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课 题 孔和轴的定义与特点
授课时间 授课时数 课 型 讲授
教学目的 要求 1、了解孔和轴术语及其特点
教学重点 1、轴与孔的判断及各术语之间的联系与区别。
教学难点 1、轴与孔的判断及各术语之间的联系与区别。
学情分析 实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效果。注意从演示中让学生掌握极限与配合的术语及定义。
教学方法 教学手段 讲授、举例子、演示教具互动
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
复习： 1、误差与公差的区别是什么？ 2、标准与标准化有什么区别？举例说明。 引入： 孔和轴的形状非要是圆形的吗？ 为了使加工后的孔与轴能满足互换性要求，必须在设计时采用极限与配合标准。本次课程讲授孔和轴的定义与极限与配合术语等相关内容？ 正课： 一、孔和轴的定义及其特点 1、孔通常是指工件的圆柱形内表面。 2、特点：装配后孔是包容面或者加工过程中零件的实体材料变小，而孔的尺寸由小变大。 3、轴通常指工件圆柱形外表面，也包括非圆柱形外表面。 4、特点：装配后轴是被包容面；加工过程中，零件的实体材料变少，而轴的尺寸由大变小。 组织教学 课前三分钟，唱歌，清点学生人数 复习设问： 1、误差与公差的区别是什么？ 2、标准与标准化有什么区别？举例说明。 让学生预习看书找出以下问题答案，做好笔记并识记 预习设问： 通过组织教学，明确学生人数，掌握学生基本情况。 通过复习加深学生对误差的了解，让学生掌握测量对象、标准化和互换性的概念。
二、尺寸的术语及其定义 1、尺寸：以特定单位表示线性尺寸的数值。以毫米为单位，不必标注。 基本尺寸：图中 20为孔和轴的基本尺寸，一般取整数或整齐的小数 实际尺寸：由测量工具实测工件后得到的尺寸。 4、极限尺寸：孔或轴所允许的两个界限值。 孔的定义？特点？轴的定义和特点 基本尺寸、实际尺寸和极限尺寸的区别？ 让学生预习，吸引学生对本节内容的兴趣。培养学生自学能力。对新课的学习起到引导作用。
小 结 巩固练习 1、熟悉基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸的含义及表示符号。
课后作业
教 后 记

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