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第五课 寻觅社会的真谛
社会历史的主体
课程导入
人民群众才是历史的创造者
微辩论
历史者，英雄之舞台也，
舍英雄几无历史。
——梁启超
有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说“我比阿尔卑斯山还要高。”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵。倘没有兵，那只有被后面的敌人捉住或者赶回，他的举动、言语都离开了英雄的界线，要归入疯子一类。——鲁迅
VS
一、人民群众是历史的创造者
1.人民群众是社会历史的主体
淮海战役的胜利离不开老百姓的支持
一、人民群众是历史的创造者
1.人民群众是社会历史的主体
社会历史是由人的实践活动构成的。
人民是社会前进的实践主体，在人民群众中孕育着伟大的实践创造力和历史推动力。
历史，不是个体的英雄创造的，而是由人民群众共同创造的。
一、人民群众是历史的创造者
2.人民群众是社会物质财富的创造者
7000年前，河姆渡先民学会了种植水稻，创造了榫卯结构建筑木屋。
探究
：浙江
一、人民群众是历史的创造者
2.人民群众是社会物质财富的创造者
5300年前，良渚先民掌握了精良的玉器制作、丝绸生产和木屐制作技术。
探究
：浙江
浙江宁波慈湖遗址出土的木屐
浙江钱山漾出土的丝织残片
一、人民群众是历史的创造者
2.人民群众是社会物质财富的创造者
5300年前，良渚先民掌握了精良的玉器制作、丝绸生产和木屐制作技术。
探究
：浙江
良渚玉琮王”
一、人民群众是历史的创造者
2.人民群众是社会物质财富的创造者
约3000年前，越人在这里生活，铸造青铜剑以成就霸业。在现存的数以千计的东周青铜剑中，春秋晚期至战国中期的越剑最为精良。
探究
：浙江
越王勾践剑
一、人民群众是历史的创造者
2.人民群众是社会物质财富的创造者
宋朝时，占城稻从越南被引进，一年中的粮食收获次数达到了两次，江南开始取代中原，成为国家的粮仓，百业千行都有了引人瞩目的成就。
探究
：浙江
一、人民群众是历史的创造者
2.人民群众是社会物质财富的创造者
探究
：浙江
徐文荣 横店影视城
李书福 吉利汽车
马云
一、人民群众是历史的创造者
2.人民群众是社会物质财富的创造者
探究
：浙江
人民群众创造着吃、穿、住、用、行等必需的生活资料
人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础
人民群众是推动社会历史发展的决定力量
人民群众是社会物质财富的创造者
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
探究
：河南
盘庚迁殷
公元前1300年左右，商王盘庚迁殷，中国历史上第一个长期稳定的都城——安阳——出现。甲骨文和技艺精湛的青铜器为中国文明增辉。
司母戊
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
探究
：河南
“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神成为中国伟大民族精神的象征。
人工天河：红旗渠
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
探究
：河南
洛阳：十三朝古都，是中国建都最早、朝代最多、历史最长的都城。河图洛书、洛神赋、龙门石窟成为中国文化中的宝贵元素。
洛书中的圆点换成数字：每一行、每一列以及对角线上的数字之和均为15，最上一行和最下一行数字的平方和相等，最左一列和最右一列数字的平方和也相等。
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
探究
：河南
洛阳出土的西周何尊铭文中的“宅兹中国”是“中国”一词迄今所知的最早的来历。
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
探究
：河南
周公制礼作乐，他提倡的“明德保民”思想，后来经儒家继承并代代相传，成为中国古代2000多年社会政治伦理思想的核心基础。
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
探究
：河南
《洛神赋》：其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波……
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
隋唐遗址
探究
：河南
公元7世纪末，武则天着力营建神都，洛阳的发展开始步入巅峰期。
龙门石窟卢舍那大佛：以武则天为原型而雕凿
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
探究
：河南
开封：北宋时期，东京汴梁（开封）凭借平原与水系，一跃成为世界上最繁华的都市。
一、人民群众是历史的创造者
3.人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众是社会精神财富的创造者
《本草纲目》
《齐民要术》
《离骚》《九歌》
《水浒传》《三国演义》
水浒传
李时珍
一、人民群众是历史的创造者
4.人民群众是社会变革的决定力量
历史活动是群众的事业，决定历史发展的是行动着的群众。 ——恩格斯
‘第一动力’的历史自觉”
人民的期盼就是改革的动力
一、人民群众是历史的创造者
4.人民群众是社会变革的决定力量
斯巴达克奴隶起义
陈胜、吴广起义
太平天国农民起义
法国资产阶级革命
美国独立战争
二、群众观点与群众路线
波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的，博大精深的中华文明是中国人民创造的，历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的。
古往今来，许多有作为的“官”都以关心百姓疾苦为己任。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”；从杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，到于谦的“但愿苍生俱温饱，不辞辛苦出深林”，都充分说明心无百姓莫为“官”。我们是党的干部，是人民的公仆，一定要把群众的安危冷暖挂在心上，以“天下大事必做于细”的态度，真心诚意地为人民群众办实事、做好事、解难事。
学生探究活动
二、群众观点与群众路线
20世纪60年代，浙江省诸暨市枫桥镇创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。实现捕人少，治安好”的“枫桥经验”。
学生探究活动
1963年毛泽东同志亲笔批示“要各地仿效，经过试点，推广去做”。
“枫桥经验”得到不断发展，形成了具有鲜明时代特色的“党政动手，依靠群众，预防纠纷，化解矛盾，维护稳定，促进发展”的枫桥新经验。
2018年10月，四川省推动“枫桥经验”在四川落地生根、创新升级,努力实现“排查全覆盖、纠纷全介入、问题不激化、矛盾不上交”。
2020年01月，丽江古城公安分局束河派出所坚持和发展新时代“枫桥经验”，成为全省首批20个创建“枫桥式派出所”先进单位之一。
二、群众观点与群众路线
学生探究活动
人民群众是历史的创造者，必须坚持群众观点，贯彻党的群众路线。
致敬最美奋斗者
二、群众观点与群众路线
1.群众观点
坚信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向群众学习。
毛泽东同志批示“枫桥经验”
二、群众观点与群众路线
2.群众路线
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
二、群众观点与群众路线
3.坚持群众观点和群众路线的意义
是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证
是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证
是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
二、群众观点与群众路线
4.坚持群众观点和群众路线的要求
发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，必须把人民群众放在心中最高的位置，时刻想着群众。
造福人民
课程小结
再见

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