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【Grade Nine】Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A 2 (3a-3c)教学设计及反思
教材分析：这个单元教材以“我们发生了怎样的变化”为话题，以“谈论过去经常有点习惯”为交际功能，重在语境中学习和运用used to这个结构。该节课的内容为Candy从a shy girl 到a pop star，比较贴近同学们生活，所以整堂课的气氛十分活跃，学生们参与表现的积极性非常高，这是我们在初三授课过程中难得出现的状态。我想这多少也体现了“在学中用，在用中学”的教学理念。
学情分析：根据目前学生的情况分析，英语成绩参差不齐，部分学生基础薄弱，课堂上需要同学及教师的帮扶才能完成该堂课的教学任务。因此，教师应该做到在传授知识的同时，注重同学之间、师生之间的沟通和交流，便于更好的开展课堂教学。写作对部分同学来说是一个难点，教师应该多加指导。
教学设计：
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇： background, interview, Asian, deal with, dare, private, guard, require
2） 阅读短文，能按要求获取相关的信息。
3） 通过阅读训练来提高学生们的阅
二、能力目标
方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确段落大意。然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，确定每个段落的大意。学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定每个段落的大意。最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。
三、情感目标
学习用描述人的个性的词汇描述人的变化，加强同学之间的沟通和协调。
教学步骤：
Ⅰ.Greeting
Learn some words:background ,interview,deal with,dare,private,speech
Learn some important sentences:As she got better,she dared to sing in front of her class,and then for the whole school. / She didn't use to worry about how she appears to others ,but now she does….
Ⅱ. Fast Reaning (Find out the main idea each paragraph)
Para. 1 How Candy’s life has changed
Para. 2 Candy’s advice to young people
Para. 3 Candy’s background

Ⅲ. Careful Reading
(1). Read the first passage again and answer these questions(Ss try to read and find the answers to these questions.Then check the answers with the Ss).
1.What does Cnady do
2.What did she use to be like
3.How did Candy deal with her shyness
4.Is she shy now How do you know it
(2). Read the second passage and fill the following tasks.
1.In the past ,she used to be _____,but now she is not shy _______
2.In the past ,she didn’t use to be ___ in school ,but now she gets ________
3.Int the past,she used to ____ with friends,but now it’s _____ for her.
4.In the past,she didn't use to _____how she appeared to others,but now she has to____waht she says and does.
Ⅳ.Writting practice
Please write some short sentences using “used to do sth.”and “now”.
For example: I used to like eating apples,but now I like eating oranges….
Ⅴ.Homework
1. Read the passage several times after school.
2. Make sentences with these words.
interview; deal with; dare to…; not…any more; require; used to

【Grade Nine】Unit 4 I used to be afraid of the dark
Section A ( 3a-3c) 的教学反思
英语阅读教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力。我今天所展示的课是Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A (3a-3c)，主要是阅读理解和阅读后的运用。本节课内容多，容量大，任务多，我采用了指导性的学案模式，让学生明白每一步的任务，从而降低学生的理解难度。因为是借班上课，所以我在课前做了许多预设。在实际教学过程中，我觉得自己有以下可取之处和不足之处：
可取之处：
1、我采用了“任务型教学”。我通过给学生设置问题，让他们积极思考并解决问题，因为整节课的内容为Candy从a shy girl 到a pop star，比较贴近同学们生活，所以整堂课的气氛十分活跃，学生们参与表现的积极性非常高，这是我们在初三授课过程中难得出现的状态。我想这多少也体现了“在学中用，在用中学”的教学理念。
2、在进行预上课的时候，我吸取了较好的阅读教学方法，又揉合了自己的想法。在实际的操作中，我改进了以前以讲语法为主，采用以多次阅读来完成各项任务的阅读教学方法。粗读，解决段落大意；采用细读，完成和理解细节内容，掌握重点词汇和句型，少讲语法；采用反复读、听、写来理解文本的内容；最后做阅读练习进行拓展，这样，有效地培养了学生的阅读能力，使学生学得轻松，便于理解。
3、我在上这一节课的时候，首先从课本中Candy Wang的照片导入，请同学们猜猜她是谁，通过她过去与现在的对比，谈论她个人的前后变化。通过小组活动，采访等形式，让学生和同伴交流，提高了同学们学习英语的兴趣，从而让学生从Candy’s stories中悟出Candy从a shy girl 到a pop star成长过程，我们应该向她学习。
4、在教学过程中我恰如其分地使用课件，不仅吸引了学生的注意力，而且提高了教学效果。在训练听力中，学生先关着书听再完成任务。我设计了几个不同形式的活动，有师生互动、生生互动、同桌交流和小组的活动等，各项活动都是有序有效的进行，在活动中，学生们都敢于举手发言，较好地完成了教学任务。在听力教学过程中，我将原文再进行改编成一篇对Candy’s stories 的总结，做到了以听促写、以听促理解的效果。
4、本节课要掌握的语言知识目标：（1) 学习掌握下列词汇： background, interview, Asian, deal with, dare, private, guard, require（2）阅读短文，能按要求获取相关的信息，理解短文意思，提高阅读能力。（3） 通过阅读训练来提高学生们的阅读能力，特别是归纳语言的能力，如第一部分的段落大意是Candy’s background，第二部分的段落大意是how Candy’s life has changed，第三部分的段落大意是Candy’s advice to young people。（3) 学习运用used to来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。（4）本节课要掌握情感态度价值观目标：让学生明白事物是在不断变化、发展的道理，培养学生积极向上的心态。这一节课基本上完成了以上任务，培养了学生在遇到困难时，面对困难，你应该这么做。
不足之处：
1、在这一课中，由于我将知识点进行了揉合，耽误了课堂时间，前紧后松，没有更好地教会做阅读训练的方法。因此，在以后的教学过程中，我应该合理安排课堂活动和时间。
2、在课堂活动安排中，特别是进行小组活动中，有个别学生的自控能力比较差，所以从外观看，课堂显得有点不太严肃。只有成绩好的学生参与度比较高，然而，成绩差的学生只是感受到学习的快乐氛围，却融入不了其中。这也是本节课很遗憾的地方。
3、在上课的过程中，我在调动课堂气氛方面还是做得有些欠缺，这一点是我今后要努力的。同时，上课的时候，我的语速有点过快，时间的安排有些前紧后松。另外，活动与活动之间的过渡不自然，以至于许多学生不知道该干什么，这一点是需要改进的。
4、在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。但从本节课的合作探究方面完成的程度看，通过交代任务让学生在带着任务去读和分析。同时也促进他们主动思考，参与到整个教学活动中，培养他们正确的情感态度，也体现了本节课“自主、合作、探究”的学习方式。但没能将学生的积极性完全调动起来，学生的参与情况不佳。所以在以后的教学中要调整好时间，把学生参与放到首位。
5、我发现自己在教学中，与其他老师相比，有很大的不足。如不善于总结知识点，没有意识将知识点与中考结合。所以在以后的备课中，多设计几个中考题，让学生提前感受到中考的氛围。在以后的教学过程中，我准备将每个知识点的呈现要由简入难，层层递进。注重课堂评价。充分挖掘的学生的潜力，把多元智能运用于英语教学中。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

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