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文言文阅读理解专项
解题技巧
小古文的学习方法
第一步:读读原文，先正音再通读，记住生字的读音，注意文言文的句中停顿，在此基础上通读全文，反复朗读学过的文言文，形成自己的文言语感。
第二步:推测情节，把握大意，学会寻找文言文里的核心词语。根据核心词语之间的关系，推测文言文的主要情节，进而把握文章的基本大意。
小古文的学习方法
第三步:搞定字，词句，精讲重点，了解文言文中重点字，词句的意思，掌握其基本用法，不断丰富自己的文言知识。
第四步:讲讲故事，翻译原文，找出文言文的内容线索，学会按照一定的顺序把这篇文言文翻译出来。
课内阅读：守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
株：树桩。 走：跑。
触：撞到 折：折断。
因：于是，就。 释：放，放下。
耒：一种农具。 冀：希望。
复：又，再。 得：得到。
身：自己。 为：被，表被动。
课内阅读：守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
译文：
宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
课内阅读：守株待兔
1、解释下列加点的词。
(1)兔走触株。 走:
(2)因释其耒而守株。 因: 释：
(3)冀复得兔。 冀:
2、用“/”画出文中画线句子的停顿,并用自己的话说说其意思。
跑
于是
放下
希望
答：因/释其耒/而守株;
这个宋国人于是便放下了手中的农具整天守着树桩。
课内阅读：守株待兔
3、选择对下列句子翻译最准确的一项。
(1)兔走触株,折颈而死。( )
A.一天,一只正在走路的兔子碰到了一棵树,折断了脖子,死掉了。 B.一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,折断了脖子,死掉了。 C.一天,一只跑得飞快的兔子撞到了一棵树,折断了脖子,死掉了。(2)兔不可复得,而身为宋国笑。( )
A.农夫没有再捡到撞死的兔子,他的身体也成了宋国的笑话。
B.兔子再也得不到农夫的守候了,而农夫的生命也成了宋国的笑话。 C.农夫没有再捡到撞死的兔子,他自己也被宋国人笑话。
B
C
课内阅读：守株待兔
4、根据文章的内容判断,下面说法正确的一项是( )。
A.“兔走触株”中“株”和“一株小草”中的“株”是一个意思 B.古代的“耒”就是现在的“铁锨”这种工具
C.“田中有株”就是田地中有一个树桩
D.“宋人有耕者”中“宋人”指姓宋的一个人
5、这个故事告诉我们什么道理
C
答：凭侥幸心理办事，希望得到意外的收获，结果将一事无成。
课外阅读：截竿入城
鲁有执 长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰:“吾非圣人,但见事多矣!何不以锯中截而入 ”遂依而截之。
[注释]
①执:握,持,拿着。
②初:开始时，文中表示第一次。
③俄:一会儿,不久。
④老父:对老年男子的尊称。
⑤以:用，使用。
课外阅读：截竿入城
鲁有执 长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰:“吾非圣人,但见事多矣!何不以锯中截而入 ”遂依而截之。
译文：
鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。
课外阅读：截竿入城
1、找出文中的一对反义词。
( )-( )
2、老人想出的是什么办法 用“ ”在文中画出来。
答：以锯中截而入
竖
横
课外阅读：截竿入城
3、选择对下列句子翻译最准确的一项。
(1)何不以锯中截而入 ( )
A.为什么不把它从中间剖开,再进入城门
B.为什么不把它截成几小段,再进入城门
C.为什么不用锯子把它从中间截断,再进入城门
D.为什么不用锯子把它从中间剖开,再进入城门
C
课外阅读：截竿入城
(2)遂依而截之。( )
A.于是就依照老人的话,把竹竿从中间截断了。
B.于是就依照老人的话,把竹竿从中间剖开了。
C.于是就依照自己的想法,把竹竿从中间截断了。
D.于是就依照自己的想法,把竹竿从中间剖开了。
A
课外阅读：截竿入城
4、对文章说明的道理理解不正确的一项是( )。
A.遇到问题思维要灵活,不要片面和固执
B.遇到问题不要自作聪明、好为人师,否则可能会误导别人
C.遇事要多动脑,为了达到目的可以采取任何方式
5你认为这个老人是不是个聪明人 为什么
答：不是。因为文中的老人遇到问题思虑不周就轻易给出意见，自作聪明，好为人师，其实是愚蠢的。
C
感谢聆听
THANKS

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