资源简介 《义务教育课程标准实验教科书·地理》(人教版)八年级上册第三章《中国的自然资源》第三节《水资源》教学设计教材分析:本节课是《义务教育课程标准实验教科书·地理》(人教版)八年级上册第三章《中国的自然资源》第三节《水资源》内容。水是生命之源,对世界人类的生存有着至关重要的作用。水危机对中国而言已经到来,保护水资源至关重要。教学目标:知识与技能:1、了解地球上各种水体的分布;知道水资源的概念、分布和比重;2、了解水资源紧张的原因。使学生初步了解我国水资源的基本现状。过程与方法:1. 初步学会运用资料分析、总结出水资源是人类和一切生物赖以生存的物质基础。2. 学会运用课文的插图和有关图片、资料,分析水资源的存在形式情感态度与价值观:通过学习,提高学生爱护环境,保护水资源的意识。教学重点:了解目前人类利用的主要淡水资源,学会分析世界乃至中国水资源紧缺的原因。教学准备:多媒体课件、教学课时:15分钟教学过程:一、创设情境,引入新课【生活体验交流——我和水的亲密接触】先观看一段视频导入新课【人的生活离不开水:】设问:你们一天之中有多少行为都和水有密切关系呢?(结合学生的生活情感体验)人们在日常生活中无论吃喝拉撒始终无法离开水。【人的生命更离不开水:】直述:在5.12汶川地震中,四川人民创造了许多的奇迹。其中有一名被困216小时女工崔昌会被掩埋了9天9夜被成功救活,创造了生命的奇迹。她个人叙述在被埋过程中为了补充水分,喝自己的尿液来维持生命。这告诉了我们人的生命的维持需要不断地补充水分。除了人类其他动植物也离不开水。水孕育和维持着地球上的全部生命。因此我们说水是宝贵的资源。板书:水是宝贵的资源这节课让我们来探究宝贵的水资源。 二、讲授新课:这节课让我们一起来探索与我们日常生活密切相关的水资源。请同学们翻开书本75页。课件展示:板书:第三节 水资源 【公布学习计划】1、什么是水资源?2、世界的水资源现状 3、中国的水资源现状?4、爱护环境,保护水资源!(明确目标,让学习更加富有条理) 【水资源的含义】导入:接下来让我们一起来探讨第一个问题什么是水资源。【欣赏图片“杨利伟拍摄地球照片】,引导学生注意观察背景的蓝色地球。(结合时事)促使学生回忆,地球上是以海洋为主的,“七分海洋三分陆地”,所以甚至有人考虑应该把地球称为“水球”。除了海洋还有其他多种水的形式【课件展示图片“水的类型分布图”】得出“地球上水很多”的结论。似乎是取之不尽用之不竭的。结合乡土地理设问过渡:你们是否知道自己平时生活用水来自哪里?学生回答(井水主要是浅层地下水)虽然地球上的水很多,其实我们所说的水资源是指能够被人类直接利用的淡水资源。板书:水资源:人类可以直接利用的淡水资源课件展示组织图:水资源主要包括江河水、湖泊水、浅层地下水课件展示水资源数据统计图, 学生结合书本图3.16思考并回答: 地球上水的主体是什么?(海洋水) 淡水的主体是什么?(冰川、深层地下水) 人类可以直接利用的淡水资源占淡水资源多少比例?(0.3%)【课堂动手实验】出示一桶20L的矿泉水、塑料瓶与针筒。假设20L的矿泉水代表全球总水量,你认为人类可以直接利用的淡水资源有多少。(活动目的:通过实践活动,加深学生对水资源数量的理解。实验预期效果:只能通过针管吸取接近2ml的矿泉水)让学生自主倒适量矿泉水到塑料瓶中。(教师先不公布答案)然后请同学们结合书本图3.16,计算目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的比例是多少?(提醒学生在书本中划出主要文字、数据)淡水占全球水的2.5%,而人类可以直接利用的淡水资源仅占淡水的0.3%,所以占全球总水量的:2.5%×0.3%=0.0075% ,约为万分之一。教师出示结果:针筒吸取2ml矿泉水,示意大概为一滴。得出结论:水资源是十分有限的。 【世界水资源现状】学生合作探究:在中东的学习中我们提到“20世纪是石油的世纪”,为什么说“21世纪是水的世纪”?( 为什么世界在闹“水荒” )(请同学们阅读书本P75最后一段,小组内互相讨论)引导学生回答(水资源有限、人口增长、生活水平提高、水污染等原因)【看图说话】阅读书本P76图3.17《就地取“材”》,补充提问是什么导致了水污染?学生回答,教师补充。(城市污水、工业污水未经处理直接排出,农药污染水资源,废弃物污染水源等)教师小结。在水资源十分有限的前提下,世界人口的迅猛增长,人均水资源减少;人们生产生活水平提高,增加了对水资源的需求;以及人类破坏环境污染水源减少可循环水资源的数量,导致了世界面临巨大的水危机。【中国水资源现状】设问过渡:造成世界水资源危机的原因中国是否也存在?中国的水资源现状是什么样的?指导学生通过阅读P76第一段教师通过“数字说话”出示水资源总量、人均水资源数据统计图,了解中国在世界上是一个缺水的国家。教师叙述:以城市供水为例,全国大约670个城市中,一半以上存在着不同程度的缺水现象,其中严重缺水的有110多个(1/6)。大多数的城市处于水资源短缺的现状。得出结论:中国是一个水资源严重短缺的国家。【情感教育】课件展示:华北平原的景观图片,激发学生热家爱乡的情感。倡导学生爱护环境,保护水资源,维持美丽的家乡的形象。三、课堂小结:课件展示教学成果1、水资源是指人类可以直接利用的淡水资源2、世界面临严重的水危机3、中国是一个水资源严重短缺的国家4、爱护环境,保护水资源四、作业:1、请同学们思考应该如何以我们的“具体”行动保护水资源?2、在班里办一期“保护家乡的水资源“的宣传专栏。五、结束语最后一句话转告大家,世界上最后一滴水可能是人类的眼泪。希望这个局面永远不会到来。谢谢大家!板书设计:第三节 水资源一.水是宝贵的资源1、水资源指人类可直接利用的淡水资源2、世界面临严重水危机3、中国是一个水资源严重短缺的国家4、请大家爱护环境,保护水资源 展开更多...... 收起↑ 资源预览