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第二单元 物的多样性 单元训练卷B
一、选择题
1．在校园生物大搜索时，下列做法错误的是（ ）。
A．拍照的方式记录
B．调查生物时，要边调查边记录
C．只记录地面生物
2．在校园生物大搜索活动中对不认识的动植物，我们要（ ）。
A．只观察不记录 B．及时画下来或拍照片 C．无所谓认不认识
3．下列水果，由于植物变异造成的是（ ）。
A．方形的西瓜 B．刻字的苹果 C．白色的草莓
4．小可在校园搜索到下面三种小动物，你认为属于昆虫的是（ ）。
A． B． C．
5．关于遗传和变异说法错误的是（ ）。
A．普遍存在的 B．生物进化的基础 C．与生物多样性无关
6．长颈鹿中只剩下长脖子群体是因为（ ）。
A．变异 B．自然选择 C．人工选择
7．关于生物多样性，下列观点正确的是（ ）。
A．生物多样性表示所有的生物数量越多越好
B．生物多样性对人类的健康和生存至关重要
C．建立自然保护区是唯一一种保护生物多样性的办法
二、填空题
8．要全面、科学地了解校园内的生物时，应采用 法；比较狗的后代与亲代的异同时，应采用 法。
9．校园生物主要分布在 ，主要原因是这里有适合动植物生存的 。
10．水稻是我国南方普遍种植的主粮农作物，如图所示为一水稻植株，它喜欢生长在短日光照射、高温、湿润的环境中，它对土壤质地的要求不严格，沙质土、壤土和黏质土都可以种植，发达的根系能大大提高稻谷产量。那么你觉得最适合种植水稻的的土壤是 土，它的根属于 根系。
11．像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是 ；像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是 。
12．小芬和小芳是一对双胞胎姐妹，开学的那一天，她们的妈妈送她们到校报名，同学们一看，都说她们母女三人好像从一个模子里刻出来的，这是因为她们遗传了妈妈的 （选填：行为方式、形态特征、生活习性）；相处了一段时间后，同学们发现小芬文文静静，而小芳却是活泼开朗，这说明了姐妹俩的生长发育发生了 。
13．化石是存留在岩石中的古代生物的遗 、遗 或遗 。
14．保护生物多样性是全球各国面临的共同使命，物种濒危、灭绝是当前全球面临的突出的普遍性问题，越发凸显了全球采取行动、扭转生物多样性丧失被动局面的重要性，生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、 多样性。
三、连线题
15．把动物名字和所属种类连线。
兔子 鱼类
鲤鱼 昆虫
蚂蚁 鸟类
鸡 哺乳动物
四、排序题
16．在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是： 。
①设计调查表，记录我们的发现
②选择感兴趣的生物重点调查
③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系
④找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域
五、实验题
蝙蝠是一种分布很广的动物。为了研究蝙蝠是通过什么器官来发现障碍物的，科学家们在一个大房间内竖起金属制成的障碍物，然后记录撞击或避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果如下：
实验分组 实验处理方法 被观察的蝙蝠的数量（只） 避开障碍物的蝙蝠的数量（只）
A 不进行任何处理 1000 710
B 蒙住蝙蝠的双眼 1000 700
C 蒙住蝙蝠的双耳 1000 350
17．蝙蝠属于（ ）。
A．鸟类 B．昆虫 C．哺乳类 D．爬行类
18．从实验A和B中，你能得出的结论是 。
19．综合分析表中的数据，可断定蝙蝠是通过 来发现障碍物的。（填相应的“器官”）
20．飞行时，蝙蝠不断用嘴巴发出超声波，并用另一器官接收自己发出的超声波回声来探测周围的物体。下列事件中，没有利用超声波的是（ ）。
A．用B超做体检 B．用声呐探测海洋深度 C．用听诊器检查身体 D．蝙蝠利用声波导航
21．为了研究蝙蝠是通过什么器官来发现障碍物这一问题，科学家们开展了实验，这属于科学探究中的（ ）。
A．提出问题 B．做出假设 C．搜集证据 D．得出结论
22．蝙蝠具有很强的飞行能力，下列特征与蝙蝠飞行能力无关的是（ ）。
A．颜色多样 B．体重较轻 C．翅膀宽大 D．发达的前肢
六、综合题
23．佳佳在学习了《相貌各异的我们》后，对家人的眼脸、酒窝等特征做了调查，调查结果如表所示。
父亲 母亲 佳佳
眼睑 双眼皮 单眼皮 单眼皮
酒窝 有酒窝 有酒窝 无酒窝
请分析并回答相关问题。
(1)佳佳的父母有酒窝，佳佳无酒窝，这种现象在遗传学上称为( )。
(2)佳佳的相貌与父母都有些像，是受（ ）的影响。
A．环境因素 B．遗传因素 C．生活习惯
(3)我们认为佳佳的相貌在世界上是唯一的。为什么？（简单说说你的看法）
参考答案：
一、选择题
1．C
【详解】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，可以拍照的方式记录，调查生物时，要边调查边记录，AB政府正确；不能只记录地面生物，地下的生物也要记录，C符合题意。
2．B
【详解】调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。在校园生物大搜索活动中对不认识的动植物，我们要及时画下来或拍照片，不能不记录或者无所谓认不认识，所以B符合题意。
3．C
【详解】生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征，不仅指形态结构，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。生物的子代与亲代之间，子代的不同个体之间，一般都或多或少地存在一些不同的特征，这种现象称为变异。草莓一般是红色的，白色的草莓是植物变异造成的；方形西瓜不是植物的变异，是在成长过程中用模具压制而成的；刻字的苹果不是植物的变异，这些字是在苹果没有成熟时，把字贴到苹果上，这样，有字的地方照不到阳光，别的地方能照到阳光的，颜色就会变红变深，这样字就会显现出来。
4．A
【详解】人们把蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓那样，身体由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角，胸部长有三对足的动物归为一类，称作昆虫。观察可知，A属于昆虫，B蜘蛛、C蚯蚓都不属于昆虫。
5．C
【详解】A．遗传和变异是普遍存在的，正确；
B．遗传和变异是生物进化的基础，正确；
C．遗传和变异与生物多样性有关，生物种类的多样性与遗传多样性有关，错误；
所以C符合题意。
6．B
【详解】远古时代由于气候的变化，草地大量退化。长颈鹿被迫把头伸往高处吃食树叶。个体较高的长颈鹿比较有生存的优势。个体较矮的个体吃不到树叶而灭绝。身体较高的长颈鹿所生的后代，它的体高可能超过它的父辈,也可能低于它的父辈(遗传没有方向性)，低于父辈的长颈鹿吃不到树叶，又被淘汰掉了。长此以往长颈鹿的脖子越来越长。这种进化又有方向性，生物进化的方向性是大自然选择的结果。可见B符合题意。
7．B
【详解】生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值，因此，保护生物多样性，就是保护人类自己。
A、自然界中的动植物之间形成了相互适应，相互依存的关系。生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。从生态平衡及生物的多样性来看，任何一种生物的消亡，对其它生物的生存和延续都会带来难以预料的后果。所以A说法错误；
B、生物多样性对人类的健康和生存至关重要，B说法正确；
C、建立自然保护区是保护生物多样性的办法之一，C说法错误。
二、填空题
8． 调查 观察比较
【详解】要全面、科学地了解校园内的生物时，应采用调查法。调查校园中的生物多样性的活动，在调查活动开始前应该明确调查的目的。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。比较狗的后代与亲代的异同时，应采用观察比较法。
9． 花坛 土壤
【详解】 在花坛中的生物种类比较多，教室、操场中的生物种类比较少。因为花坛里有土壤，适合植物的生长，植物作为动物的食物，动物也会来这里安家，在花坛中会形成食物链。
10． 壤土 须根
【详解】土壤可分为沙质土、黏质土和壤土。沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。黏质土：保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差；沙质土土壤颗粒之间空隙大，容易透气、透水，保水保肥性差；壤土既能透水、透气，也具有较好的保水保肥性，是种植农作物较为理想的土壤。根据题干信息可以判断，水稻适宜生长在渗水性良好，疏松性良好，土质肥沃，且保水、保肥的土壤中，那么选择壤土来种植水稻，最合适，它的根属于须根根系。
11． 鸟类 哺乳动物
【详解】像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类。鸟类包括燕子、大雁、丹顶鹤、鸡、鸵鸟、企鹅等。像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物。哺乳动物包括大象、长颈鹿、马、牛、猪、猫、狗、袋鼠、河马、海豚、鲸、蝙蝠等。
12． 形态特征 变异
【详解】人的后代与亲代有许多相似之处，又有许多不同。子女总是与父母保持着某些相似的特征，这种现象就是遗传。人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。她们母女三人好像从一个模子里刻出来的，这是因为她们遗传了妈妈的形态特征。子女与父母存在着某些差异，有的甚至还十分明显，这种现象就是变异。相处了一段时间后，同学们发现小芬文文静静，而小芳却是活泼开朗，这说明了姐妹俩的生长发育发生了变异。
13． 体 物 迹
【详解】化石可以告诉我们关于地球的及的许多信息在科学研究上有着重要的作用。化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物从古到今的变化。
14．生态系统
【详解】生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
三、连线题
15．
【详解】身体上长有羽毛的动物是鸟类；直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物；终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫。兔子属于哺乳动物；鲤鱼属于鱼类；蚂蚁属于昆虫；鸡属于鸟类。
四、排序题
16．④③①②
【详解】在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。在校园生物大搜索中，对校园内不知名的小动物，我们应当记录，并详细描述它的样子，说明在哪里找到的。在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：先一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域，然后分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系，再设计调查表，记录我们的发现，最后选择感兴趣的生物重点调查。
17．C 18．蒙住蝙蝠的双眼不影响蝙蝠行动 19．耳朵 20．C 21．C 22．A
【分析】蝙蝠在飞行过程中，能够从喉部发出一种人耳听不到的超声波，当这种超声波碰到飞行中的昆虫或前方的物体时，会反射回来传入蝙蝠耳内，它就能判断出食物或障碍物距离的远近、位置和大小了。
五、实验题
17．哺乳动物体表有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分，用肺呼吸，体温恒定。哺乳动物胶较大而发达，哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。蝙蝠胎生哺乳，所以不属于哺乳动物。
18．根据题干可知，蒙住蝙蝠的双眼和不进行任何处理虾，避开障碍物的蝙蝠的数量相差无几，所以蒙住蝙蝠的双眼不影响蝙蝠行动；
19．根据题干可知，蒙住蝙蝠的双耳，避开障碍物的蝙蝠的数量急剧下降，所以可断定蝙蝠是通过耳朵来发现障碍物的。
20．蝙蝠在飞行过程中，能够从喉部发出一种人耳听不到的超声波，当这种超声波碰到飞行中的昆虫或前方的物体时，会反射回来传入蝙蝠耳内，它就能判断出食物或障碍物距离的远近、位置和大小了。用听诊器检查身体没有利用超声波，就是利用了人类自己的听力，因为人耳听不到超声波；
21．科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。为了研究蝙蝠是通过什么器官来发现障碍物这一问题，科学家们开展了实验，这属于科学探究中的搜集证据。
22．蝙蝠具有很强的飞行能力，体重较轻、翅膀宽大、发达的前肢都有利于蝙蝠飞行，颜色多样不影响蝙蝠飞行。
23．(1)变异
(2)B
(3)我们认为佳佳的相貌在世界上是唯一的，这是由于生物的遗传变异，世界上没有完全相同的两个人。
【分析】生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
【详解】（1）同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为变异。佳佳的父母有酒窝，佳佳无酒窝，这种现象在遗传学上称为变异。
（2）生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。佳佳的相貌与父母都有些像，是受遗传因素的影响。
（3）生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为变异。我们认为佳佳的相貌在世界上是唯一的，这是由于生物的遗传变异，世界上没有完全相同的两个人。

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