字，完成下列小题。
“五月的鲜花，开遍了原野”。我是在这歌诞生许多许多年之后才第一次听到它。 但听到它的感觉，却像是这歌刚刚诞生，仅为我这一代人而诞生，每一次想到这个事实， 我都会被自己的讶异绊动一下。《五月的鲜花》是一首创作于战争年代(三十或四十年代)的歌，但它却有一种在和平中追忆的调子，很多年之后去追忆从前的调子，所以没 有了硝烟，没有了血腥，没有了刀光剑影，只剩下了一望无际的鲜花， 一望无际的田野， 一望无际的绚烂，一望无际的追念的人。后来者怀着像这片鲜花一样一望无际的无限的缅怀，去追忆那些为了民族的延续献出自己生命的过去了的逝者。“鲜花掩盖着志士的鲜血”——多么平常而又触日的形象!在同一片土地上，过去的时间过去了，过去的血迹消失了，现在是鲜花，一大群孩子结队而来，白衣胜雪——他们是幸福的，他们是和平的，他们是洁白的，他们是宁静的，他们是甜蜜的，而对过去，怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着一些无知。“五月的鲜花，开遍了原野”,一种战争之后的寂静、动荡之后的和平、浩劫之后的安宁，如春天清冽的大气般充塞了天地，也充塞了人的心。
但这却是在战争中诞生的。每逢听到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行进的长长的少先队列，郁郁苍苍的青山，山麓上的纪念碑，一下子就会涌上我的眼睛。扫墓结束了，田野里会多些白色的孩子，山坡上会多一些白色的孩子，从山脚通向山顶的石级上会多一些白色的孩子。他们嬉戏，也许会在嬉戏中玩一些行军、打仗、冲锋的游戏，但这是很多很多年后，很多很多年后；很多很多年前一个战争中的人写了一首歌，给很多很多年后和平年代的人们听，却恰如和平年代人们的心境，这真是一个奇迹，这真是一个奇迹!
(选自李皖《五月的鲜花》)
15.对《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因解释不正确的一项是( )。
A.让“我”这一代人无限地缅怀烈士。
B.让“我”这一代人懂得了音乐和人生。
C.让“我”这一代人感受到战争之后的寂静与安宁。
D.让“我”这一代人体会到战争年代人们对和平的渴望。
16.对选文中画线语句的理解，不正确的一项是( )。
A.作者含蓄地表达了自己听歌时的主观感受。
B.青山和纪念碑照应前文孩子们“怀着纯静的敬仰”。
C.少先队列引出下文孩子们的嬉戏、游戏。
D.作者描写了眼前孩子们清晨集体扫墓的情景。
17.下列对选文的分析，正确的一项是( )。
A.作者批评了孩子们对过去历史的无知和遗忘。
B.《五月的鲜花》这首歌刚刚诞生就极大地感染了作者。
C.孩子们现在的生活是《五月的鲜花》这首歌蕴含的理想。
D.“五月的鲜化，开遍了原野”象在着抗日力量不断壮大。
18.请简要回答选文结尾作者所说的“奇迹”是指什么。
19.选文第一段运用了不少修辞手法，请从中举出两例并说明其表达效果。

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