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1.1
细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但它们的结构与功能的基本单位都是细胞。
你将如何获取和提供证据？
问题探讨
1、可以将大熊猫和冷箭竹几种器官，组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成。
2、或者查阅科学文献，利用已有科研结果为证据
问题探讨
一、细胞学说及其建立过程
请同学们阅读思考与讨论
没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？
显微镜的发明对生物学领域带来哪些变化？
一、细胞学说及其建立过程
活动1 细胞学说建立过程
科学家 观察方法 观察记录内容
主要成就
维萨里（比利时）
肉眼观察
尸体解剖
揭示了器官水平的结构
比夏（法国）
肉眼观察
器官解剖
揭示了组织水平的结构
一、细胞学说及其建立过程
显微镜观察阶段
罗伯特.虎克
cell
第一个观察 并命名细胞
科学家研究对象观察方法主要成就罗伯特·胡克木栓组织显微镜观察发现并命名细胞列文虎克细菌、红细胞、精子等显微镜观察观察了动植物的微细结构（细胞壁、细胞质）改进了显微镜马尔比基动植物的微细结构显微镜观察死细胞2.显微观察资料的积累认识细胞（一）细胞学说的建立过程活细胞
施莱登：通过对花粉胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，而且细胞中都有细胞核。
施莱登进行理论概括提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
施旺：主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程。施旺认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
施旺《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，他说“推倒了分隔动植物界的巨大屏障。”
3.科学观察和归纳概括—— 形成理论
科学家研究对象主要成就【德】施莱登（M.J.Schleiden）【德】施旺（T.Schwann）施莱登花粉、胚珠、柱头组织植物体是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生施旺动物细胞的形成机理、个体发育过程动物体是由细胞构成的，受精卵是动物个体发育的开始3.科学观察和归纳概括——形成理论（一）细胞学说的建立过程科学家研究对象主要成就【德】魏尔肖（R.L.C.Virchow）耐格里植物分生区新细胞的形成新细胞的产生是细胞分裂的结果魏尔肖/【德】耐格里（K.Nageli）所有的细胞都来源于先前存在的细胞。4.细胞学说在修正中前进细胞通过分裂产生新细胞（一）细胞学说的建立过程施莱登认为细胞是如何产生的？维萨里，比夏
罗伯特胡克，列文虎克，马尔比基
施莱登，施旺
耐格里，魏尔肖
解剖和观察---器官水平
显微观察---细胞水平
科学观察和归纳概括—打破植物与动物之间壁垒
修正中前进
（一）细胞学说的建立过程
一、细胞学说及其建立过程
一、细胞学说及其建立过程
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
①从材料的角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）
②从工具的角度：肉眼观察、显微镜观察
③从科学方法角度：
直接观察
获得结论
归纳概括
形成理论
由具体事实推出结论的思维方法。
一、细胞学说及其建立过程
归纳法
完全归纳法
施莱登和施旺只是观察了部分动植物组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？
不完全归纳法
简单枚举
＋
科学归纳
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
一、细胞学说及其建立过程
活动2 细胞学说主要内容
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
神经细胞
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体生命起作用；
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
上皮细胞
一、细胞学说及其建立过程
活动3
对生物学研究有什么意义？
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
打破壁垒
体现了动物和植物的统一性
生物界统一性
19世纪自然科学的三大发现
细胞学说
能量转化与守恒定律
达尔文进化论
1、生命活动离不开细胞
实例1 草履虫的运动和分裂
单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动。
二、细胞是基本生命系统
常见的单细胞生物
变形虫
眼虫
衣藻
大肠杆菌
酵母菌
二、细胞是基本生命系统
1、生命活动离不开细胞
实例2 缩手反射的结构基础
多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。
反射弧
组成成分：蛋白质和核酸
遗传物质：DNA或RNA
生活方式：寄生，只能在细胞内生长繁殖
分类
核酸不同DNA病毒RNA病毒
宿主不同动物病毒植物病毒
细菌病毒
病毒
（非细胞结构生物）
二、细胞是基本生命系统
病毒的生命活动离不开细胞
二、细胞是基本生命系统
2、生命系统的结构层次
生物圈
心肌细胞
心肌（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
种群、群落和生态系统
细胞：生物体结构和功能的基本单位
组织：由许多形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质组成。
如：上皮组织、神经组织等
器官：几种不同类型的组织经发育分化并相互结合构成具有一定形态和功能的结构。
如：脑、心、肺等
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
如：消化系统、呼吸系统等
种　群
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群。
一个池塘中全部的鲫鱼
一个池塘中全部的鱼
一片草地上所有的蒲公英
一片草地上所有的草
一条小溪里同种龟的全部个体
一座山上全部的山毛榉
一座山上所有的树
生命系统的结构层次：
群　落
在一定的空间范围内，所有的种群组成一个群落。
种　群
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群。
一个池塘的所有鱼
鲤鱼
生物
种群
群落
生命系统的结构层次：
生态系统：在一定的空间内，生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
一个池塘
一片草地
一条小溪
一座山
（池塘中有生物以及池塘这个环境）
整个地球？
二、细胞是基本的生命系统
（二）生命系统的结构层次：
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成
生物圈
叶的表皮细胞
冷箭竹（个体）
叶的保护组织
叶（器官）
种群、群落和生态系统
植物没有系统
生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
微观
宏观
最基本的生命系统
其他层次生命系统
思考：
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
新冠病毒是否属于生命系统？为什么？是否属于系统？
一个分子或一个原子是系统，不是生命系统。
因为生命系统能完成一系列的生命活动，
单靠一个分子或一个原子不能完成。
病毒不具备细胞结构，离开细胞不能独立完成生命活动。
（二）细胞是最基本的生命系统
系统:彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。
病毒不属于生命系统结构层次。
1、美国细胞生物学家威尔逊（E.B．Wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是（ 　）
　　A. 细胞内能发生一切生命活动
　　B. 有些生物是由一个细胞构成的
　　C. 各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的
　　D. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
C
2、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列有关叙述正确的是（ ）
A 列文虎克发现并命名细胞
B 施莱登和施旺首次观察到了活细胞
C 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
D 细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性
C
3.下列叙述与细胞学说不相符的是
植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
植物和动物有着共同的结构基础
人体每个细胞都是单独完成各项生命活动
新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
4.生物的生命活动离不开细胞，下列叙述错误的有
寄生在活细胞内的新冠病毒可以增殖
多细胞生物体的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作完成
细胞是一切生物体结构和功能的基本的单位
新冠病毒不具有细胞结构，但具有生命特征
病毒是生物，没有细胞结构
细胞是一切细胞生物结构和功能的基本单位
一切生物的生命活动都离不开细胞
5.细胞是生命系统最基本的结构层次，下列有关说法正确的是
神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次
池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分
细胞学说的建立过程运用了完全归纳法
细胞学说的创立过程由施莱登和施旺两人完成
6.在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气清新，草色青翠、绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片桃树林，粉红的桃花灿烂得如云霞一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风拂来，总有一部分的桃花飘零而下，大家纷纷捡来完整的花朵，准备带回去做成标本。
读完这段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组的是 （ ）
公园、桃树林中的桃树、一只黄鹂、绿柳
公园、各种青草、一只黄鹂、一朵桃花
公园、桃树林中的桃树、一只燕子、绿柳
公园、桃树林中的桃树、一只燕子、一朵桃花
7．判断
（1）一片森林中的全部猕猴是一个种群。
（2）卧龙自然保护区的全部蛇构成了种群。
（3）水、空气、阳光是生命系统的组成成分。
（4）一个池塘里的所有生物构成群落。
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