资源简介

(共38张PPT)
6.食物链和食物网
教科版五年级下册
内容总览
新知讲解
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
08
作业布置
09
目录
03
核心素养目标
04
新知导入
01
02
单元主题概述
单元教学结构图
单元主题概述
小明去逛商场时看到金鱼非常漂亮，于是买了几条放家里的一个塑料桶里养着，结果没过几天，金鱼就相继死掉了，小明很伤心，他想不明白为什么别人在家养的金鱼都好好的，他养的金鱼就死掉了呢？是什么原因呢？是不是金鱼的生存需要满足一定的条件，那怎样模拟金鱼的生存环境呢？学习了这个单元，让我们帮助小明建立一个能让金鱼生活得很好的生态系统吧。
单元教学结构图
生物与环境
生态平衡
种子发芽实验
比较种子发芽实验
蚯蚓的选择实验
植物与生存环境
当环境改变了
绿豆苗的生长实验
食物链和食物网
设计和制作生态瓶



动物与生存环境

生物之间的能量传递
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
（1）一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。
（2）动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。
能通过“模型”观察、分析与讨论,发现事物之间的相互联系和相互影响。
正确使用观察方法和工具，并记录下动植物及相互影响的现象，分析动植物间的食物关系，能形成链条状的联系。
能够正确认识动物间的食物关系，保护身边的动植物。
新知导入
观看视频《小豆苗与“新邻居”》
新知导入
(1）这些动物为什么会出现在绿豆苗地里 它们来这里干什么
(2)它们之间有着怎样的关系
新知讲解
活动1：寻找生活在绿豆苗周围的生物
找一找绿豆苗周围有哪些生物，小组交流后记录在活动手册上。
新知讲解
活动1：寻找生活在绿豆苗周围的生物
班级汇报
小草
瓢虫
蜘蛛
蜗牛
蚯蚓
蚜虫
小鸟
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
（1）观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹。
叶子上有破洞，有被吃过的痕迹
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
（2）观察豆叶上的“小洞洞”有可能是被什么动物吃过留下的痕迹呢？
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
（3）这些动物哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃？
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
蚜虫是一类植食性昆虫，通常以新鲜植物的汁液为食物。由于蚜虫的个体非常小，通常不会被鸟类发现，但是遇到像瓢虫、食蚜蝇等小动物时就容易成为它们的腹中餐了。
绝大部分的青蛙是肉食动物，由于青蛙只能看见会移动的动物，所以它酷爱吃会飞的小昆虫，如瓢虫、苍蝇、蚊子等。同时，青蛙对地上爬动的蚯蚓也不会放过。
资料库
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
麻雀的食物和青蛙的食物有一部分是重合的，所以麻雀和青蛙是竞争关系。
常见的蜘蛛大多为肉食动物，通常以被粘在其网上的小昆虫，如苍蝇、蚊子、瓢虫等为食。当蜘蛛遇到比它个体大的飞鸟时，就只能成为鸟的美食了。
资料库
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
蚯蚓的食物很特别，它主要吃腐烂的植物，如腐烂后植物的根、茎、叶；蚯蚓不吃新鲜、没有腐烂的食物。所以，人们都称蚯蚓是大自然的清洁工。
蛇是肉食性动物，所吃的动物种类很多，如蚯蚓、蜘蛛等，还有青蛙、鸟类及小型兽类。蛇吃的各种动物一定要是活的，而对它们的尸体是不感兴趣的。
资料库
蚜虫会被瓢虫吃掉，瓢虫又会被蜘蛛吃掉。蟋蟀和蜗牛会被小鸟吃掉。
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
（3）这些动物哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃？
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
（4）动物为什么要吃食物？
动物不能进行光合作用制作食物，只能从食物中获得能量，食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
1.探讨生物间的食物关系
（5）什么是食物链？
有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
2.构建“食物链”
了解了生物之间的这种食物关系，请同学们在绿豆苗相关的生物中找出食物链，并用套筒表示出来。观看视频，学习套筒游戏的玩法。
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
2.构建“食物链”
玩套筒游戏
①印有落叶、瓢虫、蜘蛛、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蚜虫、绿豆苗、小草、小鸟的卡纸卷成圆筒。
②被吃的圆筒套入吃的圆筒内。如，绿豆苗被蚜虫吃，就把绿豆苗的圆筒套入蚜虫的圆筒内。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。……
新知讲解
一种生物被另一种生物吃掉，就相当于给这种生物提供了能量，能量依次传递。
活动2：了解食物链和食物网
2.构建“食物链”
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
3.构建“食物网”
观看视频《食物链食物网“吃与被吃的关系”》进一步了解生物的食性关系。
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
3.构建“食物网”
分小组完成活动手册，用箭头表示生物之间的食物关系。
用不同颜色的笔连接出更多不同的食物链，并将它们记录下来。注意:食物链都是从绿色植物开始的，如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。
新知讲解
活动2：了解食物链和食物网
3.构建“食物网”
分小组完成活动手册，用箭头表示生物之间的食物关系。
这种多条食物链构成了网状的食物关系图被称为“食物网”。
新知讲解
研讨活动
（1）绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系
绿豆苗和生活在它周围的生物以绿豆苗为起点，存在好几条食物链。例如绿豆苗被蚜虫吃、蚜虫被青蛙和瓢虫吃、瓢虫被鸟吃等。
新知讲解
研讨活动
（2）绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件
绿豆苗需要阳光、空气和水分，通过自身光合作用获得生长所需的物质。绿豆苗通过食物链或食物网直接或间接被其他生物食用。
绿豆苗从周围环境中获得空气、水分、阳光等非生物条件，通过自身光合作用获得营养物质。绿豆苗为它周围的生物提供了氧气、食物、栖息地等条件。
新知讲解
（3）举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。
研讨活动
小麦被老鼠吃
老鼠被黄鼠狼吃
水稻被麻雀和蝗虫吃
老鼠被蛇吃
羊被狼吃
……
新知讲解
拓展活动
（1）观看《治理蝗虫的方法》视频，谈一谈“天敌杀虫”法包含了哪些食物链
庄稼→蝗虫→鸡
庄稼→蝗虫→鸭
庄稼→蝗虫→鸟
新知讲解
拓展活动
（2）做模拟食物网的游戏
①选择班里的2名同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8~10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。
②"生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。
新知讲解
自己扮演的生物如果减少会不会影响其他生物，食物网又会发生什么变化？
拓展活动
食物网中任何一种生物减少或灭绝，都会影响其他生物的生存。
课堂练习
1.填空题
（1）田野里有绿豆苗，蝴蝶，蚜虫等生物，这些生物之间因为食物关系而相互联系在一起，构成“链状”联系叫作___________；构成“网状"联系的叫作____________。
（2）请写出“黄鼠狼给鸡拜年”这句话包含的食物链: _______________________________________________________________ 。
食物链
食物网
草→虫子→鸡→黄鼠狼
课堂练习
2.判断题
（1）每种生物都是食物链中的一环。( ）
（2）大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是一条完整的食物链。( )
（3）在草原上，一种生物灭绝了，不会影响其他生物的生存。( )
√


课堂练习
3.选择题
（1）下列食物链中正确的是( )
A.阳光→小鸟→蚜虫→绿豆苗 B. 绿豆苗→蚜虫→瓢虫 C. 蜘蛛→青蛙→蛇
（2）在一个由草、兔子、狐狸组成的生态系统中，如果狐狸被全部捕杀，兔子数量变化最合理的是( )
A.保持不变 B.先降后升 C.先升后降
（3）2020 年初，东非和南亚等地区爆发了蝗灾，蝗虫到处破坏植被，蚕食庄稼。有人建议利用鸭子来消灭蝗虫。下面关于“牧鸭治蝗”的食物链书写正确的是( ）
A.鸭子→蝗虫→庄稼 B.蝗虫→鸭子 C.庄稼→蝗虫→鸭子
B
B
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们能够通过“模型”的观察、分析与讨论，生物之间的相互联系和相互影响。
板书设计
绿豆苗→ 蚜虫 →瓢虫→小鸟
食物关系 食物链
传递能量 食物网
6.食物链与食物网
作业布置
实地考察，试着寻找我们所在环境中生物之间的食物关系，尝试着写下来。
谢谢
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