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第7课 从粒子到宇宙
【中考透视 明确航向】
本章是中考的核心内容.考点主要涉及以下方面：用分子动理论解释生活现象 ( javascript:void(0); ) 、电荷间的相互作用规律 ( javascript:void(0); )、 原子的核式模型 ( javascript:void(0); )、 从微观到宏观的尺度 ( javascript:void(0); )。
本章的考查多以记忆性的知识内容为主,一般不会出现难度较大的题目,了解分子动理论的知识、宇宙形成的知识，以及相关的物理学史,足可应付考查,题型也以选择题或填空题为主.应注意模型法在描述物质状态及原子结构中的应用，分子动理论的知识与实际生活联系紧密，应学会理论联系实际的思考方法.
【典例探究 提炼技法】
考点一：用分子动理论解释生活现象
【例1】：下列古诗词中，体现分子无规则运动的是( )
A. “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”香
B. “薰风初入弦，碧纱窗下水沈烟”烟
C. “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”絮
D. “沙迷双眸人不见，尘覆万柳鸟无鸣”沙
【例2】：请完成下列填空。
如图所示，在等量的两杯水中同时各滴入两滴红墨水并观察现象，此实验说明温度越 ______ ，分子无规则运动越剧烈。
如图所示，在注射器中吸入适量的水并用手指堵住注射器开口处，另一只手推压注射器活塞，发现水很难被压缩，这说明分子之间存在 ______ 。
如图所示，将酒精和水混合后反复翻转试管，总体积 ______ 选填“大于”“小于”或“等于”，说明液体分子间有 ______ 。
考点二：电荷间的相互作用规律 ( javascript:void(0); )
【例3】：有甲、乙、丙三个轻质泡沫小球，甲小球排斥乙小球，乙小球吸引丙小球．则下列说法正确的是 ( )
A. 甲、丙一定带正电，乙带负电 B. 甲、乙一定带负电，丙可能不带电
C. 甲、乙一定带同种电荷，丙一定与乙带异种电荷 D. 甲、乙一定带同种电荷，丙可能不带电
【例4】：如图所示，用细线将吸管悬挂起来，小明用餐巾纸摩擦吸管使其带电，将某一物体放在吸管的一端，发现吸管向该物体靠近，由此__________选填“能”或“不能”判断该物体为带电体；小明用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近该吸管时，观察到玻璃棒吸引吸管，由此可知吸管带__________电，在与吸管摩擦的过程中餐巾纸__________选填“失去”或“得到”电子。
考点三：原子的核式模型
【例5】：人类在探索微观世界的历程中，认识到原子由原子核和电子构成，而原子核又是由__________和__________构成的。
【例6】：汤姆生提出的原子结构模型被称为“______”，卢瑟福提出的“原子核式结构模型”被称为“______”，卢瑟福1911年所做的“粒子散射实验”支持“______”。
考点四：宇宙探秘
【例7】：如图，是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与原子的核式结构模型十分相似，其中 ______ 相当于太阳，绕核运动的 ______ 就相当于行星。
【例8】：下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小排列的是( )
A. 银河系、太阳系、地球、生物体、分子、原子核、电子、夸克
B. 太阳系、银河系、地球、生物体、原子核、分子、电子、夸克
C. 银河系、太阳系、地球、生物体、原子核、分子、夸克、电子
D. 太阳系、银河系、地球、生物体、分子、原子核、夸克、电子
【解法技巧】1.不同物质内部分子间空隙的大小不同；同种物质在不同情况下分子间的距离也会不同，比如温度、压强等的变化，都会影响分子间的距离。
2.物体的温度越高，分子的运动越剧烈。由于分子的运动与温度有关，所以分子运动又称为热运动。
3.分子相互作用的情况与分子间距离的大小有关。当分子间的距离等于10－10 m时，这个距离称为分子间的平衡距离，此时，分子间的引力和斥力相等；当分子间的距离小于10-10 m时，斥力起主要作用；当分子间的距离大于10－10 m时，引力起主要作用；当分子间的距离大于分子直径10倍时，分子间的作用力就变得很小。分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但斥力的变化比引力的变化快。
【解法技巧】1.在静电现象中，两个物体相互吸引有两种可能的原因：（1）带电体吸引轻小物体；（2）异种电荷相互吸引。
2.检验物体是否带电的方法：（1）将被检验的物体靠近轻小物体，若相互吸引则带电，反之则不带电；（2）将被检验的物体靠近或接触验电器的金属球，若验电器的两个箔片张开则带电，反之则不带电；（3）将被检验的物体靠近一个已知的带电体，若相互吸引或相互推斥则带电，反之则不带电。
【解法技巧】1、汤姆生发现了电子，揭示了原子是有结构（可再分）的；
2、原子构成：（1）原子由带正电的原子核与带负电的电子构成；（2）原子核带的正电荷=电子带的负电荷；所以，原子呈电中性，原子构成的物体也呈电中性。（3）原子核对电子有束缚能力，不同物质的原子对电子的束缚能力不同。
3、摩擦起电的本质：（1）失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电；（2）摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移。
【解法技巧】1.人类认识宇宙的历程：（1）托勒玫 “地心说” （2）哥白尼“日心说” （3）牛顿“万有引力定律”
2.宇宙是一个有层次的天体结构系统：
3.宇宙的量度：
（1）光年（l.y.）：光在真空中行进一年所通过的距离。 1l.y.=9.461×1015m。
（2）天文单位（AU）：太阳到地球的平均距离（太阳系内天体间距离的基本单位）。 1AU=1.496×1011m
4.宇宙的起源：
（1）大爆炸理论：（137亿年前） 说明宇宙在膨胀，星系在远离我们。
（2）证据：谱线红移（光的多谱勒效应）。查漏补缺
一、单选题
1.科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理，因此，在学习科学的过程中，我们需要区分事实与推论．则关于表述：在气体扩散实验中，打开装有香水的瓶盖，香味四处飘溢；在液体扩散实验中，红墨水滴入热水中，热水很快变红；扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；温度越高，分子的无规则运动越剧烈．其中正确的是 ( )
A. 是事实，是推论 B. 是事实，是推论
C. 是事实，是推论 D. 是事实，是推论
2.在气体扩散现象的演示实验中，一瓶装有空气，另一瓶装有密度大于空气的红棕色二氧化氮气体，按正确的方式放置如图所示，抽出玻璃板并合上两瓶，过一段时间后两瓶气体会混合在一起，且颜色都变得同样均匀，本实验中( )
A. 甲瓶装的是二氧化氮气体
B. 人眼能直接观察到：气体分子不停地作无规则运动
C. 两瓶气体颜色都一样时，分子不再运动
D. 若温度越高，瓶内气体颜色变化会越快
3.“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取，正确拿取的方法是手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，羽毛即可将金箔吸住，如图乙所示．羽毛扫过纸垫的结果和吸住金箔的原因，分别是 ( )
A. 摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；异种电荷相互吸引
B. 摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；带电物体吸引轻小物体
C. 摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；异种电荷相互吸引
D. 摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；带电物体吸引轻小物体
4.甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，相互作用情况如图所示，如果丙带正电荷，则甲 ( )
A. 一定带正电荷 B. 一定带负电荷 C. 可能带负电荷 D. 可能带正电荷
5.在粒子散射实验的基础上，卢瑟福提出了原子核式结构模型，为了认识和理解该模型，教材将其类比“太阳星系”，被比喻成“行星”的是 ( )
A. 原子核 B. 质子 C. 电子 D. 原子
6.下列关于“宇宙”的说法中，正确的是( )
A. 太阳是永远恒定不动的
B. 光年是天文学中常用来表示时间的单位
C. 太阳系、银河系、地球、月球是按空间尺度由大到小排列的
D. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，它是有起源的、膨胀的和演化的
二、填空题
7.若把分子看作一个小球，且分子的直径约为，将这样的分子一个接一个地紧密平铺成一个边长为的正方形，需要分子的数量大约是________个，由此可知，物质是由大量分子组成的．
8.常见的物质由________组成；夏日荷花盛开飘来阵阵花香，这是________现象；清晨荷叶上的两颗露珠接触后成为了更大的一颗水珠，表明分子之间存在________力。
9.率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果支持了哥白尼的日心说，并做了著名的比萨斜塔实验，被誉为经典力学和实验物理学先驱的是 ______ ；光在真空中的传播速度是 ______ 。
10.分子是由原子组成，电子的发现说明 ______ 是可分的，原子是由 ______ 和 ______ 组成的，原子核由 ______ 和 ______ 组成，而质子和中子是由更小的被称为 ______ 的粒子组成．
11.科学家在探索物质结构的历程中，________发现了电子；卢瑟福提出了原子________结构模型．
12.人们根据宇宙中两个星体间距离不断增大推理出宇宙在不断 ______ 。可以通过这样的实验来帮助我们理解：如图所示，在气球上粘一些小塑料粒，对气球打气膨胀时，任意两个小塑料粒间的距离都在增大，这种研究问题的方法叫 ______ 选填“建立模型法”、“转换法”、“类比法”。
三、实验探究题
13.小明为了研究分子动理论的知识，进行了几个实验：
图实验是水和酒精混合前后的实验现象，主要说明了 ；能否先加酒精再加水 ，原因是 ；
图实验，是一个铁丝圈，中间较松弛的系着一根棉线，图中是浸过肥皂水的铁丝网，图表示用手指轻碰一下棉线的左边，图表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了 ；
图实验时，先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。如图所示，是小明观察到的溶液在“实验开始时”、“静放日后”、“静放日后”所呈现的现象，其中 选填标号“甲、乙、丙”量筒是表示溶液静放日后的实验现象，现象主要说明了 。
14.学习了同种电荷相互排斥之后，小乐想知道电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关呢？于是他如图甲所示，做起了实验。是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在、、三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。
这个力的大小可以通过______显示出来；
为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用______；
A.小钢球 泡沫小球
根据实验现象，可得出结论：电荷间相互作用力的大小与带电体之间的______有关；
做完以上实验后，用另一个小球靠近带正电的时，情景如图乙所示，则另一个小球的带电情况是______；
A.带负电 不带电 二者都有可能
请你大胆猜想：电荷间相互作用力的大小还可能与______有关。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：
在气体扩散实验中，打开装有香水的瓶盖，香味四处飘逸，这是实验事实；
在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红，这是实验事实；
扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，这是实验推论；
温度越高，分子的无规则运动越剧烈，这是实验推论。
故是事实，是推论；
故选：。
对于理想实验一定要明确，来源于实际实验，经过合理的外推得出。所以要分清哪些是事实，哪些是合理的推论。
本题考查理想实验的内容，应明白理想实验的意义：以一定的事实为基础，为合理的外推猜想得到一定的结论。
2.【答案】
【解析】解：
A、二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大．如果将两个瓶口对在一起，则二氧化氮气体分子会向空气中运动，所以应该在下面的瓶中装有二氧化氮气体，故A错误；
B、扩散现象说明气体分子不停地做无规则运动，分子运动人眼不能直接观察到，要通过颜色和味道来体现，故B错误；
C、分子在永不停息地做无规则运动，所以两瓶气体颜色都一样时，分子仍然在做无规则运动，故C错误；
D、由于分子的运动跟温度有关，所以分子的无规则运动叫做分子的热运动，温度越高，热运动越剧烈，瓶内气体颜色变化会越快，故D正确．
故选D．
密度小的气体总是浮在密度大的气体上面；分子在永不停息地做无规则运动的现象属于扩散现象，分子的运动速度和温度有关，温度越高分子的运动速度越快，即扩散越快；分子的扩散现象在任何温度都能进行．
此题主要考查了学生对扩散现象及分子的热运动的理解，题目难度不大．
3.【答案】
【解析】解：手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦，根据摩擦起电的原因可知，羽毛和纸垫带上了异种电荷；羽毛带了电，靠近金箔，由于带电体会吸引轻小物体，故羽毛即可将金箔吸住，故B正确，ACD错误。
故选B。
手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦，根据摩擦起电的原因可知，羽毛和纸垫带上了异种电荷；羽毛带了电，靠近金箔，由于带电体会吸引轻小物体，故羽毛即可将金箔吸住，据此可得出结论。
本题主要考查摩擦起电的原因和带电体的性质，正确理解摩擦起电的原因是解题的关系，难度不大。
4.【答案】
【解析】【分析】
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
排斥的带有同种电荷，吸引的可能带有异种电荷，也可能带电体吸引不带电体。
带电体吸引不带电体，排斥带同种电荷，吸引可能带异种电荷，其中之一带电。注意带电体具有吸引轻小物体的性质的情况。
【解答】
由图知乙、丙相互排斥，说明乙、丙一定带同种电荷，已知丙带正电，则乙一定也带正电；图中甲、乙相互吸引，根据异种电荷相互吸引、带电体具有吸引轻小物体的性质可知，甲可能带负电或不带电，故ABD错误，C正确；
故选：。
5.【答案】
【解析】【分析】
本题主要考查了对原子核式结构模型的认识，属基础知识的考查，难度不大，应熟记。
卢瑟福实验提出了带核的原子结构模型：原子是由原子核和核外电子构成；原子核位于中心位置，核外电子绕核转动，与太阳系结构相似，称为核式结构。
【解答】
原子是由原子核和核外电子构成；原子核位于中心位置，核外电子绕核转动，与太阳系结构相似，行星绕着太阳转动，故行星相当于电子，故C正确、ABD错误。
6.【答案】
【解析】【分析】
本题考查的知识点较多，但难度不大，属于一些常识性的知识点，是我们应熟知的。
运动是宇宙中的普遍现象，绝对不动的物体是不存在的；
光年是指光一年的时间内通过的路程，是长度单位；
宇宙由很多星系组成，银河系是其中的一个星系，太阳系又是银河系中的一个星系，地球处在太阳系中，月球是地球的卫星；
宇宙是有层次的天体系统，它的层次结构：行星--太阳系--银河系--星系团--超星系团--总星系。
【解答】
A.太阳是太阳系的中心，但它不是永远恒定不动的，因为宇宙中绝对不动的物体是不存在的，故A错误；
B.光年指光在一年内通过的距离，所以光年是长度单位．故B错误；
C.按空间尺度由大到小排列，正确顺序应为：银河系、太阳系、地球、月球，故C错误；
D.宇宙是由物质组成的，宇宙中有很多的星系，星系中又有很多星体，宇宙是一个有层次的天体结构系，并且处于不断的演化过程中，故D正确。
7.【答案】
【解析】解：根据得 。
正方形的边长：；正方形的面积：；
正方形中分子个数：个。
故答案为：。
长度单位的换算：；分子直径约、统一单位后，先计算出正方形的面积，进而可求出分子个数。
本题主要考查的物理知识是分子直径及长度、面积等单位的换算与计算。
8.【答案】分子；扩散；引
【解析】【分析】
此题考查的知识点分子的组成，扩散现象，以及分子运动理论的内容。解题的关键是对扩散定义和分子动理论内容的准确把握。
物质由分子组成，分子由原子组成，原子由电子，和原子核组成；
不同物体互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散。扩散现象说明了：一切物质的分子都在不停地做无规则运动；分子之间有间隙；
分子热运动理论的内容有三条：一是一切物质是由分子组成的；二是组成物质的分子都在永不停息的做无规则运动；三是分子之间存在相互作用的引力和斥力。
【解答】
解：物质由分子组成，分子由原子组成；荷花盛开飘来阵阵花香，是花香分子发生的扩散现象，说明分子在不停息的做无规则运动；清晨荷叶上的两颗露珠接触后成为了更大的一颗水珠，表明分子之间存在引力。
故答案为：分子；扩散；引。
9.【答案】伽利略
【解析】率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果支持了哥白尼的日心说，并做了著名的比萨斜塔实验，被誉为经典力学和实验物理学先驱的是伽利略；光在真空中的传播速度是。
故答案为：伽利略；。
伽利略是经典力学和实验物理学的先驱，也发明了望远镜，望远镜的发明能让人更好的观察天空，了解天体运行，从而支持了哥白尼的日心说；
光在真空中的传播速度为米秒。
此题是对物理学研究内容和物理学历史的考查，属简单题型。
10.【答案】原子；原子核；电子；质子；中子；夸克
【解析】解：分子是由原子组成，电子的发现说明原子是可分的，原子由位于原子中心带正电的原子核与绕原子核运动的带负电的电子组成；
原子核由带正电的质子与不带电的中子组成；
质子和中子是由更小的微粒夸克组成的．
故答案为：原子；原子核；电子；质子；中子；夸克．
物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的，原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的，原子核的体积很小，但质量很大，原子的质量主要集中在原子核上；原子核的体积虽然很小，但还可以再分，分成带正电的质子和不带电的中子．质子和中子又是由夸克组成的．
本题考查了原子及原子核的组成，是一道基础题，应当熟练掌握基础知识．
11.【答案】汤姆生 核式
【解析】解：英国科学家汤姆生发现了电子，证实原子是可以再分的；
物理学家卢瑟福通过实验发现了原子中心存在原子核，提出了原子的核式结构模型。
故答案为：汤姆生；核式。
根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。
本题考查了物理学史中的原子结构相关内容，需要考生熟记。
12.【答案】膨胀 建立模型法
【解析】解：人们根据宇宙中两个星体间距离不断增大推理出宇宙在不断膨胀；
为了形象地说明宇宙在膨胀，课本上将一个黏有小塑料粒的气球看成宇宙，塑料粒看成是宇宙中的天体，气球膨胀时，任一小塑料粒都在离它远去，这里运用的思维方法是建立模型法。
故答案为：膨胀；建立模型法。
“宇宙大爆炸”是根据天文观测研究后得到的一种设想，大约在亿年前，宇宙所有的物质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大的爆炸，大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。
此题考查了有关天体知识，并考查了建立模型法的应用。
13.【答案】分子间有间隙 不能 混合后总体积变化不明显 分子间有引力 甲 分子在永不停息的无规则运动
【解析】解：图实验说明水和酒精的混合物体积小于水和酒精混合前的体积和，说明分子间有间隙；不能先加酒精再加水，这样混合后总体积变化不明显；
用手轻轻地碰一下附着肥皂泡棉线的任意一侧，这一侧的肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧，这是由于分子间存在引力；
刚开始时，水与硫酸铜溶液两者各自独立，界面分明。由分子动理论可知，水分子和硫酸铜分子在不停地做无规则运动，所以上面的水分子要向下运动，进入到硫酸铜溶液中，同理硫酸铜分子向上运动，进入到上面的水中，时间越长，两者混合的越均匀。由图所示，甲图两者混合的最均匀，所以甲是静放日后的实验现象。
故答案为：分子间有间隙；不能；混合后总体积变化不明显；分子间有引力；甲；分子在永不停息的无规则运动。
分子热运动理论的内容：一是物质是由分子构成的；二是构成物质的分子都在不停地做无规则运动；三是分子间存在相互作用力--引力和斥力。不同物体互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动；间接说明分子间存在间隙；
扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙。
14.【答案】丝线与竖直方向的夹角大小 距离 小球所带电荷多少
【解析】解：这个力的大小可以通过丝线与竖直方向的夹角大小显示出来；
为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用质量较小塑料泡沫小球；
根据实验现象，可得出结论：在电荷量一定的情况下，电荷间的距离越小，电荷间的作用力越大；
电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；相互排斥的一定是同种电荷；但相互吸引的可能是异种电荷，也可能一个带电，另一个不带电；
电荷间相互作用力的大小还可能小球所带电荷多少与有关。
故答案为：丝线与竖直方向的夹角大小；；距离；；小球所带电荷多少。
在小球质量一定的情况下，丝线与竖直方向的夹角越大，小球受到的电荷间作用力越大；
小球质量越小，在相同力作用下，丝线与竖直方向夹角越大，实验现象越明显；
分析图示实验情景，然后得出实验结论；
电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，相互排斥的一定是同种电荷；相互吸引的可能是异种电荷，也可能一个带电，另一个不带电；
电荷间相互作用力的大小还可能与小球所带电荷多少有关。
本题是一道实验探究题，有一定的难度，认真分析图示实验情景即可正确解题。
第1页，共1页第7课 从粒子到宇宙
【中考透视 明确航向】
本章是中考的核心内容.考点主要涉及以下方面：用分子动理论解释生活现象 ( javascript:void(0); ) 、电荷间的相互作用规律 ( javascript:void(0); )、 原子的核式模型 ( javascript:void(0); )、 从微观到宏观的尺度 ( javascript:void(0); )。
本章的考查多以记忆性的知识内容为主,一般不会出现难度较大的题目,了解分子动理论的知识、宇宙形成的知识，以及相关的物理学史,足可应付考查,题型也以选择题或填空题为主.应注意模型法在描述物质状态及原子结构中的应用，分子动理论的知识与实际生活联系紧密，应学会理论联系实际的思考方法.
【典例探究 提炼技法】
考点一：用分子动理论解释生活现象
【例1】：下列古诗词中，体现分子无规则运动的是( )
A. “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”香
B. “薰风初入弦，碧纱窗下水沈烟”烟
C. “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”絮
D. “沙迷双眸人不见，尘覆万柳鸟无鸣”沙
【答案】A
【解析】【分析】
扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动，分子运动是肉眼看不见的运动；机械运动是宏观物体的运动，是看得见的运动。本题主要考查了分子无规则运动和机械运动的区别，是一道基础题。
【解答】
A.花的香气是花香分子做无规则运动引起的，故A符合题意；
B.“烟”的实质是固体小颗粒悬浮在空中，不是分子的无规则运动，故B不合题意；
C.“絮”是宏观物体的运动，不是分子的无规则运动，故C不合题意；
D.“沙”是宏观物体的运动，不是分子的无规则运动，故D不合题意。
故答案为：。
【例2】：请完成下列填空。
如图所示，在等量的两杯水中同时各滴入两滴红墨水并观察现象，此实验说明温度越 ______ ，分子无规则运动越剧烈。
如图所示，在注射器中吸入适量的水并用手指堵住注射器开口处，另一只手推压注射器活塞，发现水很难被压缩，这说明分子之间存在 ______ 。
如图所示，将酒精和水混合后反复翻转试管，总体积 ______ 选填“大于”“小于”或“等于”，说明液体分子间有 ______ 。
【答案】高；斥力；小于；间隙
【解析】【分析】
本题考查分子动理论，属于基础题。
扩散现象是指不同物质的分子在相互接触时彼此进入对方的现象；一切物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快；
分子间存在着相互作用的引力和斥力，分子间存在间隙。
【解答】
如图所示，在等量的两杯水中同时各滴入两滴红墨水会出现扩散现象，此实验说明温度越高，分子无规则运动越剧烈；
如图所示，在注射器中吸入适量的水并用手指堵住注射器开口处，另一只手推压注射器活塞，发现水很难被压缩，这说明分子之间存在斥力；
如图所示，将酒精和水混合后反复翻转试管，总体积小于，说明液体分子间有间隙。
考点二：电荷间的相互作用规律 ( javascript:void(0); )
【例3】：有甲、乙、丙三个轻质泡沫小球，甲小球排斥乙小球，乙小球吸引丙小球．则下列说法正确的是 ( )
A. 甲、丙一定带正电，乙带负电 B. 甲、乙一定带负电，丙可能不带电
C. 甲、乙一定带同种电荷，丙一定与乙带异种电荷 D. 甲、乙一定带同种电荷，丙可能不带电
【答案】D
【解析】【分析】
在根据物体间的作用情况判定物体带电情况时，要注意两者相互吸引有两种可能：异种电荷相互吸引；带电体具有吸引轻小物体的性质。因此考虑问题要全面。
根据带电体的性质和电荷间的作用规律可知：两个物体相互吸引，有三种带电情况：一个带正电，一个带负电；一个带正电，一个不带电；一个带负电，一个不带电；两个物体相互排斥，则都带同种电荷。由此入手分析即可确定甲乙丙三者的带电情况。
【解答】
甲球排斥乙球，则甲、乙带同种电荷，乙球吸引丙球，丙有可能带异种电荷，也有可能不带电
故ABC错误、D正确。
【例4】：如图所示，用细线将吸管悬挂起来，小明用餐巾纸摩擦吸管使其带电，将某一物体放在吸管的一端，发现吸管向该物体靠近，由此__________选填“能”或“不能”判断该物体为带电体；小明用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近该吸管时，观察到玻璃棒吸引吸管，由此可知吸管带__________电，在与吸管摩擦的过程中餐巾纸__________选填“失去”或“得到”电子。
【答案】不能；负；失去。
【解析】【分析】
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，带电体可以吸引不带电的物体；
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；
失去电子后带正电。
知道摩擦起电的实质和带电体可以吸引不带电的物体时正确解答本题的关键。
【解答】
带电体除了吸引带有异种电荷的物体外，还可以吸引不带电的物体，所以把一个小物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，不能判定物体是否带电；
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，带电吸管与它相互吸引，所以吸管带的应该是与玻璃棒相反的电荷，故吸管带负电；
吸管容易得到电子带负电，所以吸管与餐巾纸摩擦起电，餐巾纸失去了电子。
故答案为：不能；负；失去。
考点三：原子的核式模型
【例5】：人类在探索微观世界的历程中，认识到原子由原子核和电子构成，而原子核又是由__________和__________构成的。
【答案】质子 中子
【解析】解：原子都是由原子核和核外电子组成的，而原子核还可再分为带正电的质子和不带电的中子。
故答案为：质子；中子。
根据原子核的结构解决问题。
原子及原子核的结构为基础内容，但在考试中也时有出现，应熟记。
【例6】：汤姆生提出的原子结构模型被称为“______”，卢瑟福提出的“原子核式结构模型”被称为“______”，卢瑟福1911年所做的“粒子散射实验”支持“______”。
【答案】西瓜模型 行星模型 原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上
【解析】解：汤姆生提出的原子结构模型被称为“西瓜模型”，卢瑟福提出的“原子核式结构模型”被称为“行星模型”，卢瑟福年所做的“粒子散射实验”支持“原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”。
故答案为：西瓜模型；行星模型；原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上。
年，汤姆生发现了原子中存在一种带负电的粒子，证明了原子是可以再分的并提出了“西瓜模型”；
年，卢瑟福经过粒子散射实验后提出了原子的核式结构模型。
本题考查微观结构的历史发展，难度较小。
考点四：宇宙探秘
【例7】：如图，是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与原子的核式结构模型十分相似，其中 ______ 相当于太阳，绕核运动的 ______ 就相当于行星。
【答案】原子核 电子
【解析】解：在太阳系中，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转。这与原子的核式结构模型相似，其中原子核相当于太阳，绕核运动的电子就相当于行星。
故答案为：原子核；电子。
原子是由位于中心的原子核和核外绕核运转的电子组成的。对照太阳系的特点可做出解答。
了解原子的核式结构模型的特点，知道这与太阳系中太阳与行星的关系类似，是解答的关键。
【例8】：下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小排列的是( )
A. 银河系、太阳系、地球、生物体、分子、原子核、电子、夸克
B. 太阳系、银河系、地球、生物体、原子核、分子、电子、夸克
C. 银河系、太阳系、地球、生物体、原子核、分子、夸克、电子
D. 太阳系、银河系、地球、生物体、分子、原子核、夸克、电子
【答案】A
【解析】解：、选项所列的物体中，按照尺度的数量级由大到小排列为：银河系、太阳系、地球、生物体、分子、原子核、电子、夸克，故A正确；
B、选项所列的物体中，银河系是最大的，应该排在最前面，故B错误；
C、选项所列的物体中，分子要大于原子核，而夸克的数量级小于电子，故C错误；
D、选项所列的物体中，银河系是最大的，应该排在最前面，而夸克的数量级小于电子，故D错误。
故选：。
宇宙中拥有数十亿个星系，银河系只是这数十亿个星系中的一个，太阳只不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员，太阳周围存在八大行星，地球只是其中的一个；
物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，而夸克则是比质子更小的微粒。
本题考查了学生对宏观世界和微观世界物质尺度的了解，属于基础的考查，比较简单。
【解法技巧】1.不同物质内部分子间空隙的大小不同；同种物质在不同情况下分子间的距离也会不同，比如温度、压强等的变化，都会影响分子间的距离。
2.物体的温度越高，分子的运动越剧烈。由于分子的运动与温度有关，所以分子运动又称为热运动。
3.分子相互作用的情况与分子间距离的大小有关。当分子间的距离等于10－10 m时，这个距离称为分子间的平衡距离，此时，分子间的引力和斥力相等；当分子间的距离小于10-10 m时，斥力起主要作用；当分子间的距离大于10－10 m时，引力起主要作用；当分子间的距离大于分子直径10倍时，分子间的作用力就变得很小。分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但斥力的变化比引力的变化快。
【解法技巧】1.在静电现象中，两个物体相互吸引有两种可能的原因：（1）带电体吸引轻小物体；（2）异种电荷相互吸引。
2.检验物体是否带电的方法：（1）将被检验的物体靠近轻小物体，若相互吸引则带电，反之则不带电；（2）将被检验的物体靠近或接触验电器的金属球，若验电器的两个箔片张开则带电，反之则不带电；（3）将被检验的物体靠近一个已知的带电体，若相互吸引或相互推斥则带电，反之则不带电。
【解法技巧】1、汤姆生发现了电子，揭示了原子是有结构（可再分）的；
2、原子构成：（1）原子由带正电的原子核与带负电的电子构成；（2）原子核带的正电荷=电子带的负电荷；所以，原子呈电中性，原子构成的物体也呈电中性。（3）原子核对电子有束缚能力，不同物质的原子对电子的束缚能力不同。
3、摩擦起电的本质：（1）失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电；（2）摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移。
【解法技巧】1.人类认识宇宙的历程：（1）托勒玫 “地心说” （2）哥白尼“日心说” （3）牛顿“万有引力定律”
2.宇宙是一个有层次的天体结构系统：
3.宇宙的量度：
（1）光年（l.y.）：光在真空中行进一年所通过的距离。 1l.y.=9.461×1015m。
（2）天文单位（AU）：太阳到地球的平均距离（太阳系内天体间距离的基本单位）。 1AU=1.496×1011m
4.宇宙的起源：
（1）大爆炸理论：（137亿年前） 说明宇宙在膨胀，星系在远离我们。
（2）证据：谱线红移（光的多谱勒效应）。

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