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《11.2 电流和电路 》教学设计
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学科 物理 设计者 单位
年级 九 来源 鲁教版五四制 课时 1
【课程标准】 2022年版3.4.4会看、会画简单的电路
【学习目标】 1、通过学习初步认识电流，知道电流的形成及电流方向的规定，理解电流的概念； 2、通过观察实物知道电路的组成；通过动手实验，认识短路、断路、通路，培养学生的科学探究能力。 3、通过自主学习能画常见的电路元件符号、简单的电路和连接实物电路。
【德育融合点】 通过相关知识的学习，激发学生学习兴趣，使学生乐于动脑筋，培养创新能力
【评价任务设计】 1、通过学习初步认识电流，知道电流的形成及电流方向的规定； 2、通过观察实物知道电路的组成；通过动手实验，认识短路、断路、通路。 3、通过自主学习能画常见的电路元件符号、简单的电路和连接实物电路。
【主问题设计】 电流 电路的构成 通路、断路、短路
【教学活动】 引入：猜一猜有一样东西，每天总是默默无闻的支撑着我们整个现代化社会的运作，现代社会的高速发展离不开它，现在它也在支持着我们的学习，人类既爱它又怕它，它是什么？对，是电！电给了人类一片生机，那么什么是电路？要形成电流要什么条件呢？ 探究一 电路的组成 连接如图所示的电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任意元件，小灯泡还能发光吗？ 归纳总结：一个完整的电路都是有哪几部分构成的？ 电路各组成元件的作用填写下表： 元件作用电源用电器开关导线
例1： 如图所示电路图，哪个是完整的？ ( ) 探究二 电路图 （1）根据下面的实物图画出对应的电路图。 （2）根据电路图连接实物图。 例2：下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。 探究三 通路 短路 断路 1.观察下图思考以下问题： （1）如甲图所示的电路称为______，其特点是用电器 （填“能”或“不能”）工作。 （2）如乙图所示的电路称为______，其特点是用电器 （填“能”或“不能”）工作。 （3）如丙图所示的电路称为______，其特点是用电器 （填“能”或“不能”）工作。会烧坏电源。 （4）如丁图所示电路，闭合开关后灯亮吗？有什么危害？ 【主问题处理过程】 提问激发学生学习兴趣 通过完整电路的介绍掌握各元件的名称及作用 思考并讨论 能够掌握各种电路符号，并能够将实物图顺利的转化成电路图 讲练结合 通过连接电路会区分三种状态的电路 【成果与评价】 激起学习兴趣 同坐能够互相说出 能够得出正确答案 能够将实物图转化成电路图 会区分通路、短路、断路
【布置作业】 完成11.2对应的练习题
【板书设计】§15.2 电流和电路 一、电流的形成及方向规定： 电荷的定向移动形成电流； 正电荷定向移动的方向为电流的方向 二、电路的组成元件及作用 三、电路的三种状态：通路、断路和短路。 四、元件符号及电路图
【我感、我思、我成长】

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