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(共27张PPT)
日期：2024.1.3
汇报人：王天晴
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库尔勒市高考命题说题比赛
2023年高考新课标卷41题
41.阅读材料,完成下列要求。
小张系成年人，为做生意向父亲老张借款10万元,在借条中承诺3年后归还。借款到期后，老张见小张生意红火,便要求小张还款。小张以父母有义务帮助扶持自己为由拒绝还款，并表示如果一定要还款则以后不照料老张的生活。老张无奈之下向人民调解委员会申请调解。
假如你是人民调解员，请运用《法律与生活》的相关知识,分析小张的做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。(10分)
真题展示
1
题目立意与核心素养
2
解题思路
3
如何指导学生
4
解题价值与推广
目录
CONTENTS
题目地位
本题为2023年高考政治新课标卷第41题，以父子间借款纠纷为情境，将订约履约、赡养义务、人民调解等多个民事法律知识点有机地融合在一起，凸显民法典这部固根本、稳预期、利长远的基础性法律的重要地位，且创设贴近现实生活场景的试题情境，要求学生以人民调解员的模拟身份分析借款人的不当言行并提出解决纠纷的建议，体现出很强的参与性和实践性，与高中思政课程性质相适应。
题目作用
1. 题目立意与核心素养
本题重点考察学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐释事务的能力。涉及到选必2《法律与生活》借贷合同、家庭成员间的权利与义务、矛盾纠纷解决途径等三部分必备知识。
（1）说题目的地位和作用，分析考点
题目背景
多年来，民间借贷纠纷一直是最主要的民事案件类型，且呈现出数量增速迅猛、证据意识淡薄、熟人借贷为主、整体风险居高的特点。一方面带来了较大的司法压力，另一方面形成了对财产制度的挑战。本题紧扣社会突出问题，创设情景，具有显著的现实意义和教育意义。
与教材的关系
（2）说题目的背景以及与教材的关系
1. 题目立意与核心素养
知识联系
3.1：订立合同学问大
5.1：家和万事兴
第九课：纠纷的多元解决方式
一单元探究：财产制度助力经济社会发展
思维联系
四单元探究：感受司法公正
1. 题目立意与核心素养
（3）说题目与核心素养的关系
本题主要考察法治意识和公共参与两大核心素养。
公共参与：我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务，勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。本题对应二级素养水平，为一般情景，要求学生站在执法者角度，说明矛盾纠纷解决的方式。
法治意识：我国公民的法治意识，就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。本题对应三级素养水平，为复杂情景，要求学生剖析民事活动中的不当行为，阐释行使权力，履行义务的正确方式。
41.阅读材料,完成下列要求。
小张系成年人，为做生意向父亲老张借款10万元,在借条中承诺3年后归还。借款到期后，老张见小张生意红火,便要求小张还款。小张以父母有义务帮助扶持自己为由拒绝还款，并表示如果一定要还款则以后不照料老张的生活。老张无奈之下向人民调解委员会申请调解。
假如你是人民调解员，请运用《法律与生活》的相关知识，分析小张的做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。(10分)
2. 解题思路
（1）说解题思路形成的路径
第一步：审设问
角色定位：人民调解员
知识限定：《法律与生活》
逻辑定位：分析做法和说法的不当之处①②③；提出建议①②
41.阅读材料,完成下列要求。
小张系成年人，为做生意向父亲老张借款10万元,在借条中承诺3年后归还。借款到期后，老张见小张生意红火,便要求小张还款。小张以父母有义务帮助扶持自己为由拒绝还款，并表示如果一定要还款则以后不照料老张的生活。老张无奈之下向人民调解委员会申请调解。
假如你是人民调解员，请运用《法律与生活》的相关知识，分析小张的做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。(10分)
2. 解题思路
（1）说解题思路形成的路径
第二步：读材料
民事主体：小张，成年人，借款人，儿子。
老张，成年人，债权人，父亲。
民事关系：债权关系，亲子关系。
民事权利与义务：合同履约、抚养、赡养。
民事纠纷解决：调解
41.阅读材料,完成下列要求。
小张系成年人，为做生意向父亲老张借款10万元,在借条中承诺3年后归还。借款到期后，老张见小张生意红火,便要求小张还款。小张以父母有义务帮助扶持自己为由拒绝还款，并表示如果一定要还款则以后不照料老张的生活。老张无奈之下向人民调解委员会申请调解。
假如你是人民调解员，请运用《法律与生活》的相关知识，分析小张的做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。(10分)
2. 解题思路
（1）说解题思路形成的路径
第三步：联系知识
第四步：列出对应知识点
完全民事行为能力人
债权关系
债务人的义务
合同履行
父母对子女的权利和义务
违背诚信、全面履行原则
子女对父母的权利与义务
人民调解制度
41.阅读材料,完成下列要求。
小张系成年人，为做生意向父亲老张借款10万元,在借条中承诺3年后归还。借款到期后，老张见小张生意红火,便要求小张还款。小张以父母有义务帮助扶持自己为由拒绝还款，并表示如果一定要还款则以后不照料老张的生活。老张无奈之下向人民调解委员会申请调解。假如
假如你是人民调解员，请运用《法律与生活》的相关知识，分析小张的做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。(10分)
2. 解题思路
完全民事行为能力人
债权关系
债务人的义务
合同履行
父母对子女的权利和义务
违背诚信、全面履行原则
子女对父母的权利与义务
人民调解制度
①履行是合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为。根据民法典的规定，当事人应当按照约定全面履行自己的义务。小张系成年人，为做生意向父亲老张借款10万元，在借条中承诺3年后归还，应该履行合同义务，到期还款。
②父母对丧失劳动能力、 尚在读的、 确无独立生活能力和条件的成年子女负有抚养义务， 但父母对具有独立生活能力和条件的成年子女一般没有抚养义务。 小张这一说法错误， 应及时把借款还给父母。
③成年子对父母负有赡养、 扶助和保护的义务， 小张以还款为由拒绝照料老张生活的做法是错误的， 必须承担起赡养父母的责任。
两条建议：
①由人民调解委员会调解
②向法院提起民事诉讼。
仔细研读设问，深入分析限定
词，结合材料与设问点，形成完
整的作答逻辑。
既要学会整合课本知识，构建
大概念大单元。又要紧扣法律条
文，拓展知识储备。
突破提示
突破提示
书写出现问题：
审题出现问题：
2. 解题思路
（2）说关键点突破
①遗漏人民调解员身份
②忽视不当之处的依据
①法理依据表述不准确
②纠纷方式区分不清楚
获取和解读信息的能力
调动和运用知识的能力
描述和阐释事务的能力
关键能力
思路形成
2. 解题思路
（3）说解题涉及的能力思想和方法
核心思想
方法
了解并认同我国法律规范
自觉尊法学法守法用法
参与社会主义法治国家建设
重构教材，统整学科知识，
实现学科内容从“碎片化”走向结构化
高考评价体系在本题中的体现
命题典型特征：
无价值，不入题；
无思维，不命题；
无情境，不成题。
核心价值金线贯穿高考命题和评价的始终，
能力素养银线成为高考命题和考查的重心，
情境作为考查载体，是“金线”和“银线”的串联线。
3. 如何指导学生作答
（1）学情展示与分析
知识：体系较乱，无法准确描述法律依据
审题：问题解析全面，无遗漏。
逻辑：发散性较强，不能紧扣设定。
3. 如何指导学生作答
（1）学情展示与分析
知识：法律依据基本正确。
审题：遗漏了当事人的借贷关系。
逻辑：较清晰，表述略冗余。
3. 如何指导学生作答
（1）学情展示与分析
知识：法律依据基本正确，纠纷解决方式有混淆。
审题：问题解析全面，无遗漏。
逻辑：较清晰，未结合人民调解员身份。
单独解答
①给出明确赋分点，帮助学生认识自身水平
②针对审题、书写、表达上的问题红笔标注，帮助学生继续改进
③布置限时任务，根据批注在原卷旁边更正或重新书写
④三次批阅，再赋分，再次指出新的注意事项。
统一解答
按照①知识限定——展示知识链接， ②主体类型——归纳答题模板， ③时政热点——补充课外知识， ④作答角度——紧密结合材料，
⑤规范书写——强调易错辨析 的思路来准备讲评课件，并要求学生适当抄写和背诵。
贯彻五学课堂理念，激情导学、精准助学、充分互学、及时结学、适当练学。
（2）教法说明
3. 如何指导学生作答
2022年国庆假期，李某一家去某旅游景点餐馆吃饭，见一餐馆门前广告牌上写着“国庆期间，八折优惠”，于是进店消费，并喝了自带的酒水饮料。结账时被告知自带酒水饮料将另外征收15%的服务
费，“国庆期间，八折优惠”只针对本店会员，若要成为会员需一次性充卡2000元人民币。原来餐馆门前广告牌最下方有一行小字，注明“以上优惠只限会员”。李某认为他进店时询问过优惠活动，餐馆并未做出相应的提示，也没有对自带酒水消费进行提醒。为此，双方发生争执和冲突。争执期间，李某6岁的女儿无人照看，玩耍时突然扑向正常工作的餐馆服务员刘某，胳膊被刘某手中的汤水严重烫伤，后导致精神恍惚。
相关资料《中华人民共和国民法典》第一千一百八十三条侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿…….
结合材料，运用《法律与生活》知识，指出案例中被侵害的权利，并分析案例中的民事法律责任。
（1）变式探究
4. 解题价值与推广
4. 解题价值与推广
结合材料，运用《法律与生活》知识，指出案例中被侵害的权利，并分析案例中的民事法律责任。
知识限定——展示知识链接
公民民事权利
人身权利：人格权（生命健康权，姓名肖像权、名誉荣誉权等）
身份权（配偶权，亲属权，监护权）
财产权利：物权，债权，知识产权，股权等
消费权利：安全消费权、知情权、自主选择权
民事法律责任
一般侵权责任
过错推定
无过错侵权责任
侵权责任
违约责任
（1）变式探究
（1）变式探究
4. 解题价值与推广
作答角度——紧密结合材料
结合材料，运用《法律与生活》知识，指出案例中被侵害的权利，并分析案例中的民事法律责任。
关键词①:李某认为他进店时询问过优惠活动，餐馆并未做出相应的提示，也没有对自带酒水消费进行提醒。并对酒水饮料将另外征收15%的服务费。
关键词②:争执期间，李某6岁的女儿无人照看，玩耍时突然扑向正常工作的餐馆服务员刘某，胳膊被刘某手中的汤水严重烫伤，后导致精神恍惚。
可联系消费者李某的知情权、自主选择权被侵害，餐馆需要承担违约责任。
可联系李某女儿的健康权、身体权被侵害，餐馆需要对其承担无过错侵权责任，李某需要承担未能履行有效监护的责任。
参考答案：①消费者李某的知情权、自主选择权;李某女儿的健康权、身体权。②餐馆对李某消费的侵权承担违约责任;餐馆对李某女儿人身的侵权承担无过错责任;李某未有效履行监护责任;刘某不用承担法律责任。
（1）变式探究
4. 解题价值与推广
主体类型——归纳答题模板
结合材料，运用《法律与生活》知识，指出案例中被侵害的权利，并分析案例中的民事法律责任。
有关民事侵权责任的试题解题方法
题型特点：试题往往以现实生活中的民事活动为背景，要求分析行为人的民事行为是否涉嫌侵权以及侵权的形式，分析其行为是否应该承担侵权责任，承担侵权责任属于何种情形，以引导学生正确行使民事权利，自觉尊重他人权利解题方法。
熟悉法律规定的民事权利类型 民事权利包括财产权(物权、债权、知识产权等)、人身权(人格权、身份权)
分析判断民事行为是否合法 仔细审读材料，准确判断题中民事行为是否符合法律规定，是否涉嫌侵权
深度分析民事行为 某行为如果涉嫌侵权，侵害的是他人的何种权利，应该承担何种法律责任
综合分析得出结论 根据题目设问，结合题目案例进行分析，得出合理结论
（1）变式探究
4. 解题价值与推广
易错辨析
结合材料，运用《法律与生活》知识，指出案例中被侵害的权利，并分析案例中的民事法律责任。
安全消费权 人身、财产安全不受损害；经营者提供的商品和服务，要符合保障人身、财产安全的要求
知情权 知悉购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况；要求经营者提供商品的价格、产地生产者、用途性能等有关情况
自主选择权 自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式；在自主选择商品或者服务时，有权进行比较、鉴别和挑选
A一般侵权:行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。
B过错推定:依照法律规定，推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的应当承担侵权责任。(相关地盘负责人:动物园，果园，商场，学校)
C无过错侵权:行为人只要损害他人的民事权益，不论有无过错，均应当承担侵权责任。(我的孩子、我的狗、我生产的产品、我排放的污水)
（1）变式探究
4. 解题价值与推广
规范书写——强调易错辨析
结合材料，运用《法律与生活》知识，指出案例中被侵害的权利，并分析案例中的民事法律责任。
安全消费权 人身、财产安全不受损害；经营者提供的商品和服务，要符合保障人身、财产安全的要求
知情权 知悉购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况；要求经营者提供商品的价格、产地生产者、用途性能等有关情况
自主选择权 自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式；在自主选择商品或者服务时，有权进行比较、鉴别和挑选
A一般侵权:行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。
B过错推定:依照法律规定，推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的应当承担侵权责任。(相关地盘负责人:动物园，果园，商场，学校)
C无过错侵权:行为人只要损害他人的民事权益，不论有无过错，均应当承担侵权责任。(我的孩子、我的狗、我生产的产品、我排放的污水)
（2）命题预测
4. 解题价值与推广
2023年各地高考试题中《法律与生活》主观题考点的体现
浙江卷 山东卷 新课标卷 湖南卷 河北卷
违约有责 依法收集运用证据 保护财产权 订立合同 公民个人隐私权（和必3政治与法治结合） 订约履约 赡养义务 民调解 著作权内容 著作权合法使用和不合法使用 劳动仲裁
侵权责任
湖北卷 辽宁卷 北京卷 广东卷 江苏卷
公民基本人身权利 全民守法（与必3政治与法治结合） 积极维护人身权利 尊重知识产权 侵权责任与权利界限 尊重保护知识产权 权利行使注意界限 （和必4文化双创结合） 仲裁 合同订立 违约责任 无效合同
侵权责任
调解
考点预测：2024年高考题，可能会继续依托社会热点问题创建场景，围绕合同订立与履行，违约或侵权责任，人身权益及财产权益，纠纷解决方式等知识展开考察，引导学生树立法治观念，培养契约精神。
4. 解题价值与推广
（3）备考建议
一、深研课程标准
二、落实高考评价体系
三、精准把握教材内容
四、关注解读热点实际
五、注重思维能力的训练
六、深入研究高考题
教师备考建议
学生备考建议
紧扣教材，夯实基础知识
整合知识，构建知识网络
选做真题，提高解题能力
关注生活，热点联系理论
强化训练，掌握解题路径
中国高考评价体系
新课程标准
近三年全国卷新课标卷高考真题
新高考省份高考试题
新教材
课标学习
+
教材研读
+
真题实战
+
课堂教学
把握高考命题方向
必备知识为增强关键能力和学科素养提供扎实的基础。
记教材中的基本概念、基本观点
将学科内跨单元甚至跨教材的知识进行渗透
通过思维导图等方式形成有内在联系的知识体系
4. 解题价值与推广
（3）备考建议
提升教师
研以致用
培养学生
循序渐进
感谢聆听和指正

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