资源简介

4.1《权利保障 于法有据》导学案
【核心素养目标】
政治认同：尊重宪法、法律的权威，认同法治社会建设的重要性。
科学精神：结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形，明确民事权利的界限。
法治意识：正确处理情、理、法的关系，树立依法承担责任的观念。
公共参与：在生活中正确处理复杂的利益关系，用法律的手段处理各种纠纷，为建设和谐社会做贡献。
【教学重难点】
1.理解侵权责任的一般条件和特殊情形
2.正确处理情、理、法的关系
【必备知识】
承担侵权责任的法律依据
法律保护民事主体的各项 和 。
行为人侵害他人的民事权利，应当依法承担 。
二、诉讼时效
向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为 年，法律另有规定的除外。
当民事权利受到侵害时，权利人应当及时提出相关请求。
三、侵权责任归责
1、过错侵权责任（一般侵权）
构成要件：①
②
③
特殊侵权责任
过错推定侵权责任
依照法律规定 ，其 的应当承担侵权责任。
无过错侵权责任
行为人只要损害了他人的民事权益，不论其有无过错，均应当承担侵权责任。
四、侵权责任的承担方式
侵权责任的承担方式有：
、 、 、 、 、 、 、 。法律规定惩罚性赔偿的依照其规定。
这些侵权责任承担方式，可以单独适用，也可以合并适用。
惩罚性赔偿：是指当侵权人以恶意、故意欺诈等方式实施加害行为而致权利人受到损害的，权利人可以获得实际损害赔偿之外的增加赔偿。（赔偿数额超出实际损害数额的赔偿。）
五、法律规定侵权责任的意义
保障民事主体的 ，合理确定相关行为人与权利人之间的利益。
行为人与权利人的 之间划定了界限。
对社会某些群体的合法权利给予 ，体现了 。
有助于 ，合理预防损害， 。
【议题探究】
总议题：以“站不起来的童年”议侵权责任的承担
议题一：法助维权——小叮当如何维权？
叮当案始末
2018年12月18日，是个星期六，和往常一样，张静送叮当到教室。按照培训机构规定，家长一律不能进入教室，因为都是未成年人的班级，在完成一些带有疼痛性的动作时，看到自己亲密的人容易产生畏难情绪，从而打扰老师教学。
张静对此早已习惯，晚上6点15分下课时间，小朋友们都陆陆续续走出教室，只有叮当，张静连她的影子都没见着。迫不得已之下，张静只能冲进教室。看见妈妈，叮当突然哭着跑过来说：“妈妈，我腿好疼。”这句话把张静搞得云里雾里，按理说，叮当学了这么长时间的舞蹈，不会轻易这么娇气。恰巧当堂老师还在教室，张静便上前询问老师。对于叮当的行为，老师只是笑着表示，今天下腰的时候叮当没有做成功被其他小朋友嘲笑了，可能因此内心难过。小孩子有这种挫败心理再正常不过，张静没有多想，只安慰了叮当几句并答应她回家给她做好吃的。万万没想到，回家后半个多小时叮当的情绪依然没有缓解，甚至越来越沮丧，她躺在沙发上一动不动，就连面对平日里最爱的美食和玩具都不为所动。
这在叮当身上从来没发生过，张静意识到或许孩子真的在跳舞的时候扭伤，只是不好意思告诉老师，于是，她就带着叮当前往医院检查。医生低着头，痛惜地说道：“小孩这辈子只能坐轮椅了，她是胸腰部脊髓损伤致双下肢截瘫并重度排便功能障碍，已没有恢复可能性。”在医生询问叮当最近做过什么运动后，得知了真相。叮当的伤很有可能是跳舞下腰引起的脊髓损伤，这也使张静联想到昨天接女儿时，叮当一直强调自己腿疼。原来是由于脊髓受伤，影响到腿部知觉，根本不是老师说的自尊心受挫。叮当损伤部位为胸腰椎脊髓，治愈难度极大，经过鉴定已达到人体损伤一级伤残。
监控显示，当天18点07分，按老师要求，全班19个小孩站成三排、整齐划一地练习下腰动作。这么多孩子，老师一个人顾不过来，只能随机指导几个动作还不是特别熟练、标准的学生。而叮当在班里算得上优等生，自然在一旁独立完成。半分钟后，孩子们陆续起身，可叮当却一直保持着下腰姿势。这时，叮当旁边的女孩——小洁急匆匆地跑到叮当身边。她本能地伸手抓住叮当的手，想要扶叮当站起来；
可如此瘦弱的手臂，想要拉起一个至少3、40斤的女孩简直是螳臂当车。起身到一半，叮当一下子闪了腰，“哐当”一声屁着地摔在垫子上。
这个声音惊动了正背对叮当，指导其他孩子的老师。她立马上前查看。只不过，从监控中不难看出，老师没有过多关注叮当摔倒的地方，只是拍了拍叮当的头，像是安慰她一般，然后把叮当扶起来坐着，再慢慢站起来，继续跳舞。对舞蹈老师没有及时救治叮当，反而让其起身继续跳舞的行为，张静感到愤怒，难道作为一名专业舞蹈老师，不知道下腰受伤存在危险性，还让孩子继续跳舞加重病情？
起初，得知叮当受伤后，培训机构态度还算积极，经常一万、两万的支付治疗费；可随着治疗的持续，叮当病情终日不见好转，培训机构认识到事态严重性，态度也随着发生180度大转变，不肯再支付一分医药费。
问题探究
叮当的什么民事权利受到了侵犯？
叮当维权有没有时间限制
叮当应如何维权？
4、假如你是叮当的诉讼代理人，请根据案情撰写民事起诉状。
要求：小组内讨论，确定被告、诉求及事由。（3分钟）
议题二：法理明责——叮当案如何归责？
法庭辩论
作为原告诉讼代理人你将作出怎样的陈述以维护你的当事人的权益？
作为被告（小洁、舞蹈老师、舞蹈机构）诉讼代理人你将如何维护你的当事人的权益？
要求：准备好相关证据及证词展开辩论（3分钟）
2020年12月3日，江苏省兴化市人民法院做出一审判决。判决舞蹈培训机构应承担90%的赔偿责任，赔偿原告（张静）医疗费、伤残赔偿金等合计190万余元；小洁一家被判决承担10%的赔偿责任，赔偿原告21万余元。
从法院判决结果看侵权责任的承担方式是什么？
你觉得小洁一家应该承担责任吗？请阐明理由
议题三：法情彰善——叮当案如何扬善？
江苏省泰州市中级人民法院对一审对小洁的责任认定不认可。小洁是无民事行为能力人，出于善意拉叮当一把，没有过错。2021年4月27日泰州市中级人民法院做出终审判决，舞蹈机构负全部赔偿责任，共计200多万元。小洁父母最后出于人道主义自愿补贴叮当5万元，给叮当用于后续治疗。
庭外采访
作为本案的当事人你对终审判决有何看法？
【学以致用】
请你结合本课所学、所获，假期以短视频的形式，以“无救济则无权利”为主题拍摄一段2-3分钟的有关侵权责任的短视频，发布在你常用的网络平台中。

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