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课 题 第二十章 第五节 磁生电
教学目标 1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件. 2.知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程中的能量转化； 3.知道什么是交流电；能区别直流电和交流电，知道我国供电频率是50 Hz； 4.通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力。
教学重点 电磁感应现象；探究磁生电的条件和感应电流的方向与哪些因素有关。
教学难点 发电机的基本构造与原理。
课型 新 课 课时安排 1课时
教学手段 PPT辅助教学 教学方法 分析归纳法、探究法、观察法、自主学习
教学过程 备 注
一、新课引入： 奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？ 二、自主学习+合作讨论： （一）自主学习：请同学们认真阅读课本138页及139页第一、第二自然段，做好勾画标记重点,记录疑难问题。试着完成以下问题： 1、什么是电磁感应现象？ 2、产生感应电流的条件是什么？ 3、感应电流方向与哪些因素有关？ 英国物理学家 在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。根据这个发现，后来发明了 ，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。 【实验合作探究一】思考：如何利用磁场获得电流？ 实验器材：蹄形磁铁、导体、灵敏电流计、开关 观看实验视频得出结论： 1.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。 2、产生感应电流的条件 A、闭合电路； B、一部分导体做切割磁感线的运动 3、能量转化 在电磁感应现象中是把机械能转化为电能 【实验探究二】 思考：感应电流方向的影响因素 猜想：1.导体切割磁感线运动的方向。 2.磁场方向.（根据通电导体在磁场中受力方向） 通过观看实验视频，总结出影响感应电流方向的因素： 1.导体切割磁感线运动的方向。 2.磁场方向. 注意：改变其中一个因素。感应电流的方向改变； 两个因素同时改变，感应电流方向不变。 （二）自主学习：请同学们认真阅读课本P139-140（发电机，做好勾画标记重点记录疑难，组内交流。试着完成以下问题： 1、发电机的构造是什么？2、发电机的原理是什么？ 3、发电机发电过程中能量的转化是什么？ 发电机主要由 和 两部分组成。 大型发电机一般采用 的方式来发电。 观看发电机工作原理视频 发电机主要由 和 两部分组成。 大型发电机一般采用 的方式来发电。 4.交流电的特点： （1）交流电：周期性改变方向和大小的电流。 直流电：电流方向不变的电流。 （2）我国交流电周期是______，频率为____，线圈转动一圈，电流方向改变___，1s内完成周期性变化为_______，每秒电流方向改变_____。 三、典例精析： （1）产生感应电流的条件：①闭合回路；②导体做切割磁感线运动，此过程是将机械能转化为电能，这是发电机的原理；电动机的原理是通电导体在磁场中受力转动，是将电能转化为机械能． (3)如果导体左右往复运动，电路中产生的是________电． (4)闭合电路中有电流的必要条件是要有电源．在电磁感应现象中，闭合电路中____________________相当于电源． (5)上题出现的现象是________(填“发电机”或“电动机”)的原理，该过程是将________能转化为________能． 四、达标检测： 1.发电机的发明，开辟了人类电气化的时代，而电动机应用，出现在社会生活的各个方面．如图甲和乙，能说明是电动机工作原理的是________，能说明是发电机工作原理的是________．(填“甲”或“乙”) 2.如图所示的四个装置可以用来研究有关物理现象或说明有关原理，下列表述正确的是（ ） A．图(1)可用来研究电磁感应现象 B．图(2)可用来说明电动机原理 C．图(3)可用来说明发电机原理 D．图(4)可用来研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 五、课堂小结： 今天我们学习了磁生电的条件，应用等相关知识，希望同学们积极应用。 学生自主阅读，完成问题。 学生小组合作讨论实验现象，得出结论。 学生小组合作讨论实验现象，得出结论。 学生自主阅读，完成问题。 学生小组合作讨论完成检测，（1,2 A+B+C）、
板书设计： 第五节 磁生电 1. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。 2.发电机： （1）原理：电磁感应。 （2）构造：定子、转子。 （3）能量转化：机械能转化成电能
作业布置：
批语：
课后反思：

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