资源简介

第一单元 第2课时 数据收集整理（2）学习任务单
一、 情境导入、揭示问题
1.引入：同学们，你们喜欢吃水果吗？
_______________________________________________
2.谈论：那你们有什么好方法能整理大家吃的水果种类与数量吗？怎么记？
_______________________________________________
3.尝试用自己喜欢的方式记录数据。
_______________________________________________
任务一：收集数据、记录数据。
体会数据统计方法的多样性。
1.试一试：统计水果的数量用什么方法记录呢？
_______________________________________________
2.记录下面并汇报。
_______________________________________________
二、优化用“正”字记录数据的方式。
1.讨论：各种记录方式的优缺点。
_______________________________________________
2.小结：（ ）记录方法更简便，为什么？
_______________________________________________
统计数据的时候,可以用举手、画“(　　)”字、画“(　　)”和画圆圈等方法
学习任务二：感悟用“正”字记录数据的方便。
一、体会用“正”字记录数据的好处。
1.课件出示：例题2情景图投票结果。
_______________________________________________
2.小组交流；哪一种记录方式简洁、清楚？
_______________________________________________
二、分析数据，解决问题。
1. 填写统计表，分析数据。
2.思考：根据统计结果，应该选谁参加比赛 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样
1.右面是小明记录的一个月的天气情况。
（1）把记录的结果填在下表中。
这个月共有多少天？
这个月属于哪个季节？
2.几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
（1）把他们统计的结果填在下表中。
（2）这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？
（3）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？
3.（1）数一数，各有多少个？
（2）填一填。
（3）( )最多，（ ）最少，（ ）与（ ）同样多。
4. 看图回答问题：
（1）奇思调查了（ ）名同学。
（2）（ ）最多，（ ）最少。
（3）说一说，在饮食方面，你有什么建议？

展开更多......

收起↑