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第七章 力
7.1 课时1 力及其作用效果
起吊大型货物
牛顿猜想
苹果掉下来是因为苹果受到地球“吸引力”；
货物被吊起，是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物；
1.苹果为什么能“自己”掉下来呢？
2.起重机是怎样吊起大型货物的？
新知导入
观察与思考
拔河比赛
3.拔河比赛中如何把对方“拉”过来？
要想赢得拔河比赛，只有用“力”拉绳。
以上所有现象，都是因为有了“力”：
学习目标
1.知道 力 是物体对物体的相互作用；能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象；并能正确读写力的符号和单位；
2.知道施力物体和受力物体；
3.认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。
人推车
运动员举杠铃
人用力
车受到力
双手用力
弹簧受到力
运动员用力
杠铃受到力
双手拉弹簧
新知学习
力
一
1.力的概念：
力是物体对物体的作用，用符号 F 表示。
人 推 车
双手 拉 弹簧
运动员 举 杠铃
磁铁 吸引 铁钉
作用
施力物体
受力物体
为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”
“提”“压”“吸引”等概括为“作用”。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体总是同时存在的。
思考：产生力的条件是什么？
至少要有两个物体；物体间要有相互作用。
①相互接触的物体间不一定有力的作用
在水平面上，两个篮球刚好接触静止，它们之间没有力的作用。
②不接触的物体可能有力的作用
例如，地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用。
想一想：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？不接触的物体有力的作用吗？
2．力的单位
牛顿，简称牛，符号N。
艾萨克·牛顿
　　英国伟大的物理学家、数学家、科学家、思想家和哲学家。被公认为人类历史上最伟大、最有影响力的科学家之一。
拿起物理课本用力约2N
托起两个鸡蛋
用力约1N
拿起500ml瓶装
矿泉水用力约5N
托起一个篮球所用的力约为5N
感知一些力的大小
1.下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
A
课堂练习
2．下列关于力的说法中，正确的是 ( )
A．没有物体，也可能有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
C
1. 力可以使物体发生形变
实验过程
实验现象
实验结论 （1）用力捏橡皮泥
（2）用力拉弹簧
力改变了橡皮泥的形状
力改变了弹簧的形状
力可以使物体发生形变
（1）做一做
力的作用效果
二
杯子放在桌面上，因杯子对桌面有压力的作用，所以桌面会发生微小的形变，只是我们用肉眼看不见。
形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。
用手握紧玻璃瓶时，通过装满水的瓶子上的细管中的液柱变化，可反应玻璃瓶的微小形变。
视频欣赏—《慢镜头下的形变》
（2）理解形变
手按气球
拉弓射箭
跳高时，撑杆发生弯曲
（3）力使物体发生形变的实例
让运动的小铁球靠近磁铁时，观察小球运动的状态（快慢、方向）。
实验器材 实验过程
①让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向（正前方）放一个磁铁，观察小球运动速度的变化情况。
②再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁铁，观察小铁球运动速度的变化情况。
磁铁、铁球、斜面、水平桌面等.
小铁球
磁铁
2. 力可以改变物体的运动状态
（1）演示实验
实验现象
实验分析 实验结论
小球运动的速度变大
小球运动的方向发生改变
小球靠近磁铁时，会受到磁铁的吸引力，是吸引力改变了小球运动的快慢与方向。
力可以改变
物体的运动速度
力可以改变
物体的运动方向
上面的实验表明：力可以改变物体的运动状态.
在物理学中，物体由静止到运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
一是力能改变物体的形状，即使物体发生形变；
二是力可以改变物体的运动状态。
（2）实验结论
（3）力的作用效果
①把静止的球踢出去
③香蕉球
踢香蕉球时，球的运动方向发生了改变。
②守门员扑住球
罚点球时，足球由静止到运动，由运动到静止，运动快慢发生了改变。
运动状态发生改变
（4）力改变物体运动状态的实例
同步通信卫星绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同，所以叫做“同步”卫星。
地球同步通信卫星在运行的过程中，运动状态是否发生了改变？
同步卫星的运动状态发生了改变。尽管运动的快慢不变，但是运动的方向在改变。
想一想
课时2 力的三要素及力的作用相互性
第七章 力 第1节 力
1.知道力的三要素。能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
2.会画里的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
3.知道力的作用是相互的
学习目标
用力越大，弹簧被拉的越长
思考：力的作用效果与哪些因素有关呢？
力的方向不同，弹簧形变不同
力的三要素和力的示意图
一
新知学习
A
B
C
　　将书放在桌面上，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推书，观察书的状态变化有什么不同？
作用点不同，书的状态变化不同。
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
1．力的三要素
想想做做
2．力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来。
线段的起点
线段的长短
末端箭头
表示力的作用点
表示力的大小
表示力的方向
注意：在同一图中线段越长表示的力越大。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，这样用一根带有箭头的线段就能把力的大小、方向和作用点都表现出来。
F = 50 N
例　用50 N的拉力水平向右拉动箱子前进，画出力的示意图。
人推船
人推船时，船同时在推人。
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
物体间力的作用是相互的。
力的作用是相互的
二
（1）至少要有两个物体。
（2）受力物体也是施力物体，施力物体也是受力物体。
（3）同时产生、同时消失，没有先后之分。
施力物体
作用力
受力物体
反作用力
A
B
受力物体
施力物体
列举生活中有关“物体间力的作用是相互的”的例子。
例：①用手打同学别人手时，自己的手也感觉疼；
②在溜冰面上用手推墙，人会向后滑；
③用手拍篮球，手对篮球施力篮球对手也施力，手会感到疼；
……
力的三要素：___________________
力的示意图：用一条带箭头的线段把力表示出来
大小、方向、作用点
1．力的三要素和
力的示意图
2．力的作用是相互的
课堂小结
1．力
(1)定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是_______物体，另一个是________物体。在物理学中，力用符号F表示。
(2)单位：在国际单位制中，力的单位是_______，简称____，符号为____。
【特别提醒】力总是跟两个物体有关，单独一个物体不能产生力，且力不能离开物体而单独存在。
2．力的作用效果：一是使物体发生______；二是改变物体的___________。
【特别提醒】物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止，物体运动的________或________发生改变，都叫做物体的运动状态发生了变化。
施力
受力
牛顿
牛
N
形变
运动状态
快慢
方向
3．力的三要素：力的_______、________、_________叫做力的三要素，它们共同影响着力的作用效果。
4．力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的_________；用线段的起点或终点表示力的_________。在同一图中，力越大，对应线段应该越长，有时还可以在力的示意图旁边标出力的________。
5．力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
【特别提醒】物体间的相互作用力(也称为作用力与反作用力)同时产生，同时消失，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但两个力作用在不同的物体上。
大小
方向
作用点
方向
作用点
大小
知识点1　力及其作用效果
1．下列关于力的说法中错误的是( )
A．一个物体不能发生力的作用
B．施力物体同时也一定是受力物体
C．力是可以脱离物体存在的
D．力可以改变物体的形状或运动状态
C
2．下列物体所受重力最接近1 N的是( )
A．一枚大头针 B．一头奶牛
C．两个鸡蛋 D．一张书桌
3．在如图所示的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是( )
C
D
4．(易错题)贝贝用绳子拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是_____；手受到一个向下的拉力，它的施力物体是_____。(均选填“手”“水桶”或“绳子”)
绳子
绳子
知识点2　力的三要素及示意图
5．(2023·上海期末)如图所示，小强和大勇一起在用弹簧拉力器锻炼身体。比较甲、乙两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关( )
A．作用点
B．大小
C．方向
D．以上因素均有关
B
6．如图所示，在开门的时候，用手在A处推比在B处推更容易把门推开，这是因为力的作用效果与力的__________有关；如果用大小相同的力作用在A点，推门和关门的效果不同，说明力的作用效果与力的________有关。
作用点
方向
7．(2023·云南)我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到拉力F的示意图。
解：
知识点3　力的作用是相互的
8．(2023·十堰期中)赛龙舟是端午节的传统习俗。号令响起，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动，说明物体间力的作用是________的，让龙舟前进的施力物体是______。
相互
水
9．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了( )
A.力能使物体发生形变
B．物体间力的作用是相互的
C．力的作用效果与力的大小有关
D．力的作用效果与力的作用点有关
B
10．(易错题)在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( )
A．小鸟受到的力大
B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机受到的力一样大
D．主动撞击的一方产生的力大
C
11．如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统民间游戏，其中图____说明力可以使物体发生形变，图____说明力可以使物体的运动状态发生改变。(均选填“甲”或“乙”)
乙
甲
12．(2023·阜新模拟)我国大力提倡“低碳环保，绿色出行”，选择自行车出行是大家喜爱的方式之一。自行车启动时，人用脚向后蹬地，自行车向前运动，说明物体间力的作用是________的。骑行时，轮胎被压瘪一些，说明力可以改变物体的________。
相互
形状
13．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可将螺母拧紧，沿逆时针方向可将螺母拧松，这表明力的作用效果与力的________有关。若用同样大的力拧螺母，则把力作用到_______(选填“A”或“B”)点更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的__________有关。
方向
A
作用点
14．(2023·岳阳模拟)请画出地面对小球的支持力F的示意图。
解：
15．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验方案：把一块弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来探究作用效果。如图所示是小华设计的实验的几个步骤。(小华使用的钩码规格相同)
(1)通过比较甲图和乙图中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的_____有关。
大小
(2)通过比较甲图和丁图中钢片发生的变化，可以发现：____________________________。
(3)通过比较____图和____图中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
(4)在本实验中，小华采用的实验方法叫做_________法。
力的作用效果与力的方向有关
甲
丙
控制变量

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