资源简介

课 题 任务一 配合的术语及定义
授课时间 授课时数 课 型 讲授
教学目的 要 求 1、熟悉配合的含义及种类。 2、能够正确计算间隙或过盈值的大小，判断出相应的配合类别。 3、了解配合公差带图。
教学重点 1、配合在生产中的作用、分类与特点。 2、过盈或间隙值的计算。 3、能够读懂配合公差带示意图。 4、判断配合的类型。
教学难点 3、配合类型的判断方法。 4、过渡配合公差带示意图的含义。
学情分析 实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效果。注意从演示中让学生掌握极限与配合的术语及定义。
教学方法 教学手段 讲授、举例子、演示教具互动
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
复习： 1、大批量生产时用什么测量工具？ 引入： 孔和轴的形状非要是圆形的吗？ 为了使加工后的孔与轴能满足互换性要求，必须在设计时采用极限与配合标准。本次课程讲授孔和轴的定义与极限与配合术语等相关内容？ 正课： 一、配合的术语及其定义 1、配合的定义和种类 （1）间隙配合 孔的尺寸减去相配合轴的尺寸之差为正值，即具有间隙(包括最小间隙等于零的配合)，称为间隙配合。 最大间隙 最小间隙 平均间隙就是中间位置。 间隙配合公差 （2）过盈配合 最大过盈 最小过盈 组织教学 课前三分钟，唱歌，清点学生人数 抽学生回答问题 复习设问： 1、间隙配合的定义是什么？ 看书找出以下问题答案，做好笔记并识记 通过组织教学，明确学生人数，掌握学生基本情况。 通过复习加深学生对
平均过盈 过盈配合公差 （3）过渡配合 2、三种配合性质的特点 （1）配合类型 （2）间隙配合 （3）过盈配合 （4）过渡配合 3、配合公差带图 （1）先画零线代表基本尺寸，零线的上方为正，代表极限间隙；下方为负，代表极限过盈。用极限间隙和极限过盈两条直线所限定的区域，就是配合公差带。 （2）按250∶1的比例画出配合公差带图。 4、配合性质的判断 误差的了解，让学生掌握测量对象、标准化和互换性的概念。 让学生预习，吸引学生对本节内容的兴趣。培养学生自学能力。对新课的学习起到引导作用。
小 结 巩固练习 1、熟悉配合的的含义及表示符号。
课后作业
教 后 记

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