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第三单元 第3课时 3的倍数的特征 学习任务单
苏 教 版 小学数学 五 下 学 校 班 级 姓名
课 题 3的倍数的特征 （第3课时）
学习任务 任务一：探究3的倍数的特征
重点难点 【学习重点】探索并发现3的倍数特征。 【学习难点】通过探索3的倍数的特征，判断一个数是不是3的倍数。
【预习要领】
1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。重点理掌握3的倍数特征
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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【课中学习单】
一、【复习导入】
写出30以内3的倍数：
二、【新知探究】
任务01：探究3的倍数特征
1.在3的倍数上画“○”。
2.观察、比较这些3的倍数，你能发现3的倍数的特征吗？
我发现：3的倍数个位上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）…，（ ）规律呀！
3.从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？
4.在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
画一画。
一共用了几个珠？你能列出算式吗？
算式：____________
所以一共用了（ ）个珠。
（3）你也能像这样拨出3的倍数，算一算每个数各用了多少个珠子吗？
算式：____________ 算式：____________
所以一共用了（ ）个珠。 所以一共用了（ ）个珠。
5.再找几个比较大的3的倍数，并在计数器上表示出来。算一算，每个数所用珠的个数各是多少？
（ ） （ ）
算式：____________ 算式：____________
所以一共用了（ ）个珠。 所以一共用了（ ）个珠。
6.把刚才拨珠的情况填在下表，看看你有什么发现？
（1）填表。
（2）说说你有什么发现？
我发现：各位上珠的个数的和都是（ ）的倍数。
7.每个数位上的珠子个数代表的实际上是什么？它们的和呢？
（1）每个数位上的珠子个数代表的实际上是各个数位上的（ ），它们的和代表各个数位上的数字的（ ）。
（2）也就是说：3的倍数，它各位上数的和一定是（ ）的倍数。
8.如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和会是3的倍数吗？找几个这样的数算一算。
（1）（ ）各位上珠的个数的和是（ ），不是3的倍数，这个数（ ）3的倍数。
（2）（ ）不是3的倍数，它各位上数的和（ ）也（ ）3的倍数。
……
一个数各个数位上数字的和是3的倍数，这个数就是（ ）的倍数；反之，一个数各个数位上数字的和不是3的倍数，这个数就一定（ ）3的倍数。
【达标练习】
（一）基础训练
1. 在29、45、51、67、86、96 中， 哪些是3的倍数？
2. 你能很快说出哪几题的得数有余数吗
48÷3 56÷3 342÷3 567÷3 802÷3
（二）学以致用
3.在每个 里填一个数字，使组成的数是3的倍数。
7 12 20 3 5
从0、5、6、7中选出3个数字，组成是3的倍数的三位数。你能组成多少个？
（三）能力拓展
5.（2021.江苏常州.期中）花店买来125枝玫瑰花，如果每5枝包装成一束，能正好包装完吗？如果每3枝包装成一束，至少再加几枝能正好包装完？
（2022.江苏扬州.期末）张奶奶养了一些鸡，一天产蛋不超过50个，2个2个地数剩1个，5个5个地数剩4个，3个3个地数正好数完，一天最多产多少个蛋？
7．（2022.江苏淮安.期末）亮亮家的电话号码是七位数，并且是2、3、5的倍数，前三位是326，后四个数字与326组成满足条件的最小七位数，且后四位单独成数时最小。亮亮家的电话号码是多少

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