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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 6 In a nature park
第5课时
PA Let’s spell
P60
【第5课时（PA Let’s spell）语篇研读】1．What：该语篇是一篇短文，内容呈现的是陈杰听到一个声音，原来是家里有一只老鼠。2．Why：该语篇旨在引导学生发现字母组合ou在单词中的发音规则，然后根据ou的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。3．How：该语篇涉及了四个包含字母组合ou的单词，ou在单词中的发音规则是【au】。
课时主题 In my house
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在听读故事的过程中发现字母组合ou在单词中的发音规则。（学习理解）2．借助思维导图，总结语篇，对字母组合ou的发音规则有更为深刻的认识。（应用实践）3．根据字母组合ou的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。（迁移创新）【核心词汇】ou【au】：house, mouse, sound, count【核心句型】1．I see a big cow.2．Let’s count to ten.3．There is a mouse in the house.【教学重点】1．在听读故事的过程中发现字母组合ou在单词中的发音规则。2．借助思维导图，总结语篇，对字母组合ou的发音规则有更为深刻的认识。3．根据字母组合ou的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。【教学难点】1．根据字母组合ou的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在听读故事的过程中发现字母组合ou在单词中的发音规则。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌谣。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求，学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、图片和故事内容，学生看图片，读句子，了解故事内容。4．Read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，学生看课件，读单词，说说自己的发现。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌谣进行热身，然后通过猜测单词的游戏，引出话题，紧接着通过学习语篇内容，学习单词，最后在朗读与观察单词的过程中发现字母组合ou在单词中的发音规则。
应用实践：借助思维导图，总结语篇，对字母组合ou的发音规则有更为深刻的认识。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求，学生回顾故事内容，补充思维导图。6．Look and play教师播放课件，呈现任务要求、地鼠和单词，学生看课件，说单词，打地鼠。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，归纳重点知识，提高思维能力。
迁移创新：根据字母组合ou的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。 7．Try to say教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，学生根据字母的发音规则，尝试朗读单词。8．Listen, circle and say教师播放课件，呈现任务要求、听力音频和单词，点击播放音频，学生听音频，圈单词，每个单词读两遍。9．Listen, write and say教师播放课件，呈现任务要求、课本P60 Listen, write and say的音频和图片，点击播放音频，学生听音频，补充句子中所缺单词，说句子。10．Read, choose and write教师播放课件，呈现任务要求和课本P60 Listen, write and say的图片，学生再次朗读三个句子，选择一个句子写在横线上。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：在多种活动中，检测学生对字母组合ou的掌握情况。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 6 In a nature parkPeriod 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
第5课时
人教版PEP 五年级上
Unit 6 In a nature park
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
____
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
h
o
u
____
s
e
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
Welcome to my house.
h - ou - se
house
房子
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
What’s the sound
s - ou - n - d
sound
声音
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
It’s a little mouse in my house.
m - ou - se
mouse
老鼠
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
How many houses Let’s count!
c - ou - n - t
count
数数
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
One! One house!
Read and find
看课件，读单词，说说自己的发现。
ou sounds [au] [au] [au]，代表人物是 house
house
mouse
sound
count
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Welcome to my _______.
In my house
house
What’s the _______
It’s a little ______ in my house.
sound
mouse
ou says [au]
Look and play
看课件，说单词，打地鼠。
sound
mouse
count
count
sound
mouse
house
house
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
ou
h
se
s
c
nd
nt
[au]
ab
t
ar
nd
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
ow
fl
er
w
[au]
c
d
n
Listen, circle and say
听音频，圈单词，每个单词读两遍。
ou says [au]
ow says [au]
Listen, write and say
听音频，补充句子中所缺单词，说句子。
cow
count
mouse
house
Read, choose and write
再次朗读三个句子，选择一个句子写在横线上。
_________________________________________________
温馨提示：书写时，注意把横线当作四线三格中的第三条线。
cow
count
mouse
house
Homework
1．基础作业：朗读课本P60 Let’s spell 的单词给组长听；
2．进阶作业：整理包含ou组合的单词，设计一张思维导图；
3．拓展作业：使用课本中的四个单词，尝试编一个故事；
4．预习课本P56---57、63、65，跟读五遍。
谢谢
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