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2024年湖北省初中学业水平考试模拟演练语文试卷
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
★祝考试顺利★
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小要特邀你参与。1.（2分）小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：碎首黄尘 燕（yān）然勒功 至今热血犹殷（yān）红
B.小雨希望读出雄视天下的伟人气概和视通万里的宏阔气象，他这样处理节奏：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽。
C.小雨想读出春天里人们欢快兴奋的心情，他这样处理停连（“V”表示停,“∧”表示连）：坐着，V躺着，V打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。
D.小雨想强调总理走遍了祖国的山山水水，他这样处理重音：啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地/到处是你深深的足迹。
2.（2分）小雯写了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.□揉造作 B.江山如此多□ C国兵必败 D.爱国华□
3.（2分）小雨看到黄鹤楼正厅门柱上的楹联，觉得联末两个词“愁”和“憾”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
爽气西来，云雾扫开天地□大江东去，波涛洗净古今□
4.（3分）小要在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息标题：《新疆队有望横扫广东队染指总冠军》②某报刊文章写道：这部电影铺设了足够多的喜剧桥段，精准打击观众笑点。③某报刊消息标题：《暑假，图书馆人满为患》
5.（3 分）小雨在大街上搜集了一些商家广告，如“咳”不容缓（药品广告）、“骑”乐无穷（自行车广告）、一“明”惊人（眼镜广告）、一见钟“琴”（钢琴广告）、步步“糕”升（蛋糕广告）……小雨认为用语巧妙，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。
6.（8分）春天就要到了，小要以“春”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。海日生残夜， ① 。（《次北固山下》）
落红不是无情物， ② 。（《已亥杂诗（其五）》）
沉舟侧畔千帆过， ③ ，（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）④ 蜡炬成灰泪始干。（《无题》）
国破山河在， ⑤ （《春望》）
几处早莺争暖树， ⑥ （《钱塘湖春行》）
⑦ ，衣冠简朴古风存。（《游山西村》）
⑧ ，波澜不惊……（《岳阳楼记》）
二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成两则批注（7~8题）。
阅读下面文言文，完成9~14题。
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁（A）。
……
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修者为之。嘻，技亦灵怪矣（B）!
（节选自《核舟记》）
【乙】
予所见奇技：云间①潘君仲以纸制弈子②，状如滇式③，色莹亦然，且敲之有声；其为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹。又于友人方无违家见竹根制一蟹一蝉,情态毕肖,置之几上，蠕蠕欲动，出金陵濮仲谦手。一花篮，竹丝所织，纹细于发，潆回④百状，相传岭南一青衿⑤手造。竹扇坠仅盈寸许，刻画玲珑，二老须眉衣摺⑥皆如白描，立松树下指点,山间月出，山石凸凹，石理细皴，为嘉定朱三松作。
小道⑦可观，至此已极。虽仿之者众，相较悬绝（C）。今之刻核舟者多，而未必尽出王叔远手。真赝之间，巧抽大异，非识者谁与解之？（选自《媚幽阁文娱》）
【注释】①云间：上海松江的古称。②弈子：围棋子。③滇式：云南出产的桃子，色泽柔润，广受喜爱。④潆回：回旋的样子。⑤青衿：青色交领长衫，代指秀才。摺：同“褶”。⑦小道：指技艺。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 尝贻余核舟一
联系常见成语 情态毕肖
迁移课内字词 竹扇坠仅盈寸许
根据语境推断 真赝之间
10.（2分）请将“矣”“云”“哉”还原到文中括号内。
A.（ ） B.（ ） C.（ ）
11.（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
其为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹。
12.（2分）请翻译甲文中画横线的句子。
盖简桃核修狭者为之。
13.（2分）请从甲文中摘录一句话，评价“一蟹一蝉”“竹扇坠”这两件作品。
14.（2分）同样是使用数词，乙文用在事物之前，甲文却多用在事物之后。甲文这样使用好在哪里？
阅读下面文章，完成15-17题。
省力不省功
①物理学有个说法，叫“省力不省功”。也就是说,不存在既省力又省功的机械或工具如果一个机械或工具可以省力，那么它必须通过移动更远的距离、花费更长的时间来弥补这部分省去的力。生活中的各种省力器械，比如动滑轮、杠杆、千斤顶等，都是省力不省功的。使用它们并不会使你获得额外的力量，在某种程度上只是采用了“分步走、不停步”的策略，让你成功实现给看似不可能抬起来的重物做功，其实这与“九层之台，起于累土”的道理相通。
②生活中也一样，很多事可以利用先进的技术和工具省力，但要成事成器，努力做不可少，持续做不可少。篮球运动员要想投篮很准，可以学习借鉴别人的方法少走弯路，但少不了在篮球场上流汗苦练，多投一次，肌肉就多一分记忆，就更准一分，别无他法；想学木工，可以利用一些省力好用的工具，但砍锯凿劈刨的基本功必须反复练习，否则就不可能手艺精湛：想读懂《传习录》，除了一句一句地啃，没有其他捷径。小到读一本书、做一件事，大到学习一门技艺、成就一番事业，都要深语“省力不省功”的道理。
③但在现实中，我们见过一些“想省力又想省功”的人。比如，嫌日积月累用心学习太辛苦，便夹带小抄去考场，妄想不用功便能得高分：嫌脚踏实地、勤勉尽责升迁太慢，以为弄虚作假、溜须拍马、投机取巧就能更快得到提拔重用……这些人最终的下场我们都清楚。
④一分耕耘，一分收获。很多时候，我们出的力气、下的功夫跟成功是成正比的。我们当然应该讲究方法，当然有必要学会“借力”，但最后的“功夫到家”，依然要靠坚持不懈的磨炼,依然要靠向着目标的一步步努力。台上三分钟的光鲜，来自台下十年功的辛苦,功到自然成。
⑤卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔”,钱锺书说“越是聪明人，越要懂得下笨功夫”…历代手艺人、做学问的人、有成就的人，都强调一个笨功夫，他们的好手艺、硬本事、真学问，皆从笨功夫中来。《愚公移山》的故事家喻户晓，愚公“率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕春运于渤海之尾”的“笨功夫”，遭到智叟的嘲笑，愚公长息曰：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”懂得下笨功夫、苦功夫的人心无旁骛、埋头努力，终会接近成功。
（选自《中国纪检监察报》，2023年12月22日，有删改）
15.（2分）下面说法最符合文意的一项是（ ）
A.物理学认为不存在既省力又省功的机械或工具，就是说用不用工具效果都是一样。
B.“九层之台，起于累土”，告诉我们做事不要迈大步，只能走小步，把功夫做到家。
C.做事要讲究方法，要学会“借力”,这样既能省力又能更快更轻松地取得人生成功。
D.“台上三分钟，台下十年功”，台上的光鲜是靠台下持续下“笨功夫”累积而成的。
16.（3分）有同学在学习上总想省力气、走捷径，请按照②③④段的论证思路，写出你劝说他的步骤。
步骤一：__________________
步骤二：__________________
步骤三：__________________
17.（2分）“功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。”可见力的大小、力的方向、物体移动的距离是影响做功的三个因素。说一说，这个力学公式在学习或生活上能给你哪些启示？
阅读下面文章，完成18~22题
▲
我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。
那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地看着我。我一惊，转身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样!”我惊讶于他竟然把身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。
“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。
我张大了嘴巴半天合不拢,“那，那你要什么？”
“时光，我只偷时光。”他自信地说道。
我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。
“难道你不好奇我是怎么做到的？”他的话一下子挠到了我的痒处，没等我说话，就滔滔不绝地说起来。
“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪--做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体，往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。”
他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的胜利果实。就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女孩。女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这多少会让我有些差愧，毕竟是我偷走了她的年华……”
我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻了。他微微一笑,“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。再见!”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着……这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子对话。“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？”
“好孩子，给你，把这枚硬币给他吧!”
我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长……
我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了。那枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋转着……
（选自《2023年中国微型小说精选》；有删改）
18.（2分）根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。
19.（2分）梳理“我”遇到“他”之后的心理变化过程，将下面的示意图补充完整。
20.（2分）小说中的“他”把目标称为“猎物”，对此你怎么理解？
21.（3分）小说结尾很巧妙，有意味，请作简要分析。
22.（3分）小说中有三个人的时光被“他”偷走了，他们的时光究竟是被谁偷走的？小说给你带来怎样的警示？
阅读下面名著选段，完成23~26 题。
孙悟空大战三太子
这哪吒太子，甲宵齐整，跳出营盘，撞至水帘洞外。那悟空正来收兵，见哪吒来得勇猛。悟空迎近前来问曰：“你是谁家小哥？闯近吾门，有何事干？”哪吒喝道：“泼妖猴!岂不认得我？我乃托塔天王三太子哪吒是也。今奉玉帝钦差，至此捉你。”悟空笑道：“小太子，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢说这般大话？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上的是甚么字号，拜上玉帝：是这般官衔，再也不须动众，我自皈依；若是不说我心，定要打上灵霄宝殿。”哪吒抬头看处，乃“齐天大圣”四字。哪吒道：“这妖猴能有多大神通，就敢称此名号!不要怕!吃吾一剑!"悟空道：“我只站下不动，任你砍几剑罢。”那哪吒忿怒，大喝一声“变”，即变做三头六臂，恶狠狠，手持着六般兵器，乃是斩妖剑砍妖刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿、火轮儿，丫丫叉叉，扑面来打。悟空见了，心惊道：“这小哥倒也会弄些手段!莫无礼，看我神通!”好大圣，喝声“变”，也变做三头六臂；把金箍棒幌一幌，也变做三条：六只手拿着三条棒架住。这场斗，真个是地动山摇。三太子与悟空各骋神威，斗了个三十回合。那太子六般兵，变做千千万万：孙空金，变做万万千千。半空中似雨点流星，不分胜负。原来悟空手疾眼快，正在那混乱之时，他拔下一根毫毛，叫声“变”，就变做他的本相，手挺着棒，演着哪吒；他的真身，却一纵，赶至哪吒脑后，着左膊上一棒打来。哪吒正使法间，听得棒头风响，急闪时，不能措手，被他着了一下，负痛逃走：收了法，把六件兵器依旧归身，败阵而回。
（节选自《西游记》第四回）
鲁智深大闹野猪林话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手!我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆度候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲……林冲劝道：“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮,饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林救头救俺两个!”依前背了包裹，提了水火棍，扶着林冲，又替他抢了包裹，一同跟出林子来。
（节选自《水浒传》第九回）
下面表格展示了同学们研读《西游记》和《水浒传》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）故事连一连
悟空的师父提醒他提防“三灾利害”，智深的师父送给他四句偈言，这些预言都对应着他们的故事，请你连一连。
24.（2分）写法品一品两篇选文都用到了衬托手法，就“孙悟空大战三太子”选段，请你品一品。
孙悟空大战三太子 鲁智深大闹野猪林
文中写两个公人呆了半晌，接连求饶，又殷勤扶着林冲，替他挖包裹，都是借写公人来衬托鲁智深的勇猛。
25.（2分）人物评一评两篇选文都写出主人公勇猛、智慧的特点，结合选段，请你评一评鲁智深。
孙悟空大战三太子 鲁智深大闹野猪林
悟空很勇猛，他面对三头六臂的哪吒毫不退缩；悟空很智慧，他用假象欺骗哪吒，真身从背后袭击取胜。 文中写两个公人呆了半晌，接连求饶，又殷勤扶着林冲，替他挖包裹，都是借写公人来衬托鲁智深的勇猛。
26.（2分）主旨探一探
西游记 水浒传
通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。
三、表达与交流（55分）
27.（55分）灯，陪着我们学习，伴随我们长大。班级决定以图片展的形式举办灯展，请你为灯展出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：书桌上的台灯、校门口的路灯、节日里的红灯笼……总有一盏灯让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语（80字左右）。
任务二：“灯”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在灯展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
任务三：灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激发你哪些思考？未来的灯，会是什么样儿的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
2024年湖北省初中学业水平考试模拟演练语文试卷
参考答案
1.(2分)D
2.(2分)A矫B娇C骄D侨
3.(2分)憾 愁
4.(3 分)①“染指”改为“喜获”“夺取”“夺得”“问鼎”等:②“打击”改为“击中”“引爆”等:③“人满为患”改为“座无虚席”等。
5.(3分)
示例1:我认为用语巧妙，如““骑’乐无穷”利用谐音，巧妙地指出了商家的经营范围突出了消费者对商品的感受。
示例 2:我认为是词语滥用，如“步步'糕’升”虽然利用了谐音，但不利于汉语规范性使用。
6.(8分)①江春入旧年 ②化作春泥更护花 ③病树前头万木春 ④春蚕到死丝方尽 城春草木深 ⑥谁家新燕啄春泥 ⑦箫鼓追随春社近 ⑧(至若)春和景明
7.(2分)此中有真意，欲辨已忘言
8.(2分)羡怅然
9.(4分)(1)赠，赠送(2)相像，类似(逼真)(3)满(足、达到)(4)假的，伪造的
10.(2分)A云B哉C矣
11.(2分)其为五瓣梅花香盒/蒙之以锦/不可觅其联缝之迹。
12.(2分)(原来)是挑选长而窄的桃核雕刻的。
13.(2分)“因势象形，各具情态”或“技亦灵怪”。
14.(2分)数字用在事物之后，强调事物数量之多，从而突出雕刻技艺的高超。
15.(2分)D
16.(3分)步骤一:正面举例步骤二:反面举例步骤三:总结说理
17.(2分)一要下苦功，二要有正确的目标(方向)，三要持之以恒，坚持不懈。
18.(2分)示例1:时光窃贼(时光偷窃者、两个小偷、小巫见大巫等
示例2:时间都到哪儿去了(谁偷走了时光、消失的时光等)
示例 3:猎物(旋转的陀螺、旋转的硬币等)
19.(2分)半信半疑若有所失
20.(2分)读出了“他”对被偷者充满嘲讽与蔑视:体会到荒废时光的可悲，警示我们珍惜时光。21.(3分)
示例1:小说结尾情节反转，“我”原本身手矫健却接不住硬币，以偷窃为生却被别人偷走了时光，既出人意料又在情理之中。
示例 2:“当啷”一声，既是硬币落地的声音，更是触动“我”幡然醒悟的声音，陀螺旋转就是“我”内心写照。
示例3:“陀螺快速地旋转着，旋转着……”用旋转的陀螺比喻旋转的硬币，形象地表现出时光流逝之快，引人深思。
22.(3分)男孩的时间被贪玩偷走了，女孩的时间被任性偷走了,“我”的时间被不务正业偷走了，总的来说，他们的时间都是被自己偷走。小说警示我们，我们每个人都有可能在不知不觉中荒废时光、虚度青春。告诉我们要自觉自律，走正道，珍惜时间。
23.(2分)A--④:B--①:C--③:D--②)
24.(2分)文中写哪吒来得勇猛，三头六臂，多般兵器，恶狠狠的，最后还是负痛逃走败阵而回，很好地衬托了孙悟空的神勇和智慧。
25.(2分)智深很勇猛，他一出场，就雷鸣也似一声，突然飞出铁禅杖震飞公人的水火棍:智深很智慧，他一路尾随，等候时机，突然出手，一招制敌。
26.(2分)通过叙述唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事，表现了不畏艰险，敢于斗争，终获成功的主题。(《西游记》主题多元，言之成理亦可。)
27.(5 分)
任务一:
能紧扣这盏灯的特点或意义，表明这盏灯的参展价值，文从字顺，得5分:能大致体现灯的特点和意义，大致表明灯的参展价值，大体完整通顺，得3-4分:其他1-2分:不写不给分。
示例1:我推荐校门口的路灯。当夜幕降临时，它驱走黑暗，带来光明:当疲惫归家时，它照亮回家的路，给人温暖:当徘徊不前时，它指示前进的方向，引人向上。
示例 2:下晚自习后，老师总会提着一盏手提灯来查寝，给我们盖好被子，叮嘱我们不要吵闹，早点睡觉。寒来暑往，日复一日，这盏灯一直陪伴我们快三年了。我推荐这盏有温度的手提灯参展。
示例 3:我推荐我书桌上的一盏作业灯。它不仅光线明亮柔和，能保护我的视力，而且带有扫描功能，能语音提醒我保持正确坐姿,还能提醒我正确的书写笔顺，实在是既实用又神奇，我推荐它参展!
任务二:有诗歌样式，不少于4句，前后有一定关联，有点意味或意思，得4-5分:有些诗歌样式，不少于4句，前后有点关联，得2-3分:其他1分:不写不给分。
示例 1:你的光/总是照出我的黑暗/那躲在身后的影子啊/常让我辗转难眠……
示例2:我来了，你亮了/我去了，你暗了/其实啊/你亮着，那才是我的希望/你暗了，意味着我在彷徨
示例 3:太阳谢幕了/你就上场了/白天是太阳的舞台/夜晚是你的主场
28.作文评分要点:
本次作文命题以“灯”为原点，系统设计了三个任务:任务一是命题作文，任务二是半命题作文，任务三是自拟文题作文。命题“敞口”逐步放大，体现对各市州命题习惯的尊重，最大程度地尊重并鼓励学生个性化表达。如果把每项任务的写作分为三个层次，作文评价建议这样把握:
任务一:为命题作文--“致敬我心中的那盏灯”。命题取“灯”的象征意义，导语中点示“一个人”“一本书”“一句话”,就是引导学生重点关注生活中那些启发“我”,引领“我”，鼓励“我”的人、事、物。适合叙事、抒情。选取生活中的人、事、物,叙事有头有尾，能体现对“我”的精神的引领与激励。叙述中有一些生动的细节，人物有血肉、有性格:抒情能开掘“灯”的象征意义，体现“致敬”的情感内涵。
任务二:为半命题作文“微光也有”。本命题反向立意，从“微”“小”入手，引导学生关注看似微小的、普通的，看似不起眼的个体所展现出来的善意和力量。可叙事、抒情，更适合议论。能抓住“微光”的特点，表达“微而有为”“位卑忧国”“匹夫有贵”等道理。导语中给出了“温度”“力量”，可直接填入半命题中，还可使用“价值”“能量”“生命”“明天”等诸如此类的词语。
任务三:属话题作文。导语中的三句话分别指向“叙事感怀”“启发议论”和“联想想象”的写作方向。可以写生活中某一盏有特别意义的灯，也可以开掘灯的比喻意义、象征意义和其他隐含意义，进行叙事抒情;可以由灯的发展、灯的特性、灯的原理引发思考，或展开联想和想象。要鼓励孩子们善于放飞想象，敢于创意表达。

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