资源简介

2023~2024学年第一学期期末联考
高一语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2答题前，考生务必用直径0.5老米惑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3,考生作答时，请将答素答在答颜卡上。远泽题每小题选出答袁后，用2B铅笔把答题卡上对
应题司的答亲标号涂黑：非选择题谙用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修上删。
一、现代文阅读35分)
(一)现代文阅读T(本题共5小题，1S分)
、
阅读下面的文字，完成1~5题，
材料一：
“熟人社会”是货孝通先生在《乡土：中国》一书中捉出：的概念。他认为，在我们的传筑社会
里，人际关系织成了一张张庞大而复杂的关系网，或血缘、或地缘、或姻亲，人与人多多少少会有
蛛丝马迹的关联，要么沾亲带故，要么非亲即故，因被此熟悉，就狼此关彩，大家可以通过“熟人”
织就的网终，沟通关系、打通关节、解困排此，同对也可以寻找捷径、超越规则、营私舞弊，甚至徇
情枉法。
在现实生活中，很多人遇到摊办的事，首先想到的是有波有亲朋好发可以打通“关系”，这样
的思锥“惯性”几乎贯穿于我们生活的方方面面。诸如子女入托入学、求职就业，甚至到求医看
病等等，有“熟人”不仅可以优先，还可以优虑。有人把“熟人社会”也称为“关系社会”“后门社
会”，役多习而不察的“潜规明”，便成了滋生腐败的“温床”，人-一方面痛恨各种关系带来的权
力寻粗，一方面又渴求，甚至“窃喜”自己也潮有各种各样的“熟人”脉络。究其根源，“熟人社会”
的运行规则是“人治”超越“法治”，人们办事多凭传人与人之间关系的生熟程度、感清的深浅程
度，因“熟悉”而模糊了责、权：利的界线，在公共亨务中公权私用、任人唯亲，特权寻租、袍私舞弊
也就见怪不怪。在现实生活中；越封闭的区域“熟人社会”的特征越为明显。比加在一个县城，
儿乎所有的人都相互“认识”，到“麻烦”，总能荔弯抹角地找到“关系”，同乡、同学、同整、战友、
郁居、烟帝，或者是一起开过会、吃过饭、散过步，治头不见低头见，于是打通关节、疏通关系、超
越规则、办成事情也就顺理成章。
熟人社会”的运行规则大大弱化了“法治”的功能，它以“关系”代替“规测”，以“熟人”的情
面代替了法律的成严，使得社会公平正义的天平在“人情”的左右中常常领斜。特别是在经济活
动连程中，将亲情、交情、友情这些温情脉脉的手段移植到公共权力的行使中决，淡化了竞争激
励，引发了腐败泛滥，导致整个社会风气败坏。因此，“熟人社会”的过分发育：，是对社会秩序的
瓦解，使市场公平竞争被摧残，让法制社会被腐蚀。
【高一第一学期期末联考·语文第1页（共8页）】2023~2024学年第一学期期末联考·高一语文
参考答案、提示及评分细则
题号
1
2
3
6
2
11
12
15
答案
B
c
A
B
C
C
c
D
1.B【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。从材料一“人们一方面痛恨各种关系带来的权力寻租，一
方面又褐求，甚至‘窃喜’自己也拥有各种各样的熟人'脉辂”来看，“人们痛恨各种关系带来的权力寻租
和各种各样的人脉关系”理解有误。
2.C
【解析】本题考查学生根据文本信息进行推断的能力。“‘熟人社会’的运行规则…使社会秩序被瓦解、
市场公平竞争被摧残、法制社会被腐蚀”张冠李藏，原文表述是“·熟人社会’的过分发育，是对社会秩序的
瓦解，使市场公平竞争被摧残，让法制社会被腐蚀”。
3.A【解析】本题考查学生分析论点、论据的能力。A项讲述的是“陌生人社会”的现象，BC、D三项讲述的是
“熟人社会”
4.先用费孝通在《乡土中国》中提出的“熟人社会”的概念，引出现实生活中“熟人社会”存在的种种弊端；接着指
出“熟人社会”转向“陌生人社会”缺乏信任，需要构建“法治社会”，消除“熟人社会”的惯性心理；最后得出结
论：构建人人互相信任的“法治社会”，让人人生活得幸福、安全而有尊严。
(4分，酌情给分；有其他答案，言之有理的情给分)
5.①全方位构建“法治社会”，规范引导公民的社会道德，瓦解盘根错节的“熟人社会”：
②营造浓厚的法制文化，培育全社会的规则意识，给整个社会提供法治保障：
③传统文化中德性自律和依法行事的自觉相结合，推进社会公平正义，消除人们羡慕、寻求、构建“熟人社会”
的惯性心理。
(每点2分，意对即可：有其他答案，言之有理酌情给分)
6.B【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。“感觉受到了欺骗”错，作者写中学课本上的“祁连山”
是与后文形成照应，但没有“受到了欺骗”之感。
7.C【解析】“句子③中的引号表示否定讽刺”错，句子③中的引号是突出强调，突出强调胡杨难以“成材”，是因为它
们“经历无数同狂风砾石的搏斗，它痛苦的肢体留在蓝天下，每一枝每一叶，都留下了它不屈挣扎的狠迹”。
8.①深入戈壁见到的各种树木，给作者留下了不同印象，唤起了作者内心不同的情感。
②这些树干灰枯黄，艰难、顾强地发出绿，表现出了强大的生命力。
③抒发了作者对树的赞美，对生命顽强的赞美。
(每点1分，答满三点得4分，意对即可：有其他答案，言之有理的情给分)
9.示例：选择甲组：①本文记录了去西部游览的所见所感。
②由西部之景联想到了航天人默默为祖国航天事业奉献自己的伟大精神。
③抒发了作者对航天人的深深的崇敬之情，讴歌他们为了祖国的航天事业而默默无闻，牺牲
小家顾大家的自我奉献精神。
(每点2分，意对即可：有其他答案，言之有理的情给分)
示例：选择乙组：①文章有很多抒情的意象，树是其中最重要的一个。
②在荒漠戈壁滩中，各种树都顽强地活若。
③树既是环境与风景，也是抗争恶劣环境、顽强生命力的象征，更是航天人精神的象征。
(每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理的情给分)
10.CEG【解析】原文标点为：山极高则雷雨在下，云之聚而出，旅而归，皆在腰膂间。
11.C【解析】戏剧”无特殊用法，“侣鱼虾而友糜鹿”中的“侣”是名词作动词，把…当作伴侣。
12.C【解析】“其生命被自然被坏了”，与原文“横亘数十丈，鳞鬣偃蹇怒张”不符：“看到后都觉得惋惜”与“此造
物者为此戏剧”“蔚为奇观也”不符。作者认为这是大自然恩赐给黄山的奇景。
13.(1)常能看见天都峰产生的云像玉带一样（绕在山腰），不能到达山顶。(“如带“至”“冢”各1分，句意通顺1分)
(2)千年以后，相信一定有会验证我这句话并会心一笑的人。(“征”、第二个“而”、，“者”各1分，句意通顺1分)
14.先写黄山之泉水，再写山峰之云气，接若写黄山之奇松，最后详写度云梯东边的一颗奇松。
(3分，的情给分)
文言文参考译文：
黄山奇，是因为它的泉水、云海、松树；水奇，没有比白龙潭更奇的了；泉奇，没有比汤泉更奇的了；它们都在
黄山的山脚下。桃源溪的水流入汤泉，乳水源、白云溪的水向东流入桃花溪，山上二十四条溪水都流到了山脚
下。整个黄山山体是空的，被水充满了，那激流飞溅、奔腾不息的水，都出自山腰以下，所以山下有泉而山上是
【高一第一学期期末联考·语文参考答案第1页（共2页）】

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