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专题7
口语交际与综合性学习
知识清单
】口诺交际的含义与要求☆
①口语交际的含义与要求☆
第
2综合性多习相关如识安女
1.口语交际的含义
部分
3狼合性堂习常考题型女女女
口语交际足听话、说话能力在实际交往中的应用，是知识
与能力的综合应用和体现，
2.口语交际的要求
1)语言简明：“简”即语言简洁精练，以尽可能少的文字传递尽可
能多的信息，不说多余的话；“明”即表达明白，不绕弯，不晦
点湖礼，久仰大名，欢
涩，不让人产生误解。
不成越意：迎北临枣舍：
2)话言连贯：任具休交流过程中，把意思表达完整、清晰，合乎逻
辑，词前后照应，搭配得当，在内容和形式上都能连接淮确，
环环相扣。
3)语言得体：①用语要符合语言环境，注意场合
▲语言得体
②用语要注意对象，注意敬语和兼语的使用。
③川语还要注意委婉含蓄，语气缓和。
2综合性学习相关知识☆☆
→特别是抱绝、功诚时
1综合性学习的含义：主要体现为语文知识的综合运用、听说读
。语文学习的五大板块
写能力的整体发展、语文课程与其他课程的内在联系、书本学
识字与写字、阅读、写作、
习与实践活动的紧密结合
口语交际、综合唑学习共问构
成语文学习的五大板块。五
2综合性学习的特点和形式：综合性学习侧重于探究知识间的
大板块彼此之间相互为用，各
规律、学科间的因果联系点，其有综合性、多元性、开放性、探
有侧重」
究性、灵活性的特点，通常借助以下形式展示综合创新能力。
1)围绕一篇文章的儿个段落、一个问题或几个子分析探究，写
出探究结果
2)从现实生活中选取一个材料，再配上一两个与之相关的材料
进行探究，写出新颖的探究结论
熹
3)围绕一个正题，给相关的材料或图表、图片、漫画等，进行分
7
析探究，与刑富有创见性的结论
4)能根据徽标、图表、漫画的特点对其一一说明
口语交际
5)以语文学习资源为主线，整合其他学科的相关内容进行纵横
比较，写出具有综合价值的结论
合性学
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3综合性学习常考题型★☆
题型一信息提取与概括
1.拟写新闻标题
解题指导
1)型清新闻要素，找出重要的语骰或语句。
。五个“W”
2)按照山个“”的要点，从句中提取关键字词。
when(时旧)十where(地
3)分析内容，合理删减，采用“人物+件”或“人物+时间+地，点+事
点)+who(人物)+hat(事
件)十wy(原因)
件”的格式概括标题，
例请给下面的新闻材料拟写标趣。（不超过30字）
新华社郑州6月21日电郑州青台遗址发据出的“北斗九
星”，20日被专家确认为5000多年前仰韶文化中期的天文遊迹，
。解析
将中国“观象授时”的历史提前了近千年。
浙河导率邵分会高度慨
20日，由郑州市文物考古研完院和北京师范大学联合主办
活新间内容，从导语（即这则
新闻第一股)入于，按甜五个
的“青台遴址天文造迹专家鉴定研讨会”在郑州召开。有30多
“w”的安点，找倒关院词“郑
位天文学家、天文史学家和考古学家与会。
州青台运北#“专家#“北斗九
在现场考察和认真研讨后，专家们一致认为，青台遗址发现
星”停，采爪“人物+事件”的
的“北斗九星”标志物大小与天体实际亮度基本一致，为天文遍
格式括即可。
迹无疑
答案专家确认郑州青台遗址“北斗九星”为5000多年前的
人文遗迹。
2.提取与概括信息
解题指导
。解题步聚
第步，审题十，明些求
提取原何法
关注中心句、总结句、新训导语
第二步，析语段，明：
关迹词组合法
除去修饰语，忽略细节，抓关键词句
第三步，抓标志，提心
提取与
弟四步，让关键并同类」
概折信
抽象概新法
把捉思路一分层堤要一综合归纳一组合信息
息类题
根据语
A的解
一记叙性请段：陈述对象+事件
段文体
说明性语段：说明对象+主要特徘+说明口的
题方法
概折法
一议论性语段：议论对象+观点+论据
叠整合法一筛选各分句要点，进行叠加整合
。解析
例诗用一句话概乐材料的主要内容，不超过16个字。
首先根据题干要求“樱
历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品
材料的主发小容“，并且特别
的出口集散地，也是世界时尚用品的章要产地，其代表就是广东
到
:意字数要求“不龆过16个
字”：然分析浯段，找出文中
的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风
知
单述对象“广东的扇子”，找出
靡欧美，畅销世界：
对象的特点“畅销世养”：最后
1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这
整合信息，行答柔
些扇子一泜达欧洲市场，就备受青映。欧洲的官廷贵妇都以拥
有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚，19世纪，在
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