资源简介

人教版初中英语单元作业设计
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
基本信息
英语
八年级
第一学期
人教版
Unit5
单元组织
形式
自然单元
重组单元
序号
教学内容
课型
听说
课时
1
Do you want to watch a
game show
第 1、2 课时
第 3 课时
课时信息
2
3
Grammar Focus
语法
读写
Movie and movie review
4 5
第 、 课时
二、单元分析
（一）课标要求
本单元主题内容为“人与社会”，中心话题是谈论电视节目和电影。教学目
标是让学生学会表达自己的看法，并能灵活运用表达看法的语句来谈论自己的喜
好。教材选编了多模态语篇，包括对话、图文以及音频、视频等。根据《义务教
育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、
语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。
1.语言技能：知道和了解电视节目和电影的名称；用英语谈论对电视节目和电
影的喜好；读懂对有关电视节目和电影的描述和评价；清楚地用书面文字给他人
表达对相关电视节目和电影的看法。
2.语言知识：
1) 能认识电视节目和电影的名称：sitcom, news, talk show, cartoon,soap opera,game show,
sports show, talent show.
2）能掌握表达观点和看法的句型：
① What do you want to watch
② What do you think of talk shows
③ I can’t stand them.
④ I don’t mind them.
⑤ I like/love them. / I don’t like them.
3）掌握动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。
4）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
1
3.情感态度：
帮助学生学会用英语阐述自己的喜好并对电视节目电影做出相应的评价。
培养学生的自主意识和追求内心世界的美好，热爱生活的积极生活态度。
4. 学习策略：
将语言学习与实践运用结合起来，学会用英语阐述自己的喜好并对电视节目，电
影做出相应的评价。
5. 文化意识：
通过学习谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意
引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立
的个性。
（二）教材分析
1.单元内容分析
本单元的主要内容是学会谈论各类电影和电视节目。识记和拓展各类电影和电视节目
的名称和描述性词汇。了解和熟练掌握非谓语动词的 to do （want,plan,expect）
结构。通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。帮助学生学会如何叙述
电影故事和书写影评
课时
What（主要内容）
Why（编写意图）
How（语篇特点）
文体：听力加对话
通过导入 do 引导的一般
疑问句和 what 引导的特
结构：听力和对话分别
就电视节目名称及表达对
电视节目看法展开。
涉及到电视节目的名称 殊疑问句，帮助学生学会
第 1、2 课 及表达对电视节目的看 表达个人对某种电视节
语言：学会合理表达自
己喜爱的电视节目名称和
表达对电视节目看法的相
关句型；表达喜欢某一电
视节目及原因。
时
法。通过对话谈论各类 目的喜好。
电影和电视节目，掌握 帮助学生梳理语言知识，
有关句型的表达。
同时为下一课时打好铺
垫
了解非谓语动词的 to do 文体：语法
的结构
结构：Grammar Focus
（want,plan,expect），并 先呈现本单元的重点语法
非谓语动词 to do 的结
构。利用此结构来学习
谈论计划、深入谈论电
视节目的句型。并询问
及说明原因，谈论对某
种电视节目的看法。再
通过各种练习来巩固所
学句型。
在对话中进一步帮助学
及知识点，让学生先掌握
生掌握上述结构的用法， 单元的核心语法，后面
并达到熟练程度。通过大 Practice 部分加以巩固所
量练习，复习和巩固表达 学语法知识。
第 3 课时
喜好的句子，使学生把握 语言：学会合理运用不
本单元的语法重点并能
定式结构或者现在分词结
加以运用，为下一课时做 构表达自己的喜好和计
准备。
划，学生能够在掌握的基
础上进行熟练运用。
2
通过分析 Mickey Mouse
这篇阅读和关于 Mulan
复习和巩固 SectionA 的 的影评，帮助学生掌握阅 文体：影评
有关电视节目类型的英 读技巧，提高学生比较、 结构：按照书写影评的
文名同时侧重于引导学 分析和推理的能力，提炼 一般结构来描述。
生识记并运用一些描述 出写作的主要内容，学会 语言：有关中外电影的
第
4、5
课时
性形容词并且能自由谈 拟出自己所写文章的框
名称及电影人物名称。用
论电视节目和表达个人 架结构，并为写作课作铺 形容词来表达对电影或电
的喜好。安排读写的任 垫。培养学生的语言综合 影人物的看法。有关书或
务活动，积极引导学生 运用能力，提升学生的思 电影的推荐语。
尝试着写简单的影评。 维品质。
2.单元内容框架
Do you want to watch a game show
了解电视节目名称，表达看法，书写影评
书写影评
了解电视节目名称
表达看法
第 3 课时
第 1、2 课时
4 5
第 ， 课时
通过大量
在听的基
通过阅读，
学会如何
学会如何
叙述电影
故事和书
写影评
学会谈论
各类电影
和电视节
目。
了解非谓
语动词的
to do 的
结构
练习，复习
和巩固表
达喜好的
句子
础上进一
步巩固上
节课的语
言知识
提取关键
信息
3
3.学情分析
What they will
What they know
（已知）
What they wonder
learn
（未知）
（将知）
初二的学生已经掌握了一定的 他们需要学会描述电视节目的
通过本单元的学习，
形容词词汇，且掌握了简单的 词汇和句型结构，能独立完成有 希望学生能够在生活
表达看法的句型。但是他们的 关电视节目的对比和表达自己 中自如运用所学知识
语言组织和表达能力有待加 的个人喜好，提高综合运用英语 阐述对电影和电视节
强，需要正确的引导，并逐步 的能力。
向写作过渡。
目的看法。培养正确
的价值观和人生观及
热爱生活的人生态
度。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
单元学习目标
课时
课时学习目标
1.本单元主题是人与社
会，中心话题是围绕电
视节目和电影展开。教
学目标是让学生学会表
达自己的看法，并能灵
活运用表达看法的语句
来谈论自己的喜好。
2.能正确使用所学词汇
和句型来谈论电视节目
和自己最喜爱的电影。
3.能正确使用表达喜好
的句型
1.识记和拓展各类电影和电视节
目的名称和描述性词汇。
2.学会用所学单词和句型谈论自
己对各种电影和电视节目的看
法。
第 1、2
课时
3.在听的基础上进一步巩固上节
课的语言知识。
了解非谓语动词的~ to do 的结构
（want,plan,expect），并在对话
中进一步帮助学生掌握上述结构
的用法，并达到熟练程度,通过大
量练习，复习和巩固表达喜好的
句子
第 3 课时
（1）What do you think
of English
I like it ./ I don’t
4
like it
I love it . /I don’t
love it.
I don’t mind it.
I can’t stand it.
（2）能正确使用非谓语
动词的~ to do
1.通过阅读文本，帮助学生学会如
何提取关键信息。
（want,plan,expect）
结构
通过学习美国的米奇这一典型卡
通人物来了解卡通片的历史，同
时培养学生养成正面的健康的文
化追求。
4.能学生学会如何叙述
电影故事和书写影评，
并让学生学会尊重不同
文化，树立跨文化意识。
第 4、5
课时
2.帮助学生学会如何叙述电影故
事和书写影评。
3.培养学生的阅读理解能力和写
作能力。
（二）单元作业目标
单元作业目标
课时
课时作业目标
学习并巩固本单元一些重
点短语，为后面开展谈论
自己对电视节目的看法。
掌握并灵活运用句型，提
高学生听说的能力。利用
书本原有资源，扩展教学
内容，增强趣味性。分层
次的作业，满足不同学生
的能力、兴趣与需要。教
师把选择作业的自主权交
给了学生，提高了学生做
作业的兴趣和学习效率。
学会谈论各类电影和电视
节目
识记和拓展各类电影和电
视节目的名称和描述性词
汇
第 1、2
了解和熟练掌握非谓语动
词的 to do
课时
（want,plan,expect）结
构
通过阅读文本，帮助学生
学会如何提取关键信息
帮助学生学会如何叙述电
影故事和书写影评
重点掌握非谓语动词的 to
do 的结构，并通过大量练
习，复习和巩固表达喜好
的句子，同时让学生了解
如何用非谓语动词的 to
do 的结构去表达自己对
第 3 课时
5
喜欢的电视节目的看法，
巩固了学习效果，加深了
学生对于学习内容的理
解。既帮助学生巩固知识，
又锻炼学生的思维和口语
表达能力。
从学生的实际情况和个别
差异出发，使每个学生都
能完成相关的作业，增强
他们学习英语的兴趣。学
会如何用能运用所学的知
识与句型来写影评。让学
生掌握如何由读到写，以
读促写，从而提高学生的
读写能力。
第 4、5
课时
四、单元作业设计思路
有效作业设计和布置的原则：
一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性
二要紧跟教学目标，有针对性地布置课后作业。
布置课后作业时要从每节课的教学目标和学生实际情况出发，考虑本堂课的语言知识目
标和語言技能目标的达成，制定有针对性地课后作业。
三要注意作业设计的多样性和趣味性。
根据多元智能理论，多种感官参与并用的学习效率较高，形式多样的作业能够促进学生
的均衡发展。因此设计课后作业要灵活多样，既要有听说口头作业，又要有读写书面作业，
既要有语言知识作业，又要有语言实践作业。通过各种形式的课后作业，使学生的基础知识
和基本技能都得到训练。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注
诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：
（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性
根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“人与社会”和语篇话题“电
视节目与电影”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方
面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和
作业目标提供科学依据。
（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性
在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目
标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为
了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。
如本单元的主要学习目标为：围绕着“谈论喜好和制定计划”展开，学习和运用
句式 Do you want to watch…？和 What questions and answers 以及一些描述
性形容词，表达对某些电视节目或电影的喜好或看法。本单元的主要作业目标为：
6
学会谈论各类电影和电视节目，识记和拓展各类电影和电视节目的名称和描述性
词汇，了解和熟练掌握非谓语动词的 to do （want,plan,expect）结构，通过阅读
文本，帮助学生学会如何提取关键信息，帮助学生学会如何叙述电影故事和书写
影评。其中，关于介绍自己喜爱的影评，形成跨文化交际意识、了解卡通片的历
史，同时培养学生养成正面的健康的文化追求并感受文化多样性的学习目标，主
要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成。
（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性
对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元
作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单
元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中
的作业分为课前作业、课中作业和课后作业三种类型。
（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性
作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提
下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实
现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确
定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方
式），最后填写作业属性表（见下图）
选取作业资源
编制作业内容
设计作业评价
填写作业属性表
分析单元目标
设定问题任务
确定作业时长
明确作业目标
五、课时作业
听说课（第 1，2 课时)作业设计
（一）预习感知类
1.作业内容 （看图匹配）
①Do you know these TV programs？Match the TV shows with the pictures.
访谈秀_____________
体育节目___________
游戏节目___________
新闻节目______________
肥皂剧 _____________
情景喜剧 ____________
达人秀__________
脱口秀______________
7
②Write the opinions according to the pictures below.
2.作业属性
作业目标
了解各种电视节目的名称
设计意图
调动学生对于该话题的语言知识经验，综合
运用读、看、写等语言技能
语言技能
认知水平
作业形式
听 说 读 看 写
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
8
完成时间
3 分钟
作业评价
教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
评价维度
看图填空评价量表
评价等级及标准
建议与反馈
优秀
良好
合格
未达标
电视节目的
名称
全部准确
错 2 题
错 3 题
错 4 题及以
上
词汇书写的
大小写规
大小写规
大小写有
误，有 3 处
涂改。
大小写有误，
有 4 处 及以
上涂改。
规范度和美 范，无涂改 范，有 1-2
观度 处涂改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案
①
1.talk show
3.sports show
5.game show
7.news
2. soap opera
4. sitcom
6.talent show
8.talk show
②love, like, don’t mind, don’t like, can’t stand
（二）巩固应用类
1.巩固性作业
（1）根据书本对话 2d 内容，找出谈论关于谈论电视节目的问答句型并绘
制一张表情图。
内容包括：① 关于谈论电视节目的名称；
② 关于关于谈论电视节目的问答句型。
（2）根据书本对话内容，画出一张表情图。
（3）根据书本对话，完成 pair-work 和 group-work.
9
2.作业属性
作业目标
归纳、整合对话中描述某地具体位置以及关
于问路和指路的相关语言知识。
设计意图
形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩
固、应用。
语言技能
认知水平
作业形式
完成时间
作业评价
3.评价量表
评价维度
听 说 读 看 写
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
5 分钟
教师评价 学生自评 同伴互评
评价量表
评价等级及标准
建议与反馈
优秀
良好
合格
未达标
电视节目的
名称
全部准确
错 2 题
错 3 题
错 4 题及以
上
大小写规
大小写规
大小写有
误，有 3 处
涂改。
大小写有误，
有 4 处 及以
上涂改。
范，无涂改 范，有 1-2
处涂改。
词汇书写的
规范度和美
观度
绘制表情图的 全部准确
准确度
错 1 处
错 2 处
错 3 处
10
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4. 参考答案
（1）
（2）
（三）拓展创新类
你和同伴介绍自己喜欢的电视节目，请根据下面方框中的句型和示例对话，编写
一组对话。
Names
Game & sports shows Soap operas
The news &
talk shows
Grace
Sarah
11
love
like
don’t mind
don’t like
can’t stand
love
(不, 不反对)
(无法忍受)
A: What do you want to watch
B: What do you think of talk shows？
A: They’re OK.I don’t mind them
B：Then let’s watch a talk show.
2.作业属性
作业目标
能够运用所学的句型表达自己对电视节目的
看法，学会在生活中表达自己的喜好和观点
语言技能
认知水平
作业形式
完成时间
作业评价
听 说 读 看 写
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
8 分钟
教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
评价维度
评价量表
评价等级及标准
良好 合格
建议与反馈
优秀
未达标
有 2 处逻辑 有 2 处及以上
混乱，不能 逻辑混乱，不能
上下句的
呼应
上下句精准
呼应。
有 1 处逻辑
混乱，不能呼
应。
呼应。
呼应。
12
语言准确无
误。
语言较为准
确，有 1-2
处错误。
语言较为准
确，有 3-4
处错误。
语言较为准
确，有 4 处以
上错误
语言的准
确性
句式的多
样性
句式丰富多
样。
句 式 较 多
样，有极少
重复。
句式有变化， 句式变化少且
但不够丰富
不够丰富。
标点符号
的使用
标点符号选
择正确且无
遗漏。
标点符号选
择准确，但
有 1-2 处错
误或遗漏。
标点符号选
择准确，但
标点符号选
择准确，但
有 3-4 处错 有 3-4 处错
误或遗漏。 误或遗漏。
礼貌用语
的使用
用语委婉有
礼貌。
用到 2-3 处
礼貌用语。
只用到 1 处 不会用礼貌用
礼貌用语。 语。
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案
A. Do you like watching TV
B. Yes, I do.
A. What kind of TV show do you like best
B. I like sitcoms best.
13
A.What do you think of sitcoms？
B.I think they are interesting. What do you think of sitcoms？
A: They’re OK.I don’t mind them. What about you
B.I like watching talk shows. They are funny.
A.OK,let us watch a talk show.
语法课（第 3 课时)作业设计
（一）预习感知类
1. 作业内容
用所给单词的适当形式填空
1.I expect_________(get / to get) a new job next month
2.Mrs. Black never plans _________(to buying / to buy) a house in London.1.
3.They would like _________(have)a big party for their son's birthday.
4.He wants _________(go) to the cinema
5.They hope
2.作业属性
作业目标
_________(travel) to the moon one day..
掌握非谓语动词的... to do 的结构
设计意图
语言技能
认知水平
作业形式
完成时间
作业评价
帮助学生了解和掌握非谓语动词的 to
do 的结构
听 说 读 看 写
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
5 分钟
教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
评价维度
评价等级及标准
建议与反馈
优秀
良好
合格
未达标
不了解
对非谓语动词
的语法的熟悉
程度
非常熟悉
比较熟悉
不太熟悉
联想出其他 写出 15 个 写出 10 个动 写出 8个动 写出 5 个及
有类似用法 动词
的动词
词
词
以下动词
14
语言使用
正确度
100%语言语法 85%语言语法
正确 正确
60%语言语法
正确
60%以下语言
语法
正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案：
1. to get
2. to buy
3. to have
4. to go
5. to travel
（二）巩固应用类
1.作业内容
动词不定式: 动词不定式是一种非谓语动词形式，其结构为“to+动词原形”，to 不是介词，而是
不定式符号。不定式没有人称和数的变化，在句子中可作主语、表语、宾语、补足语、定语或
状语等。
用法
例句
want, hope, decide, wish, manage, offer, promise, agree,
choose, would like, plan, fail, expect, refuse,, prepare 等 Eg: I decided to go to the countryside on
动词(短语)后接动词不定式作宾语 vacation.
tell, know, ask, show, teach, guess, find out, decide, Eg: Please teach me how to play the
discuss, learn, forget, explain 等动词(短)后可用“疑问 piano
词+动词不定式”结构
like, love, hate, begin, start 等动词后既可以接动词不 Eg: I like singing, but I don’t like to sing
定式，也可以接动名词形式，意义上差别不大
now.
“find/ think/feel /make/ consider +it+ adj /n +动词不定 Eg: I find it difficult to learn English
式”结构，其中 it 为形式宾语，动词不定式为真正宾
语
: stop, forget, remember, try 等动词后面既可以接动词不定式，也可以接动名词形式，但意
义上有差别。
1) stop to do sth.表示“停下来去做另一件事”
stop doing sth.表示“停止正在做的事”
15
2) forget to do sth，表示“忘记做某事”(未做)
forget doing sth.表示“忘记做过某事”(已做)
3) remember to do sth.表示“记住做某事”(未做) remember doing sth.表示“记得做过某事”(已做)
4) try to do sth 表示“设法、尽力做某事”
5) go on doing sth. 继续正在做的事
6）mean doing sth.意味着做某事
try doing sth.表示“尝试做某事”
go on to do sth. 继续做另外一件事
mean to do sth.打算做某事
7) need doing sth.某事需要被做(被动含义)
8）regret doing sth 后悔做了某事(已做)
need to do sth.需要去做某事(主动含义)
regret to do sth.遗憾要做某事(未做)
魔法记忆
【记忆口诀】：
（1）. Make a conversation and then practice it with a partner in 3a.
A: What do you plan to watch on TV tonight
B: I hope to
, but I also want to
.
How about you Do you
A: Oh, I want to
a talk show or
.

（2）Answer these questions in 3b.
①.What do you think of game shows
②What comedy shows do you like to watch
③ Do you plan to watch a sports show tonight
④What can you expect to learn from the news
（3）.四人一组谈论自己喜欢的电视节目以及原因，并完成小调查
Names
TV shows
Reasons
2.作业属性
16
作业目标
设计意图
谈论自己对喜欢的电视节目的看法
既帮助学生巩固语法知识，又锻炼学生
的思维和口语表达能力。
语言技能
认知水平
作业形式
完成时间
作业评价
3.评价量表
听 说 读 看 写
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
5 分钟
教师评价 学生自评 同伴互评
评价量表
评价维度
评价等级及标准
建议与反馈
优秀
良好 合格
未达标
小组分工
明确度
分工明确，活 分工较明确， 分工基本明
分工不明确，
动有序
活动较有序
确，活动基本 活
有序
动无序
语言组织
流畅度
100%连接自
85%连接自
60%连接自
60%以下连接
然，过渡流畅 然，过渡流畅 然，过渡流畅 自然，过渡流
畅
语言使用
正确度
100%语言语法 85%语言语法
正确 正确
60%语言语法
正确
60%以下语言
语法
正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案
（1）watch sitcoms；watch news；want to watch；talent show；watch a talent show.
（2） 1.I love them because they make me happy.
2.I like to watch Mr. Bean. It’s interesting.
3.No, I can’t stand it. I think it’s boring.
4.I hope to know what happened around the world.
17
（3）
Names
xxx
TV shows
sitcoms
Reasons
happy
xxx
news
useful
xxx
talent shows
cartoons
interesting
funny
xxx
读写课（第 4, 5 课时）作业设计
（一）预习感知类作业
作业内容（收集资料）
The most popular character
The kind of the movie
Who created Mickey
Do you know the coming of
Mickey
2.作业属性
作业目标
帮助学生了解如何表达对电视或电影的看法
设计意图
语言技能
认知水平
作业形式
完成时间
作业评价
通过阅读了解如何表达自己对电视或电影的
看法
听 说 读 看 写
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
15 分钟
教师评价 学生自评 同伴互评
3.评价量表
评价量表
评价维度
评价等级及标准
建议与反馈
优秀
良好
合格
未达标
阅读理解准
确度
全部准确
错 1 题
错 2 题
错 3 题及以
上
18
书写的准确 书写全部准 书写 85%准 书写 60%准 书写 20%及
度
确，规范
确，规范
确，规范
以下准确，
规范
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
米老鼠的由来 The Coming of Mickey Mouse
Mickey Mouse is very popular around the world since it came to the world. Now Mickey
Mouse and its family members have become the main characters in Disneyland. They bring
so much joy to the people. The father of Mickey Mouse Walt Disney created this lovely
character with the funny story.
When Walt Disney was very young, he studied art in Chicago. He worked with another
young artist in the old building. They often saw mice running in and out of the old building,
so they had the idea to draw a cartoon mouse. The mouse was not look like the real mouse, it
stood on two legs and had big eyes and ears. The most funny thing was that it wore white
gloves its hands. They called it Mickey, this is how the great cartoon character comes. Soon
this lovely and funny image got famous around the world. It appeared in the screen. The
movie was favored by the children. Then it also appeared in the world’s biggest entertainment
park Disneyland and amused so many people. Walt Disney is such great that he created a
popular idol Mickey Mouse.
参考答案:
The kind of the movie
cartoon
Mickey Mouse
The most popolar character of the movie
Who created Mickey
Walt Disney
Do you know the coming of Mickey
He worked with another young artist in the
old building. They often saw mice running in
and out of the old building, so they had the
idea to draw a cartoon mouse. The mouse was
not look like the real mouse, it stood on two
legs and had big eyes and ears. The most
funny thing was that it wore white gloves its
hands. They called it Mickey.
（二）巩固应用类
作业 1
1. 作业内容
Read the article in 3a and fill in the blanks.
Mulan is an ______ _____movie. It __________an old Chinese story. The movie is
19
_____ a village girl, Mulan. She dresses up like a boy and takes her father’s place to
fight in the army. I think the actress _____Mulan’s role well. The other actors are also
_______ and they did a good job in the movie. I _____ Mulan very much. The movie
_______ her love for her family, friends and country. If you ______ to watch a movie
this weekend and you ______ to see something enjoyable, choose Mulan!
2.作业属性
作业目标
设计意图
语言技能
认知水平
作业形式
完成时间
作业评价
3.评价量表
评价维度
帮助学生了解如何写影评
通过阅读了解如何写影评，帮助学生完成从
读到写的过渡。
听 说 读 看 写
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
8 分钟
教师评价 学生自评 同伴互评
评价量表
评价等级及标准
建议与反馈
优秀
良好
合格
未达标
内容的准
确度
全部准确
错 1 题
错 3 题
错 3 题及以
上
动词时态和
人称变化的
把握的准确
度
全部准确
85%准确
60%准确
20%及以下
准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.参考答案
exciting action；comes from；about；played；fantastic；like；shows；plan；want.
作业 2
1.作业内容
(A)根据图文回答问题。
1.What’s the name of the movie
2.What’s the kind of the movie
3.What is the movie about
4.What do you think of the actors
20
5.What do you think of the movie
6.What’s my suggestion
(B)根据问题的答案写一份推荐海报。
2.作业属性
作业目标
通过对文章结构的分析，让学生学会从这几
个方面去写影评。
设计意图
通过对这几个问题的回答，学生能够提炼出
自己写作所需要的框架，从而为下一步写作
奠定基础。
语言技能
认知水平
作业形式
完成时间
作业评价
3.评价量表
听 说 读 看 写
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
10 分钟
教师评价 学生自评 同伴互评
评价量表
评价等级及标准
评价维度
建议与反馈
优秀
良好
合格
未达标
回答问题的准
确度
全部准确
错 1 题
错 2 题
错 3 题及以
上
海报设计的
美观度
非常精美
比较好看
一般好看
不太好看
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
2. 参考答案
(A)
1.Mulan.
2.An action movie.
3. About a village girl Mulan.She dresses up like a boy and takes her
father's place to fight in the army.
4.I th nk they did a good job in the movie.
21
5.I like Mulan very much.
6.If you want to watch
something enjoyable,choose Mulan!
a
movie this weekend and you plan to see
Hello, everyone.what are you going to do this weekend？If you do
not have any good idea, why not go to see the movie Mulan. It is a
great action movie. It is about the story of a village girl called
Mulan.She dresses up like a boy and takes her
father's place to fight in the army.I think the actress played
Mulan's role well. The other actors are also fantastic
and they did a good job in the movie. I like Mulan very
much. The movie shows her love
for her family, friends and country. If you want to watch a movie this
weekend and you plan to see something enjoyable,choose Mulan!
（三）拓展创新类
1.作业内容
活动 1：小组合作阅读以下这篇短文，完成思维导图；
活动 2：根据短文仿写一篇文章来介绍自己喜欢的一部电影。
要求：
（1）小组合作，4 人一组；
（2）字数：至少 80 字。
My favorite cartoon film is “KungFu Panda”.Because it is very funny and interesting.The
22
story was great and the background was beautiful, it really felt like an ancient Chinese city.So
many people like it.In this cartoon movie ,the character who I most like is the panda Arab League
valuable.Because it is not only unusual lovable and annoys the human to like, moreover is this
cartoon movies lead .But I did not deny (否定）that other roles also very much annoy the affection,
for example tigress (Angelina Jolie), viper (Lucy Liu), praying mantis (Seth Rogen), hoist crane
(David cross) and monkey (Jackie Chan).I learn something from this cartoon movie: Each people
have the merit（优点） and the shortcoming（缺点）, perhaps you only know your shortcoming,
so long as but you look diligently, also will discover that oneself will have the merit.
The name of the movie
The kind of the movie
The movie about
The actors/ actresses
Your suggestion
1. 作业属性
作业目标
学生可以通过阅读短文来写一篇影评
设计意图
学生已经接触过介绍影视剧的阅读材
料，想通过这个作业让学生掌握如何由
读到写，以读促写，从而提高学生的读
写能力
听 说 读 看 写
语言技能
认知水平
作业形式
完成时间
作业评价
记忆 理解 应用
分析 评价 创造
听力作业 口头作业 阅读作业
书面作业实践作业
15 分钟
教师评价 学生自评 同伴互评
23
3.评价量表
评价维度
评价量表
评价等级及标准
建议与反馈
优秀
良好
合格
未达标
上下句的
呼应
上下句精准
呼应。
有 1 处逻辑 有 2 处逻辑 有 2 处及以
混乱，不能
呼应。
混乱，不能
呼应。
上逻辑混乱，
不能呼应。
语言准确无
误。
语言较为准
确，有 1-2
处错误。
语言较为准
确，有 3-4
处错误。
语言较为准
确，有 4 处
以
语言的准
确性
上错误
句式的多
样性
句式丰富多
样。
句 式 较 多 句式有变化， 句式变化少
样，有极少
重复。
但不够丰富
且
不够丰富。
大小写和标
点符号
大小写和标
点符号选
择正确且无
遗漏。
大小写和标
点符号选
大小写和标
点符号选
大小写和标
点符号选
的使用
择准确，但
择准确，但
择准确，但
有 1-2 处错 有 3-4 处错 有 3-4 处错
误或遗漏。 误或遗漏。 误或遗漏。
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
3. 参考答案：
My favorite movie is Put your hands up. It is a comedy movie.The movie is
about the war times. In this movie, many brave farmers fight with bad people.I
think actors and actress do a good job. My favorite actor is Pan Changjiang.He
always makes me laugh. The movie shows us the farmers’ love for our country. I
can learn something brave and smart from them.
六、单元质量检测作业
（一）作业内容
Unit5 Do you want to watch a game show 单元质量检测作业
第一部分 听力（共四大题）
I.短对话理解
你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的 A、B、C
三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
听下面一段对话，回答第 1 至 2 小题
(
)1. What does Jack want to watch
A. Talk shows B. Talent news.
)2. Does the man go to a movie with the woman
A.Yes, he does. B. No, he doesn’t. C. Sorry, we don’t know.
II.长对话理解
C. Game shows
(
你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的 A、B、C 三
个选项中选出最佳答案。对话读两遍。
听下面一段对话，回答第 3 至 5 小题。
(
(
)3. Does the boy like running
A. Yes, he does.
B. No, he doesn’t.
C. We don’t know.
)4. Why does the girl dislike running
A. Because she has no time.
B. Because she thinks it’s tired.
C. Because she thinks it’s bad for her health.
)5. What will the girl do
(
A. She will go to school early. B. She will swim every day. C. She will try to run.
Ⅲ. 短文理解
你将听到一篇短文，短文后有 2 个小题。请根据短文内容，在每小题所给的
25
A、B、C 三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。
(
)6. What does the girl’s mother like to watch
A. Talk shows. B. Soap operas.
C. Game shows.
(
)7. What kind of movies do the girl like
A. Thrillers and action movies B. Soap operas
C. Game shows
Ⅳ. 信息转换
你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面句子中所缺的单词，每空
仅填一词。短文读两遍。
1.I usually watch TV for about
hours every day .
2.I love shows best because they bring me lots of fun.
3. I can't stand talk shows.I think they are
.
第二部分 英语知识运用（共四大题）
V.根据短文内容和首字母提示，在空白处写出单词的正确形式。
My name is Mary. I’m a little bit shorter. I like to have friends who are d 11
from me. My best friend Betty is t 12 and m 13 outgoing than me. I am q 14
and like watching news and novels, but she is more athletic than me. She likes sports
shows and always p 15 ping-pong with me. She is smarter and we can talk about
and share everything.
VI.根据汉语意思完成句子。
16. 周末莉莉准备着要替妈妈做家务。
Lili is ______________ her mother’s _______ to do housework on weekends.
17. 我希望弄清楚全世界发生的事。
I hope _______________________ the world.
18. 怀特夫人爱打扮，她不介意年轻人怎么看她。
Mrs. White love _____ ___ and she ___ ____ what young people ___ ____ her.
19. 他打算尽力帮她成为一名电视记者。
He ______________________help her ______ a TV reporter.
20. 今晚看访谈节目怎么样？我期望从中学到一些东西。
__________ a talk show to night I ______ _____ ______ something ______it.
VII.单项选择
(
)21. This summer they didn’t plan _____ to London for their holiday.
A. to go B. going C. gone D. went
26
(
(
)22. I’d like ____ novels, while my brother enjoys _____ Sports News
A. reading; reading
C. to read; reading
B. to read; to read
D. reading; to read
)23. Lucy is _____ , and she has________ sister.
A. twelve years old; eight-year-old
C.12 years old; an eight-year-old
B. twelve-years-old; an eight years old
D. twelve year old; a eight-year-old
(
)24. Could you please _____ me a story I like it very much.
A. telling B. to say C. tell D. ask
)25. I like Culture China. ________ your mother
A. Do B. Does C. Is D. How about
VIII.完形填空。（10 分）
How can we keep healthy？One important thing is to exercise 26
Smith family love TV shows and try to exercise every day. Mr. Smith 27
(
.The
not
exercise in the morning because he must be at his job at seven o’clock. But he likes
sports shows and runs every evening. He walks a lot, 28 . He walks to school
every day and after school he 29
yoga(瑜伽)class 30 a week. But it isn’t 31
Smith drove everywhere. They thought they should use the 32 all the time. Now
the Smiths don’t use their car, and they all 33 better now. And they think they
34 .They don't have to exercise every day，but they should 35 to
basketball with his friends. Mrs. Smith goes to a
this way. Last year Mr. and Mrs.
mustn't be
keep in good health.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)26. A. sometimes
)27. A. may
B. often
B. can
C. never
C. maybe
D. always
D. can be
)28. A. either
)29. A. plays
B. also
C. too
D. well
B. watches
C. surfs
D. looks
D. some time
D. sometimes
D. ship
)30. A. sometimes
)31. A. always
)32. A. skateboard
)33. A. have
B. three time C. three times
B. usually
B. bike
C. hardly
C. car
B. make
B. healthy
B. keep
C. feel
D. study
D. well
)34. A. lazy
C. active
C. stay
)35. A. want
D. try
27
第三部分 阅读理解（共三大题）
IX.补全对话（有两项多余）
A. I don’t mind them.
B. Do you like to watch TV
C. Can I ask you some questions
D. The stores are always crowded.
E. Yes. The food here is very delicious.
F. Do you like reading my articles
G. What do you think of the weather in Toronto
A: Excuse me. My name is Mike and I’m a TV reporter.
B: Sure!
36
A: Do you come to Toronto on vacation
B: Yes.
A:
37
B: Oh, it’s too cold. I can’t stand it.
A: How about the food Do you like it
B:
A: Wow! What do you think of Toronto’s TV shows
B: 39 In fact, I don’t like watching TV at all.
A: Well, how about shopping in Toronto Do you enjoy it
B: No, I don’t like it. 40 There are too many people.
38
I really like it.
A: OK, thank you very much. Enjoy yourself!
B: Thanks o lot.
X.阅读理解
Many boys and girls love to watch TV. They spend many hours in front of the
TV sets. But many parents let them watch TV only in special time.
TV shows are like books and movies. There are many types of TV shows, such
as sitcoms; soap operas, sports news, fashion shows and so on. A child can learn good
things and bad things from them. Some shows help children to understand the news
28
all over the world .Children don’t have to go to the zoo to see animals. Boys and girls
can see sitcoms, sports shows and game shows at home. Some shows teach children
how to cook or how to use tools（工具）.Many children think it’s fun to watch TV, but
it’s also fun to read books or visit friends.
(
(
(
)41. Many boys and girls spend _____.
A. 4 hours on TV shows on Sunday
C. many hours a day in front of the TV sets.
)42. Many parents_____.
B. 6 hours on TV shows every day.
D. only an hour on TV
A. don’t let their children watch TV.
B. ask their children to watch TV
C. let their children watch TV in special time.
)43. From TV, boys and girls can _____
D. like watching TV
A. learn good things and bad things.
C. learn good things
B. learn nothing.
D. learn bad things
(
(
)44. Children like to watch TV, because _____.
A. it’s fun. B. they have nothing to do C. it’s exciting
)45. What does the writer think of the TV shows
D. they are free
A. They are good for children.
B. They are bad for children.
C. Some of them are good for children. Others are not.
D. He doesn’t mind it
XI.任务型阅读
Different people like different movies.Let's look at what kind of movies the students in
Class 3 like（. A）For most girls，they like comedies.They think comedies are interesting.Some like
action movies.They like CZ12 very much，but they don't like scary movies because they are scary.
（B）
Most boys like action movies.They think action movies are exciting.Some like scary
movies.Some also like comedies.For example，they like Lost in Thailand very much.（C）
Most students don't like cartoons.They think cartoons are boring.For me，（D）我对它们并不介
意.Only three students like them because their little brothers or sisters watch them on TV.Only
five students watch documentaries because they expect to learn a lot from them.
46.题将画线部分（A）译成汉语；
29
47..What kind of movies do most boys like？
48. Why do the five students watch documentaries？
49.句子 But things are different for boys.可以还原到（B）处还是（C）处？
50. 将画线部分（D）译成英文.
第四部分 写作（共一大题）
XII.书面表达
1.下面表格是 Jane 和 Tom 对电视台某些节目的看法。请根据下面的提示信
息写一篇短文。80 词左右。
Sports shows
News
Talk shows
Sitcoms
Jane
Tom
××
√√
√√
×
×
√
√√
××
参考词汇:think of, boring, interesting, very much, a little, stand
（二）参考答案
I-IV.听力
1-7 BBABCBA
8-10 three, sports, boring
V. 根据短文内容和首字母提示，在空白处写出单词的正确形式。
11. different 12. taller 13. more 14. quiet 15. plays
VI. 根据汉语意思完成句子。
16. ready to take / place
17. to find out what’s going on around
18. dressing up, doesn’t mind, think of
19. plans to try his best to
/to become/ be
20. How about watching / expect to learn from
VII.单项选择
21-25 ACCCD
VIII.完形填空
30
26-30 BBCAC 31-35 ACCAD
IX.补全对话
36-40 CGEAD
X.阅读理解
41-45 CCAAC
XI.任务型阅读
46.Three days.
47.Because he is a football fan.
48.There will be a football match in the holiday.
49.在公交车站,你可以乘坐 18 路公交车，然后在第三站下车。
50.B
XII.书面表达
One possible version:
Jane likes sitcoms very much.She thinks they are very interesting. She likes the
news a little.Sometimes she watches it.She doesn’t like talk shows, because she thinks
they’re boring.She can’t stand sports shows.She thinks they are terrible.But Tom is
different from Jane.Tom thinks sports shows are very interesting, and he often
watches them.He likes talk shows a little.But he thinks the news is boring.He can’t
stand sitcoms. What do you think of sports shows, the news, talk shows or sitcoms
录音文字稿
I. 短对话理解
1.W:What do you want to watch,Jack
M:I don’t like talk shows. I want to see talent news.
Q:What does Jack want to watch
2.W:Do you like to go to a movie with me
M:I’d love to,but I have to help my mom with the housework.
Q:Does the man go to a movie with the woman
II.
长对话理解
听下面一段对话，回答第 3 至 5 小题。
31
W:Steve,congratulations on winning the running marathon.
M:Thank you.
W:Do you like running
M:Yes,I do. It helps me keep healthy.
W:How long have you been running
M:Since I was six. I run to school every day except raining days.
W:I don’t like running,because after running,I usually feel tired.
M:I think you should keep on running.It’s really good for your health.
W:I see. I will have a try.
Question. 11. Does the boy like running
Question. 12. Why does the girl dislike running
Question. 13. What will the girl do
III. 短文理解
Nowadays,watching TV is a popular way to relax. More and more people
watch TV in their free time.There are many different kinds of TV programs.
What kind do you like I ask my parents and friends what they like to watch. My
mother likes watching soap operas.She thinks they are relaxing.My father
prefers watching movies,he can’t stand soap operas because it’s boring. As for
students ,we like movies better than TV programs. Most girls like thrillers and
action movies. Boy like game shows. In my opinion,different people like different
shows. Everyone has their own hobbies.
IV.信息转换
Hi，I'm John.I like watching TV.I usually watch TV for about three hours every day.I like
sports very much.Playing sports brings me health，and I love sports shows best because they bring
me lots of fun.I also like Animal World.It is educational and I can learn a lot about animals and see
many beautiful animals.Sometimes I watch some talent shows.They are interesting.But I can't
stand talk shows.I think they are boring.
（三）作业属性表一
32
对应学
序号
类型
难度
来源
完成时间
对 应 单 元 作
业目标
了解
理解
应用
1
2
3
4
5
6
7
8
听力
1、3.5
1、2
2.3
√
√
较易
较易
较易
较难
中等
较易
中等
中等
改编
改编
选编
改编
选编
改编
改编
选编
单词拼写
短语运用
单项选择
完形填空
补全对话
阅读理解
写作
√
√
√
√
√
√
√
1、2
1.4
40 分钟
1、2.4
1、4
2.3.5
√
（四）作业属性表二
VII.
VIII.
I-IV 听
V.写单
词
VI 完成 单项选 完形填 IX.补全 X.阅读
XI.任务
XII.书面
表达
题型
择
空
力
句子
对话
理解
型阅读
理解单
元相关
练习、
运用单
词
练习、
运用短
语
运用练 综合运 用英语
习词汇 用目标 谈论节
理解单元
相关话题
的语篇
综合运用
所学单元
内容
作业
目标
练习、提
升听力
话题的
语篇
语言点
语言
目爱好
考查学生
听懂有谈
论电视节
目的简短
对话和语
篇，获取
电视节目
信息并分
析、判断
考查学
考查学生
运用所学
语言知识
再现生活
经历、谈
论节目爱
好、发表
考查学生
捕捉文中
具体信
考查学
生对非
谓语动
考查学 生对语 考查学
生对谈 法结构 生在真
论电视 的掌握 实语境
节目及 情况及 中进行
表达看 语言知 谈论节
法的相 识灵活 目爱好
考查学
生综合
运用英
语语言
的能力
考查学
生谈论
电视节
目的核
心单词
的拼写
能力
设计
意图
息、概括
归纳的能
力，以及
书面表达
能力
词
to
+do 短
语的掌
握情况
关词汇 运用的
及理由
的英语
口头表
达的能
力
意见和
掌握情
况
能力
观点能力
的能力，
谈论自己
的看法。
语言
技能
听
写
写
读、写 读、看
说
读
读
看、写
33
认知
理解
分析
记忆
记忆
理解
理解
理解
理解
应用
分析
应用
创造
水平
作业
理解
书面
理解
书面
应用
书面
应用
书面
分析
口头
应用
阅读
听力作业
5 分钟
阅读作业
5 分钟
书面作业
12 分钟
形式
完成
作业
作业
作业
作业
作业
作业
2 分钟
2 分钟
2 分钟
5 分钟
2 分钟
5 分钟
时间
作业
教师评价
同伴互评
学生
评价
教师
评价
教师
评价
教师评价
同伴互评
教师评价
同伴互评
学生
评价
学生
评价
学生
评价
评价
34

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