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广东省汕头市澄海区2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷
一、积累与运用。（45）
1．读拼音写词语，用横线画出整体认读音节，再按要求做题。
（1）
bō li 　 　 xuán yá 　 　 jǔ sàng 　 　 xiōng yǒng péng pài 　 　
gē da 　 　 chóu yuàn 　 　 páo xiào 　 　 wēi fēng lǐn lǐn 　 　
（2）上面音节最后四个音节的音序按字母表的顺序排列应是：　 　。
（3）“xuán yá”的“xuán”字第六笔的笔画名称是 　 　，请再写出两个含有“xuán”的成语：　 　、　 　。
2．填上同音字，并给“隹”加上偏旁组成新字填在括号里组成词语。
（1）yuè：
　 　读 超 　 　 欢 　 　
（2）隹：
根 　 　 优 　 　 　 　备
3． “贯”按音序查字法，先查 　 　，再查 　 　，它在字典里的意思是：①穿，贯通；②连贯；③旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫一贯；④世代居住的地方。
请给下面字词中的“贯”选择正确的解释：
万贯家财 　 　 如雷贯耳 　 　 鱼贯而入 　 　 籍贯江苏 　 　
4．把成语补充完整，并按要求填写（选填成语的只填序号）。
（1）①　 　不安②　 　钉 　 　铁③怒气 　 　④前 　 　尽 　 　
⑤　 　有词⑥　 　飘带 　 　⑦大步 　 　⑧　 　山 　 　海
（2）以上成语表示“说话做事坚决果断”的成语是 　 　，它的反义词 　 　。
（3）以上词语描写走路状态的成语是 　 　，我还能写出两个：　 　、　 　；描写人物神态的成语是 　 　，我还能写出两个：　 　、　 　。
（4）用成语①造句：　 　
5．用“幽”字组成不同的词语填空。
我总爱到新建的文化公园那 　 　的小路上去散步，这里环境 　 　恬静，是悠闲的好去处。每到傍晚，这里虽然光线 　 　，但花园里的花散发出淡淡的 　 　，令人心旷神怡。
6．在括号里填上合适的关联词。
狼牙山五壮士回头望望还在向上爬的敌人，　 　没有慌张，　 　没有恐惧。
　 　摆在他们面前的是一条绝路，　 　他们脸上依旧露出胜利的喜悦。
7．按要求写句子。
（1）西蒙觉得必须把孩子抱回家。改为双重否定句：　 　
（2）“拒绝野味，从我做起！”演讲的最后，王小刚同学说。
改为不用“说”字的句式：　 　
（3）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
缩句：　 　
（4）静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（仿写句子）
下课了，安静的操场热闹起来：　 　
（5）为了避免不再发生交通事故，交警部门加派警力在路口指导交通。（在原句修改病句）
二、阅读。（35分）
8．把名言、诗句补充完整，再按要求写格言。
（1）　 　，万紫千红总是春。
（2）　 　，当以死守，　 　。
（3）芭蕉不展丁香结，　 　。
（4）请再写出课外积累的一句爱国的格言：　 　
9．根据课文内容填空。
（1）诗中有情。诗句“蒙汉情深何忍别，　 　。”道出了蒙汉同胞的深情厚谊；“　 　，听取蛙声一片。”表达了诗人面对丰收的喜悦；“　 　，　 　。”表达诗人长征胜利在望的欢喜；“少小离家老大回，　 　。”则流露诗人无尽的乡愁。“待到重阳日，　 　。”写出了孟浩然与农家朋友之间的友情之深。
（2）在一至四单元，我们随作者一起欣赏了 　 　的草原，感受到了草原人民的 　 　；参观了 　 　的故宫博物院：认识了在灾难面前 　 　的老支书；深深感动于 　 　的董存瑞、　 　的桑娜夫妇。（填写四字词）
（3）《开国大典》按 　 　的顺序记叙了 　 　年 　 　月　 　
日在 　 　举行开国大典的盛况，课文采用 　 　的方法描写了 　 　、　 　、　 　、　 　等四个场面。
读课文片段，按要求答题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
10．这段话选自课文 　 　，本文体裁是 　 　。
11．文段抓住渔夫的 　 　、　 　和 　 　来写，形象地说明了渔夫在经过一番深思熟虑后所作出的决定。
12．“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”这句话中的“得”字的读音是 　 　。写出了 　 　。请把这个句子改为陈述句：　 　。
13．“我们总能熬过去的！”这句话中的“熬”字体现出 　 　。从中可以看出渔夫是一个 　 　的人。
阅读下面短文，回答问题。
名人读书法
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异。鲁迅先生喜欢“跳读法”，____他认为：“若是碰到疑难问题而只看那个地方，那么无论到多久都不懂。 ____跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全书形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字地略读一下全文的内容，而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把自己已经获得的印象条理化，系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中，摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本书再读一本书。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们每天无法都保持不变的心情，而且，在一天之内也不见得对一本书其有同样的热情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴趣始终保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地啃到底好得多！
当然，____哪种读书法，对求学者而言，它 ____只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书，死读书的恶习，对所捧之书，____能钻进去，____能跳出来。这样才能把书读活，使它人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
14．在文中的括号里填上合适的关联词语。
15．为了说明“究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的”，作者运用　 　的说明方法。读书法因人而异，请填写下面人物的读法。
鲁迅的 　 　爱因斯坦的 　 　毛姆的 　 　
16．这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面横线上。 　 　
17．联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是：　 　
18．除了本文说到的读书法外，我们还在课本中还学到了运用浏览法、　 　、　 　、　 　等阅读文章的方法。
19．请再写出一句读书的名言警句：　 　
三、习作。（20分）
20．有耕耘就有收获。生活中我们会收获喜悦、勇气、自信……想想自己小学生活中收获了什么？因什么事而有了收获？请以《我收获了▲》为题写一篇作文，注意内容要具体，语句要通顺，要有真情实感，450字以上。
答案解析部分
1．【答案】（1）玻璃；悬崖；沮丧；汹涌澎湃；疙瘩；愁怨；咆哮；威风凛凛
（2）fēng lǐn lǐn wēi
（3）撇折；悬崖峭壁；命悬一线
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 悬崖 ”的“ 崖 ”不要写成形近字“涯”，“汹涌澎湃”的“涌”不要写成形近字“佣”，“咆哮”的“咆”不要写成同音字“跑”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
（2）“ wēi fēng lǐn lǐn "的首字母分别是：W、F、L。按字母表的顺序排列为： fēng lǐn lǐn wēi 。
（3）“悬”的笔画名称：竖、横折、横、横、横、撇折、点、点、斜钩、点、点。第六笔的笔画名称：撇折。含有“xuán”的成语：悬崖峭壁、命悬—线。
故答案为：（1） 整体认读音节有：yuàn 、玻璃、悬崖、沮丧、汹涌澎湃、疙瘩、愁怨、咆哮、威风凛凛（2） fēng lǐn lǐn wēi （3）撇折、悬崖峭壁、命悬一线
【点评】考查基本笔画、笔顺规则，整体认读音节、字母(表)顺序、看拼音写汉字、成语。笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线，如横(一)、竖(丨）撇（J）点（、）、折（一）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。传统的汉字基本笔画有八种，即"点、横、竖、撇、捺、折、弯、钩”，又称“永字八法”。
2．【答案】（1）阅；越；悦
（2）雕；雅；准
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生对于同音字和偏旁部首的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
（1）阅读：看、读并领会其内容。故为“阅”。超越：超出；越过。故为“越”。欢悦：欢乐喜悦。故为“悦”。
（2）根雕：—种雕刻方法，是中国传统雕刻艺术之一。故为“雕”。优雅：优美雅致。故为“雅"。准备：指事先计划、筹备；预备、设想。故为“准"。
故答案为：（1）阅、越、悦（2）雕、雅、准。
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
3．【答案】G；guan；③；①；②；④
【知识点】字义；音节；音序
【解析】【分析】本题考查查字典和字义。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。“贯"按音序查字法，先查“G”，再查“guan。
万贯家财：形容十分富有。故“贯"指l旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫—贯。如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。故“贯"指穿，贯通。鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。故“贯"指连贯。籍贯：指祖父及以上父系祖先的长久居住地或祖父及以上父系祖先的出生地。故"贯"指世代居住的地方。
故答案为：G、guan、③、①、②、④
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法，如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4．【答案】（1）忐忑；斩；截；冲冲；功；弃；振振；襟；舞；流星；人；人
（2）②；犹豫不决
（3）⑦；步履蹒跚；健步如飞；③；眉飞色舞；昂首挺胸
（4）我在外面闯祸了，我怀着忐忑不安的心情回到家里。
【知识点】补充成语
【解析】【分析】考查了补全词语，词语理解与辨析，反义词、词语仿写，造句，此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
（1）①忐忑不安：心神极为不安。
②斩钉截铁：说话做事坚决果断。
③怒气冲冲：盛怒的样子。
④前功尽弃：意思是说好不容易娶回来的老婆没了，结婚的钱白花了。
⑤振振有词： 形容自以为理由充分，说个没完。
⑥襟飘带舞：指衣襟和裙带随风舞动。其中襟指上衣；飘指飞起；带指丝带或衣带；舞指飞舞。常用来形容一个人奔跑或快速运动的时，衣服飘动的样子
⑦大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
⑧人山人海： 指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
（2）依据意思“斩钉截铁”的反义词“犹豫不决”。
（3）“大步流星”是描写走路状态的词语，据此仿写。
“怒气冲冲”是描写人物神态的词语，据此仿写。
（4）依据“忐忑不安”的意思造句即可。
故答案为：（1）①忐忑②斩截③冲冲④功弃⑤振振⑥襟舞⑦流星⑧人人（2）②；犹豫不决（3）⑦；步履蹒跚；健步如飞；③；眉飞色舞；昂首挺胸（4）我在外面闯祸了，我怀着忐忑不安的心情回到家里。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．【答案】幽静；清幽；幽暗；幽香
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】“幽”字组成的词语有很多：幽静、清幽、幽暗、幽香等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。
幽静：清幽寂静。清幽：清静幽深。幽暗：昏暗不明。幽香：淡雅的香气。
故答案为：幽静、清幽、幽暗、幽香
【点评】本题主要考查组词填空的能力，结合语境学会准确恰当的使用词语．
6．【答案】既；也；虽然；但是
【知识点】关联词
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“没有慌张"与"没有恐惧"意思上表示递进。根据语义应填“既......也......."。
“摆在他们面前的是—条绝路"与“他们脸上依旧露出胜利的喜悦"意思上表示转折。根据语义应选“虽然......但是..... 。
故答案为：既......也......；虽然......但是......
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）西蒙觉得不得不把孩子抱回家。
（2）演讲的最后，王小刚同学倡导大家拒绝野味，从自己做起。
（3）毛主席宣读公告。
（4）跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片。
（5）去掉“不再”。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【分析】（1）考查改写句子。双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思，一般由两个不连续作用构成和否定副词加不字构成，比如：没有...不、不得不、没有一个...不。这个句子可以把必须改为不得不。
（2）考查改写句子。增加宾语，改“我"为“自己"。这句话可以改成：演讲的最后，王小刚同学倡导大家拒绝野味，从自己做起。
（3）考查了缩句。缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思。换句话说，“主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。找出主语“毛主席"，谓语“宣读”，宾语“公告”，最后剩下主干，即：毛主席宣读公告。
（4）考查了句子仿写。句子仿写要求内容协调一致、前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。根据例句是由声音组成，因此可以仿写声音，即下课了，安静的操场热闹起来：跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片。
（5）考查修改病句。这句话的错误是重复多余，“避免"和“不再"表达同种意思，可以去掉其中一个。
故答案为：（1）西蒙觉得不得不把孩子抱回家。（2）演讲的最后，王小刚同学倡导大家拒绝野味，从自己做起。（3）毛主席宣读公告。（4）跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片。（5）去掉“不再"。
【点评】考查了句子的改写、仿写、缩句、修改。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
8．【答案】（1）等闲识得东风面
（2）祖宗疆土；不可以尺寸与人
（3）同向春风各自愁
（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。出自宋代朱熹的《春日》，全诗为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（2）考查名言警句。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人"是李纲的名句，意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
（3）考查古诗文默写。出自唐代李商隐的《代赠》，全诗为：楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
（4）考查名言警句。“人生自古谁无死 留取丹心照汗青"出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思：自古以来，人终不免一死!倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神。
故答案为：（1）等闲识得东风面（2）祖宗疆土；不可以尺寸与人（3）同向春风各自愁（4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
【点评】考查古诗文默写、名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．【答案】（1）天涯碧草话斜阳；稻花香里说丰年；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜；乡音无改鬓毛衰；还来就菊花
（2）一碧千里；热情好客；庄严宏伟；大公无私；视死如归；勤劳善良
（3）开国大典进行；1949；10；1；北京；点面结合；群众入场；举行典礼；阅兵式；群众游行
【知识点】古诗词填空；课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）考查现代诗文默写、古诗文默写。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳：蒙汉两族人民情谊深厚，和睦相处；离别之际，共同在夕阳下的草原上细谈，不忍心分别。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片"出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。l旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"出自毛泽东的《七律·长征》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰"出自唐代贺知章的《回乡偶书》，全诗为：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
“待到重阳日，还来就菊花"出自唐代孟浩然的《过故人庄》，全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（2）考查课文理解。《草原》一文作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景。
《故宫博物院》介绍了故宫博物院这座"我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”，突出了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统—的特点，赞扬了我国古代劳动人民的聪明智慧。
《桥》写一位老共产党员面对洪水，以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之桥。他把生的希望留给别人，自己直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一座不朽的桥。文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。
《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了在解放隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的经过，赞扬了他为了人民的解放事业英勇献身的崇高品质。
《穷人》描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法—致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
（3）考查课文理解、写作顺序、写作手法。《开国大典》按开国大典进行的顺序记叙了1949年10月1日在北京举行开国大典的盛况，采用点面结合的方法描写了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行等四个场面，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。
故答案为：（1）天涯碧草话斜阳；稻花香里说丰年；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜；乡音无改鬓毛衰；还来就菊花（2）一碧千里；热情好客；庄严宏伟；大公无私；视死如归；勤劳善良（3）开国大典进行；1949 ；10 ；1；北京；点面结合；群众入场；举行典礼；阅兵式；群众游行。
【点评】本题考查的知识点比较多，有古诗文的默写，还有课文的理解。平时要注意课外名句和名言警句的积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。
【答案】10．《穷人》；小说
11．神态；动作；语言
12．děi；渔夫的善良；得把他们抱来，同死人待在一起不行
13．渔夫为了抚养邻居的孩子已经做好了吃苦的准备；善良、富有同情心。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。体会感叹句、反问句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
（4）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
10．考查文学常识。结合文章内容，可知选自《穷人》，是俄国作家陀思妥耶夫斯基发表于1846年的中篇小说。
故答案为：《穷人》；小说
11．考查学生对人物描写的理解。阅读句子“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃"可知，这句话运用了神态描写。阅读句子“他播搔后脑勺""可知，这句话运用了动作描写。阅读句子“嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来""可知，这句话运用了语言描写。这段文字形象地写出了渔夫是在经过—番深思熟虑后所作出的决定。
故答案为：神态；动作；语言
12．考查学生对词语的赏析和变换句式。“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!"这句话中的“得""字应读" děi ”，写出了渔夫的善良。把这个句子改为陈述句：“怎么"改为“不"，叹号改为句号。
故答案为： děi ；渔夫的善良；得把他们抱来，同死人待在一起不行。
13．“我们总能熬过去的! "这句话中的“熬"字是艰难地渡过，体现出渔夫为了抚养邻居的孩子已经做好了吃苦的准备。自己家生活已经很苦了，还手痒别人的孩子，从中可以看出渔夫是一个善良、富有同情心的人。
故答案为：渔夫为了抚养邻居的孩子已经做好了吃苦的准备。；善良、富有同情心。
【答案】14．因为；所以；无论；都；只要；就；
15．举例子；跳读法；“总一分一合”三步读书法；乐趣读书法（为乐趣而读书）。
16．①读书方法因人而异。②我们要灵活读书
17．不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。
18．速读法；选读法；通读法
19．读书破万卷。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（4）考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
（5）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。
（6）考查了知识积累。写两则你积累的关于读书的名言警句即可。
14．考查了关联词。根据"若是碰到疑难问题而只看那个地方，那么无论到多久都不懂。"和“跳过去，再向前进"可知这两句的关系是因果关系，故填：因为......所以......根据"哪种读书法，对求学者而言“和""只是一种工具而已""是条件关系，故填：无论......都.....根据"能钻进去"忽然“能跳出来"是条件关系，故填：只要.......就......。
故答案为： 因为；所以；无论；都；只要；就
15．考查了说明方法。短文列举了三个事例，运用的说明方法是举例子，根据“鲁迅先生喜欢‘跳读法""爱因斯坦的‘总、分、合”三步读书法"…英国作家毛姆的“乐趣'读书法"可知答案。
故答案为：举例子、跳读法、“总一分一合”三步读书法、乐趣读书法（为乐趣而读书）。
16．考查了文章内容。根据“但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异。“这样才能把书读活，使它人的知识为自己所用"可知答案。
故答案为： ①读书方法因人而异。②我们要灵活读书
17．考查了句子理解。理解这句话，可以采用“拆解法”。“尽信书”的意思是“只相信书本"是不能完全相信它。
故答案为： 不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。
18．考查了拓展训练。根据自己平时的积累进行回答。
故答案为：速读法、选读法、通读法
19．考查了拓展训练。根据自己平时的积累进行回答。
故答案为： 读书破万卷。
20．【答案】范文：
我收获了勇气
霍金尝试了，他成功了；贝多芬尝试了，他成功了；海伦 凯勒尝试了，她成功了……而我，在一次大胆的尝试中，虽然没有像这些伟人一样取得非凡的成就，但我也觉得自己向成功迈近了一步。
那是四年级的一天，学校要选运动员参加运动会。其他项目都选好了，只差跳高运动员。在体育课时，我们班同学排好了队，一个接一个地选，一个接一个地跳，一个接一个地“摔”，看谁跳得好，谁不会摔，那个人就是参加运动会的跳高运动员。
同学们一个接一个地跳着，我的心脏怦怦地跳，仿佛要从胸腔里跳出来似的。一些同学，人跳过去了，但竿子掉了；一些同学都已经跑到竿子前了，就是不敢跳；一些同学则是没有落在垫子上，直接摔疼了，摔得可不轻……同学们跳得各式各样，摔得千姿百态，可把我吓坏了。
很快，就轮到我了。我本不想跳，因为我的运动细胞不是最强的，但我也想为班级争光。所以，我暗暗下了决心：我得自告奋勇，大胆尝试一次，说不定能成功呢！这时，只听“唧”的一声哨响，我开始跳了。我深吸一口气，半闭着眼睛冲到竿子前。一下子，我抬起了右腿，向上一跨，左腿一蹬，全身腾空而起，整个人就跃过了竿子。我的身体呈弧线形，完美地落在垫子上。再回头看看竿子，我惊呆了，竿子竟然纹丝不动。
我第一次尝试，顺利地通过了。老师让我试了很多次，都成功了。我在这次跳高运动员选拔时，脱颖而出。后来，我在运动会上，鼓足了所有勇气，充满了自信，以0.96米的良好的成绩获得了四年级女子组跳高比赛第一名。
莎士比亚说过：“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”许多不敢去做的事，在尝试过后，才发现没这么难；反之，许多看似简单轻易的事情，通过这件事，我收获了勇气。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“我收获了 ”为题，写一篇习作，有耕耘就有收获。生活中我们会收获喜悦，勇气，自信.....想想自己小学生活中收获了什么 因什么事而有了收获 结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言，动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
【点评】文章开头引人入胜，以霍金等几个名人尝试了获得成功的事例开头，激发读者的兴趣。叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
1 / 1广东省汕头市澄海区2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷
一、积累与运用。（45）
1．读拼音写词语，用横线画出整体认读音节，再按要求做题。
（1）
bō li 　 　 xuán yá 　 　 jǔ sàng 　 　 xiōng yǒng péng pài 　 　
gē da 　 　 chóu yuàn 　 　 páo xiào 　 　 wēi fēng lǐn lǐn 　 　
（2）上面音节最后四个音节的音序按字母表的顺序排列应是：　 　。
（3）“xuán yá”的“xuán”字第六笔的笔画名称是 　 　，请再写出两个含有“xuán”的成语：　 　、　 　。
【答案】（1）玻璃；悬崖；沮丧；汹涌澎湃；疙瘩；愁怨；咆哮；威风凛凛
（2）fēng lǐn lǐn wēi
（3）撇折；悬崖峭壁；命悬一线
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 悬崖 ”的“ 崖 ”不要写成形近字“涯”，“汹涌澎湃”的“涌”不要写成形近字“佣”，“咆哮”的“咆”不要写成同音字“跑”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
（2）“ wēi fēng lǐn lǐn "的首字母分别是：W、F、L。按字母表的顺序排列为： fēng lǐn lǐn wēi 。
（3）“悬”的笔画名称：竖、横折、横、横、横、撇折、点、点、斜钩、点、点。第六笔的笔画名称：撇折。含有“xuán”的成语：悬崖峭壁、命悬—线。
故答案为：（1） 整体认读音节有：yuàn 、玻璃、悬崖、沮丧、汹涌澎湃、疙瘩、愁怨、咆哮、威风凛凛（2） fēng lǐn lǐn wēi （3）撇折、悬崖峭壁、命悬一线
【点评】考查基本笔画、笔顺规则，整体认读音节、字母(表)顺序、看拼音写汉字、成语。笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线，如横(一)、竖(丨）撇（J）点（、）、折（一）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。传统的汉字基本笔画有八种，即"点、横、竖、撇、捺、折、弯、钩”，又称“永字八法”。
2．填上同音字，并给“隹”加上偏旁组成新字填在括号里组成词语。
（1）yuè：
　 　读 超 　 　 欢 　 　
（2）隹：
根 　 　 优 　 　 　 　备
【答案】（1）阅；越；悦
（2）雕；雅；准
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生对于同音字和偏旁部首的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
（1）阅读：看、读并领会其内容。故为“阅”。超越：超出；越过。故为“越”。欢悦：欢乐喜悦。故为“悦”。
（2）根雕：—种雕刻方法，是中国传统雕刻艺术之一。故为“雕”。优雅：优美雅致。故为“雅"。准备：指事先计划、筹备；预备、设想。故为“准"。
故答案为：（1）阅、越、悦（2）雕、雅、准。
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
3． “贯”按音序查字法，先查 　 　，再查 　 　，它在字典里的意思是：①穿，贯通；②连贯；③旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫一贯；④世代居住的地方。
请给下面字词中的“贯”选择正确的解释：
万贯家财 　 　 如雷贯耳 　 　 鱼贯而入 　 　 籍贯江苏 　 　
【答案】G；guan；③；①；②；④
【知识点】字义；音节；音序
【解析】【分析】本题考查查字典和字义。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。“贯"按音序查字法，先查“G”，再查“guan。
万贯家财：形容十分富有。故“贯"指l旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫—贯。如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。故“贯"指穿，贯通。鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。故“贯"指连贯。籍贯：指祖父及以上父系祖先的长久居住地或祖父及以上父系祖先的出生地。故"贯"指世代居住的地方。
故答案为：G、guan、③、①、②、④
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法，如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4．把成语补充完整，并按要求填写（选填成语的只填序号）。
（1）①　 　不安②　 　钉 　 　铁③怒气 　 　④前 　 　尽 　 　
⑤　 　有词⑥　 　飘带 　 　⑦大步 　 　⑧　 　山 　 　海
（2）以上成语表示“说话做事坚决果断”的成语是 　 　，它的反义词 　 　。
（3）以上词语描写走路状态的成语是 　 　，我还能写出两个：　 　、　 　；描写人物神态的成语是 　 　，我还能写出两个：　 　、　 　。
（4）用成语①造句：　 　
【答案】（1）忐忑；斩；截；冲冲；功；弃；振振；襟；舞；流星；人；人
（2）②；犹豫不决
（3）⑦；步履蹒跚；健步如飞；③；眉飞色舞；昂首挺胸
（4）我在外面闯祸了，我怀着忐忑不安的心情回到家里。
【知识点】补充成语
【解析】【分析】考查了补全词语，词语理解与辨析，反义词、词语仿写，造句，此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
（1）①忐忑不安：心神极为不安。
②斩钉截铁：说话做事坚决果断。
③怒气冲冲：盛怒的样子。
④前功尽弃：意思是说好不容易娶回来的老婆没了，结婚的钱白花了。
⑤振振有词： 形容自以为理由充分，说个没完。
⑥襟飘带舞：指衣襟和裙带随风舞动。其中襟指上衣；飘指飞起；带指丝带或衣带；舞指飞舞。常用来形容一个人奔跑或快速运动的时，衣服飘动的样子
⑦大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
⑧人山人海： 指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
（2）依据意思“斩钉截铁”的反义词“犹豫不决”。
（3）“大步流星”是描写走路状态的词语，据此仿写。
“怒气冲冲”是描写人物神态的词语，据此仿写。
（4）依据“忐忑不安”的意思造句即可。
故答案为：（1）①忐忑②斩截③冲冲④功弃⑤振振⑥襟舞⑦流星⑧人人（2）②；犹豫不决（3）⑦；步履蹒跚；健步如飞；③；眉飞色舞；昂首挺胸（4）我在外面闯祸了，我怀着忐忑不安的心情回到家里。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．用“幽”字组成不同的词语填空。
我总爱到新建的文化公园那 　 　的小路上去散步，这里环境 　 　恬静，是悠闲的好去处。每到傍晚，这里虽然光线 　 　，但花园里的花散发出淡淡的 　 　，令人心旷神怡。
【答案】幽静；清幽；幽暗；幽香
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】“幽”字组成的词语有很多：幽静、清幽、幽暗、幽香等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。
幽静：清幽寂静。清幽：清静幽深。幽暗：昏暗不明。幽香：淡雅的香气。
故答案为：幽静、清幽、幽暗、幽香
【点评】本题主要考查组词填空的能力，结合语境学会准确恰当的使用词语．
6．在括号里填上合适的关联词。
狼牙山五壮士回头望望还在向上爬的敌人，　 　没有慌张，　 　没有恐惧。
　 　摆在他们面前的是一条绝路，　 　他们脸上依旧露出胜利的喜悦。
【答案】既；也；虽然；但是
【知识点】关联词
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“没有慌张"与"没有恐惧"意思上表示递进。根据语义应填“既......也......."。
“摆在他们面前的是—条绝路"与“他们脸上依旧露出胜利的喜悦"意思上表示转折。根据语义应选“虽然......但是..... 。
故答案为：既......也......；虽然......但是......
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．按要求写句子。
（1）西蒙觉得必须把孩子抱回家。改为双重否定句：　 　
（2）“拒绝野味，从我做起！”演讲的最后，王小刚同学说。
改为不用“说”字的句式：　 　
（3）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
缩句：　 　
（4）静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（仿写句子）
下课了，安静的操场热闹起来：　 　
（5）为了避免不再发生交通事故，交警部门加派警力在路口指导交通。（在原句修改病句）
【答案】（1）西蒙觉得不得不把孩子抱回家。
（2）演讲的最后，王小刚同学倡导大家拒绝野味，从自己做起。
（3）毛主席宣读公告。
（4）跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片。
（5）去掉“不再”。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【分析】（1）考查改写句子。双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思，一般由两个不连续作用构成和否定副词加不字构成，比如：没有...不、不得不、没有一个...不。这个句子可以把必须改为不得不。
（2）考查改写句子。增加宾语，改“我"为“自己"。这句话可以改成：演讲的最后，王小刚同学倡导大家拒绝野味，从自己做起。
（3）考查了缩句。缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思。换句话说，“主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。找出主语“毛主席"，谓语“宣读”，宾语“公告”，最后剩下主干，即：毛主席宣读公告。
（4）考查了句子仿写。句子仿写要求内容协调一致、前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。根据例句是由声音组成，因此可以仿写声音，即下课了，安静的操场热闹起来：跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片。
（5）考查修改病句。这句话的错误是重复多余，“避免"和“不再"表达同种意思，可以去掉其中一个。
故答案为：（1）西蒙觉得不得不把孩子抱回家。（2）演讲的最后，王小刚同学倡导大家拒绝野味，从自己做起。（3）毛主席宣读公告。（4）跑步声、踢球声、欢笑声，响成一片。（5）去掉“不再"。
【点评】考查了句子的改写、仿写、缩句、修改。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
二、阅读。（35分）
8．把名言、诗句补充完整，再按要求写格言。
（1）　 　，万紫千红总是春。
（2）　 　，当以死守，　 　。
（3）芭蕉不展丁香结，　 　。
（4）请再写出课外积累的一句爱国的格言：　 　
【答案】（1）等闲识得东风面
（2）祖宗疆土；不可以尺寸与人
（3）同向春风各自愁
（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。出自宋代朱熹的《春日》，全诗为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（2）考查名言警句。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人"是李纲的名句，意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
（3）考查古诗文默写。出自唐代李商隐的《代赠》，全诗为：楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
（4）考查名言警句。“人生自古谁无死 留取丹心照汗青"出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思：自古以来，人终不免一死!倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神。
故答案为：（1）等闲识得东风面（2）祖宗疆土；不可以尺寸与人（3）同向春风各自愁（4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
【点评】考查古诗文默写、名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．根据课文内容填空。
（1）诗中有情。诗句“蒙汉情深何忍别，　 　。”道出了蒙汉同胞的深情厚谊；“　 　，听取蛙声一片。”表达了诗人面对丰收的喜悦；“　 　，　 　。”表达诗人长征胜利在望的欢喜；“少小离家老大回，　 　。”则流露诗人无尽的乡愁。“待到重阳日，　 　。”写出了孟浩然与农家朋友之间的友情之深。
（2）在一至四单元，我们随作者一起欣赏了 　 　的草原，感受到了草原人民的 　 　；参观了 　 　的故宫博物院：认识了在灾难面前 　 　的老支书；深深感动于 　 　的董存瑞、　 　的桑娜夫妇。（填写四字词）
（3）《开国大典》按 　 　的顺序记叙了 　 　年 　 　月　 　
日在 　 　举行开国大典的盛况，课文采用 　 　的方法描写了 　 　、　 　、　 　、　 　等四个场面。
【答案】（1）天涯碧草话斜阳；稻花香里说丰年；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜；乡音无改鬓毛衰；还来就菊花
（2）一碧千里；热情好客；庄严宏伟；大公无私；视死如归；勤劳善良
（3）开国大典进行；1949；10；1；北京；点面结合；群众入场；举行典礼；阅兵式；群众游行
【知识点】古诗词填空；课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）考查现代诗文默写、古诗文默写。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳：蒙汉两族人民情谊深厚，和睦相处；离别之际，共同在夕阳下的草原上细谈，不忍心分别。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片"出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。l旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"出自毛泽东的《七律·长征》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰"出自唐代贺知章的《回乡偶书》，全诗为：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
“待到重阳日，还来就菊花"出自唐代孟浩然的《过故人庄》，全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（2）考查课文理解。《草原》一文作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景。
《故宫博物院》介绍了故宫博物院这座"我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”，突出了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统—的特点，赞扬了我国古代劳动人民的聪明智慧。
《桥》写一位老共产党员面对洪水，以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之桥。他把生的希望留给别人，自己直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一座不朽的桥。文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。
《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了在解放隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的经过，赞扬了他为了人民的解放事业英勇献身的崇高品质。
《穷人》描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法—致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
（3）考查课文理解、写作顺序、写作手法。《开国大典》按开国大典进行的顺序记叙了1949年10月1日在北京举行开国大典的盛况，采用点面结合的方法描写了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行等四个场面，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。
故答案为：（1）天涯碧草话斜阳；稻花香里说丰年；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜；乡音无改鬓毛衰；还来就菊花（2）一碧千里；热情好客；庄严宏伟；大公无私；视死如归；勤劳善良（3）开国大典进行；1949 ；10 ；1；北京；点面结合；群众入场；举行典礼；阅兵式；群众游行。
【点评】本题考查的知识点比较多，有古诗文的默写，还有课文的理解。平时要注意课外名句和名言警句的积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。
读课文片段，按要求答题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
10．这段话选自课文 　 　，本文体裁是 　 　。
11．文段抓住渔夫的 　 　、　 　和 　 　来写，形象地说明了渔夫在经过一番深思熟虑后所作出的决定。
12．“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”这句话中的“得”字的读音是 　 　。写出了 　 　。请把这个句子改为陈述句：　 　。
13．“我们总能熬过去的！”这句话中的“熬”字体现出 　 　。从中可以看出渔夫是一个 　 　的人。
【答案】10．《穷人》；小说
11．神态；动作；语言
12．děi；渔夫的善良；得把他们抱来，同死人待在一起不行
13．渔夫为了抚养邻居的孩子已经做好了吃苦的准备；善良、富有同情心。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。体会感叹句、反问句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
（4）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
10．考查文学常识。结合文章内容，可知选自《穷人》，是俄国作家陀思妥耶夫斯基发表于1846年的中篇小说。
故答案为：《穷人》；小说
11．考查学生对人物描写的理解。阅读句子“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃"可知，这句话运用了神态描写。阅读句子“他播搔后脑勺""可知，这句话运用了动作描写。阅读句子“嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来""可知，这句话运用了语言描写。这段文字形象地写出了渔夫是在经过—番深思熟虑后所作出的决定。
故答案为：神态；动作；语言
12．考查学生对词语的赏析和变换句式。“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!"这句话中的“得""字应读" děi ”，写出了渔夫的善良。把这个句子改为陈述句：“怎么"改为“不"，叹号改为句号。
故答案为： děi ；渔夫的善良；得把他们抱来，同死人待在一起不行。
13．“我们总能熬过去的! "这句话中的“熬"字是艰难地渡过，体现出渔夫为了抚养邻居的孩子已经做好了吃苦的准备。自己家生活已经很苦了，还手痒别人的孩子，从中可以看出渔夫是一个善良、富有同情心的人。
故答案为：渔夫为了抚养邻居的孩子已经做好了吃苦的准备。；善良、富有同情心。
阅读下面短文，回答问题。
名人读书法
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异。鲁迅先生喜欢“跳读法”，____他认为：“若是碰到疑难问题而只看那个地方，那么无论到多久都不懂。 ____跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全书形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字地略读一下全文的内容，而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把自己已经获得的印象条理化，系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中，摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本书再读一本书。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们每天无法都保持不变的心情，而且，在一天之内也不见得对一本书其有同样的热情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴趣始终保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地啃到底好得多！
当然，____哪种读书法，对求学者而言，它 ____只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书，死读书的恶习，对所捧之书，____能钻进去，____能跳出来。这样才能把书读活，使它人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
14．在文中的括号里填上合适的关联词语。
15．为了说明“究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的”，作者运用　 　的说明方法。读书法因人而异，请填写下面人物的读法。
鲁迅的 　 　爱因斯坦的 　 　毛姆的 　 　
16．这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面横线上。 　 　
17．联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是：　 　
18．除了本文说到的读书法外，我们还在课本中还学到了运用浏览法、　 　、　 　、　 　等阅读文章的方法。
19．请再写出一句读书的名言警句：　 　
【答案】14．因为；所以；无论；都；只要；就；
15．举例子；跳读法；“总一分一合”三步读书法；乐趣读书法（为乐趣而读书）。
16．①读书方法因人而异。②我们要灵活读书
17．不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。
18．速读法；选读法；通读法
19．读书破万卷。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（4）考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
（5）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。
（6）考查了知识积累。写两则你积累的关于读书的名言警句即可。
14．考查了关联词。根据"若是碰到疑难问题而只看那个地方，那么无论到多久都不懂。"和“跳过去，再向前进"可知这两句的关系是因果关系，故填：因为......所以......根据"哪种读书法，对求学者而言“和""只是一种工具而已""是条件关系，故填：无论......都.....根据"能钻进去"忽然“能跳出来"是条件关系，故填：只要.......就......。
故答案为： 因为；所以；无论；都；只要；就
15．考查了说明方法。短文列举了三个事例，运用的说明方法是举例子，根据“鲁迅先生喜欢‘跳读法""爱因斯坦的‘总、分、合”三步读书法"…英国作家毛姆的“乐趣'读书法"可知答案。
故答案为：举例子、跳读法、“总一分一合”三步读书法、乐趣读书法（为乐趣而读书）。
16．考查了文章内容。根据“但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异。“这样才能把书读活，使它人的知识为自己所用"可知答案。
故答案为： ①读书方法因人而异。②我们要灵活读书
17．考查了句子理解。理解这句话，可以采用“拆解法”。“尽信书”的意思是“只相信书本"是不能完全相信它。
故答案为： 不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。
18．考查了拓展训练。根据自己平时的积累进行回答。
故答案为：速读法、选读法、通读法
19．考查了拓展训练。根据自己平时的积累进行回答。
故答案为： 读书破万卷。
三、习作。（20分）
20．有耕耘就有收获。生活中我们会收获喜悦、勇气、自信……想想自己小学生活中收获了什么？因什么事而有了收获？请以《我收获了▲》为题写一篇作文，注意内容要具体，语句要通顺，要有真情实感，450字以上。
【答案】范文：
我收获了勇气
霍金尝试了，他成功了；贝多芬尝试了，他成功了；海伦 凯勒尝试了，她成功了……而我，在一次大胆的尝试中，虽然没有像这些伟人一样取得非凡的成就，但我也觉得自己向成功迈近了一步。
那是四年级的一天，学校要选运动员参加运动会。其他项目都选好了，只差跳高运动员。在体育课时，我们班同学排好了队，一个接一个地选，一个接一个地跳，一个接一个地“摔”，看谁跳得好，谁不会摔，那个人就是参加运动会的跳高运动员。
同学们一个接一个地跳着，我的心脏怦怦地跳，仿佛要从胸腔里跳出来似的。一些同学，人跳过去了，但竿子掉了；一些同学都已经跑到竿子前了，就是不敢跳；一些同学则是没有落在垫子上，直接摔疼了，摔得可不轻……同学们跳得各式各样，摔得千姿百态，可把我吓坏了。
很快，就轮到我了。我本不想跳，因为我的运动细胞不是最强的，但我也想为班级争光。所以，我暗暗下了决心：我得自告奋勇，大胆尝试一次，说不定能成功呢！这时，只听“唧”的一声哨响，我开始跳了。我深吸一口气，半闭着眼睛冲到竿子前。一下子，我抬起了右腿，向上一跨，左腿一蹬，全身腾空而起，整个人就跃过了竿子。我的身体呈弧线形，完美地落在垫子上。再回头看看竿子，我惊呆了，竿子竟然纹丝不动。
我第一次尝试，顺利地通过了。老师让我试了很多次，都成功了。我在这次跳高运动员选拔时，脱颖而出。后来，我在运动会上，鼓足了所有勇气，充满了自信，以0.96米的良好的成绩获得了四年级女子组跳高比赛第一名。
莎士比亚说过：“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”许多不敢去做的事，在尝试过后，才发现没这么难；反之，许多看似简单轻易的事情，通过这件事，我收获了勇气。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“我收获了 ”为题，写一篇习作，有耕耘就有收获。生活中我们会收获喜悦，勇气，自信.....想想自己小学生活中收获了什么 因什么事而有了收获 结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言，动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
【点评】文章开头引人入胜，以霍金等几个名人尝试了获得成功的事例开头，激发读者的兴趣。叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
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