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第二单元 第2课时 找一个数的因数和倍数 学习任务单
人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名
课题 找一个数的因数和倍数 （第2课时）
学习任务 进一步理解因数和倍数的概念，发现并掌握找一个数的因数和倍数的方法。经历探索学习的过程，发展学生的数感和学习能力。
学习重、难点 【学习重点】通过学习，使学生能自主探究，找出求一个数的因数的方法。 【学习难点】通过学习，培养学生迁移和推理的能力，学会求一个数的倍数的方法。
1.你对因数和倍数已经有了哪些认识？
24÷3＝8 3÷5＝0.6
说一说上边上算式中的倍数关系。
18÷6＝3
讨论：18的因数只有6和3吗？
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2.自学教材例2,3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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任务一：掌握找一个数因数的方法
1.课件出示教科书P6例2。
18的因数有哪几个呢？独自思考，想办法找出18的所有因数。
（1）请学生生独立完成，完成后同桌相互交流方法。
（2）说一说你是怎样找的？
（3）汇报交流：
（4）找一找30、36的全部因数。
（5）引导学生有序思考，归纳找一个数的因数的方法。
（6）总结发现、归纳一个数的因数的特征。
小结：一个数的最小因数是 ，最大因数是 。一个数的因数的个数是 。
任务二：掌握找一个数倍数的方法
2的倍数有哪些？你是怎样找到的？
（1）学生独立自主解答。
（2）交流展示找到的倍数及方法。
提出疑问：找到了2的倍数了吗？找到了多少个？你们是怎么找的？
（3）自主找3、5的倍数。
（4）总结发现、归纳一个数的因数的特征。
小结：一个数的最小倍数是 ， 最大的倍数，一个数的倍数的个数是 。
1．100以内15的倍数有（ ）个。
A．7 B．6 C．5 D．4
2．8的因数有（ ）个，倍数有（ ）个。
A．4；无数 B．4；6 C．无数；4
3．一个数既是4的倍数，又是16的因数，这个数最小是（ ）。
A．4 B．16 C．8
4．第24届冬奥会于2月4日20：04在北京开幕，以24节气开启倒计时，再辅之以诗词民谚，24秒，24种惊艳，中国队24分出场，“24”诉说着中国独有文化魅力。那么24有（ ）个因数。
A．6 B．8 C．10
5．篮子里的苹果，不能一次都拿走，也不能每次都只拿一个，每次要拿得一样多，最后一次正好拿完，有（ ）种不同的拿法。
A．10 B．5 C．6
6．两个自然数相乘，积是48的乘法算式有( )个。（交换乘数位置后的算式看作与原来不同的算式。）
7．32的所有因数有( )，50以内9的倍数有( )；一个数既是6的倍数，又是24的因数，这个数可能是( )。
8．在写出24的所有因数时，李强写出了8个：1，24，2，3，8，4，6，按照李强的思考方法，可以知道他漏写了排在( )后面的( )。
9．写出36的所有因数( )，从小到大写出18的5个倍数( )。
10．一个数的最大因数和最小倍数的和是48，这个数是( )。

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