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6 我的学习我负责
教材分析
本主题属于小学低年级学习板块的内容。小学一年级是良好的学习习惯正在初步养成的阶段。通过本课的学习学生可进一步养成好的为学习负责习惯，充分意识到好做个负责任的人对成长的重要作用，提高自觉性；能辨别负责和不负责的行为，反思不负责的行为，提高自身负责的意识和。能力我国《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，应使小学低年级学生初步感受学习知识的乐趣，重点是责任心的培养与训练。本主题体现了这一教育内容。
学情分析
一年级的学生刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段。在学习上他们缺乏主动性和责任心，很难长时间地集中自己的精力，需要大人督促。在课堂上，一年级的小学生经常会出现不专心听讲、思想开小差、不会倾听老师和同学的发言等现象。因此，有必要让学生知道为学习负责的重要性和行为。
教学目标
认知目标：学生认识到为学习负责的重要性，知道应该养成为学习负责的习惯。
情感目标：学生了解自己的为学习负责的行为，反思不负责的行为，激发学生为学习负责的信心。
行为目标：养成为学习负责的习惯。
教学重点：认识到为学习负责的重要性，知道应该养成为学习负责的习惯。
教学难点：反思不负责的行为，养成为学习负责的习惯。
教学方法：本课旨在通过采用故事分析、游戏等形式让学生在合作探究、体验和交流中认识到养成好的学习习惯的重要性，知道应该养成哪些好的学习习惯，反思自己不好的学习习惯，养成良好的学习习惯。
教学准备：课件、音乐、帮一帮剧本
教学过程
一、手操吸引，故事导入
设计意图：通过游戏吸引学生的注意力，参与课堂，通过情景引发学生思考，以此引入课题。
引导语：同学们，今天老师给你们带来一个手操，你们想不想知道是什么？（想）让我们跟着视频一起做一做。
手操名称：咕噜咕噜变
手操规则：边说边做手势动作：看看那组同学做的又快又好。手心手背，手背手心。上上下下左左右右前前后后，变成拳头，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，五变八，咕噜咕噜变成大红花。
游戏后你有什么感受？（开心、有趣）今天老师还给你们带来了一个故事，让我们看看是谁的故事？（健健）我们来看看发生了什么事？（课件播放健健的故事）
问题：你们觉得这样做合适吗？为什么？
学生自由举手回答：即使懂了也要注意听课......
教师导入：是呀，健健要学会为自己的学习负责，为自己平时的学习和日常行为做好规划和安排（为学习负责定义呈现），养成良好的学习习惯，让我们走进今天的课堂：我的学习我负责。（师生齐读课题）
二、情景演绎，辨别榜样
设计意图：通过演绎情景，学生发现对学习负责的行为，明白学习的榜样，反思生活中自身是否有类似的情况，发掘自身需要成长和进步。
引导语：同学们，我们在平时的学习中有很多好的对学习负责的事情和对学习不负责的事情，下面有三个同学，谁是对学习负责的榜样？谁需要我们一起帮帮他？请同学们在四人小组中选择其中一个情景说一说，演一演。（课件播放三个同学的情景）
情景一
欣欣妈妈：欣欣，明天是星期六，今晚先休息，明天再写吧。
欣欣：明天我还要去学画画，今晚要先把作业写完。
情景二
东东：本来会背了，可为什么又背不出来了呢？不管了，反正我已经背得出来过。
情景三
健健爸爸妈妈：健健，后半学期你要努力才行，上课要认真听讲，别总觉得自己都会。
健健：我已经及格了，干嘛还要努力？
四人小组同学选择其中一个情景并讨论：欣欣是我们学习的榜样，他学会规划自己的作业时间，东东和健健需要我们帮一帮他。
教师适时追问：你会给东东和健健提什么建议？
学生自有举手提出自己的建议：东东应该多尝试背几遍。健健虽然及格了，但是还需要继续努力，不能骄傲。
教师小结：同学们真会说话，知道了哪些事情是为学习负责的，哪些是不为学习负责的行为。
三、摘果游戏，辨别行为
设计意图：通过摘果游戏，学生深化明确巩固哪些是为学习负责的行为，哪些是不负责的行为。
引导语：生活中我们还有很多行为，我们需要提高辨别能力，知道哪些是负责的行为，哪些是不负责的行为，让我们通过一个摘果子游戏看看大家是否会辨别吧！
游戏名称：摘果子
游戏规则：请把代表负责任的学习行为的果子放进篮子里！
（课件播放果树）
学生代表进行摘果游戏，其余学生判断答案是否跟一致。
教师小结：同学们真厉害，通过这个小小的游戏懂得辨别什么是负责任的行为和不负责任的行为。
四、反思自身，决心改善
设计意图：通过反思和分享，学生发现自身和旁边同学都有一些对学习不负责的行为，通过思考以后的做法，互相鼓励，加强学生学会负责的信心。
引导语：那我们有没有过对学习负责或者不负责的行为？谁能勇敢跟大家说一说，谈谈自己以后会怎么做？
学生自由举手分享自己。
教师小结：敢于分享的同学都很善于发现和思考，我相信同学们在发现这些负责任和不负责的行为后，以后会向负责任的行为学习，不断调整自己不负责的学习行为，让自己也变得优秀。
五、观看视频，感悟意义
设计意图：通过《学习责任心的小羊》故事观看，学生深化责任心对生活的意义。
引导语：如果每个人都在自己的领域做有责任心，为自己的学习、工作负责，世界将会变得怎么样呢？让我们通过一只小羊的故事去思考。（播放《学习责任心的小羊》视频故事）
问题：蝴蝶、小鱼、猫头鹰的责任是什么？你们的责任是什么？责任心有什么用？
学生自由举手回答问题。
教师小结：是的，责任是一颗小小的种子，只要用心培养，做好自己领域应该做的事情，世界因我们更加美好。
六、朗读诗歌，结束课堂
设计意图：通过朗读诗歌，强化学生本课所学。
引导语：让我们读一读这首《为学习负责》诗歌，结束我们这节课。
师生朗读诗歌：
我们都是小学生，学习责任最要紧。
上课应当专心听，积极开动小脑筋。
作业认真仔细做，按时完成交得勤。
有了错误要订正，知识才能学得清。
学习要有责任心，我们牢牢记在心。
结束语：希望每个同学学会为自己的学习负责，做学习的主人。
板书设计
我的学习我负责
学会学习
爱上学习
为学习负责 做学习的主人
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心理健康
6 我的学习我负责
一年级下册第六课
【教科版】《心理健康》
内容总览
学习目标
01
手操吸引
故事导入
02
情景演绎
辨别榜样
03
摘果游戏
辨别行为
04
反思自身
决心改善
05
观看视频
感悟意义
06
目录
学习目标
认知目标：学生认识到为学习负责的重要性，知道应该养成为学习负责的习惯。
情感目标：学生了解自己的为学习负责的行为，反思不负责的行为，激发学生为学习负责的信心。
行为目标：养成为学习负责的习惯。
手操吸引
规则：边说边做手势动作：看看哪组同学做的又快又好。
律动名称：咕噜咕噜变
故事导入
健健，上课要认真听讲！
老师讲的我会了，有什么好听的！
他做的合适吗？
为什么？
什么是为学习负责
做好学习应做的事情，为学习结果承担相应的责任和后果。
课题
第六课 我的学习我负责
情景演绎，辨别榜样
下面有三个同学，谁是对学习负责的榜样？谁需要我们一起帮帮他？请在4人小组中选择其中一个情景说一说，演一演。
明天我还要去学画画，今晚要先把作业写完。
欣欣，明天是星期六，今晚先休息，明天再写吧。
本来会背了，可为什么又背不出来了呢？不管了，反正我已经背得出来过。
健健，后半学期你要努力才行，上课要认真听讲，别总觉得自己都会。
我已经及格了，干嘛还要努力？
欣欣
东东
健健
你会给东东和健健提什么建议？
摘果游戏，辨别行为
1
2
3
4
5
6
1 写完作业学会检查
2 上课不注意听讲
3 不按时完成作业
4 学会自己收拾书包
5 认真记老师布置的作业
6 放学回家先玩
你们真厉害，懂得区分什么是负责任和不负责任的行为。
反思自身，决心改善
我有过对学习负责和不负责的行为，记得那次......以后我会......
我学习有时候赶时间就......以后我会......
我也有过对学习负责和不负责的行为，记得那次......
我们有没有过对学习负责或者不负责的行为？你能勇敢跟大家说一说，谈谈自己以后会怎么做吗？
反思自身，决心改善
向负责任的行为学习，不断调整不负责的行为，为学习负责任。
观看视频，感悟意义
观看视频，感悟意义
问：蝴蝶、小鱼、猫头鹰的责任是什么？你们的责任是什么？责任心有什么用？
责任是一颗小小的种子，只要用心培养，做好自己领域应该做的事情，世界因我们更加美好。
朗读诗歌，结束课堂
我们都是小学生，学习责任最要紧。
上课应当专心听，积极开动小脑筋。
作业认真仔细做，按时完成交得勤。
有了错误要订正，知识才能学得清。
学习要有责任心，我们牢牢记在心。
学习负责歌
结束语
希望每个同学学会为自己的学习负责，做学习的主人。
板书设计
6.我的学习我负责
学会学习
爱上学习
为学习负责 做学习的主人
谢谢
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