资源简介

第一单元 生物与环境 单元训练卷B
一、选择题
1．做对比实验时，我们一般是控制其他条件不变，只让（ ）条件发生变化。
A．一个 B．两个 C．三个
2．在研究种子发芽的实验中，某小组预测“绿豆种子必须在一定水分条件下才能发芽”。能验证预测的实验现象是（ ）。
A．甲、乙两组种子都发芽
B．甲组种子发芽，乙组种子不发芽
C．甲组种子不发芽，乙组种子发芽
3．某同学想研究水分与植物生长的关系，他是这样做的：两盆相同的绿豆苗，都放在常温的环境中，一盆放在阳光充足的地方，定期浇水；另一盆放在黑暗的地方，不浇水。你认为这个实验设计（ ）。
A．科学的 B．不科学 C．无法判断
4．在“蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择”实验中，下列做法中错误的是（ ）。
A．两边的土壤要一样多，与蚯蚓的距离要一样
B．两边的土壤都要遮挡，保持黑暗，避免光照影响实验结果
C．两边的土壤都要保持湿润
5．下列动物的行为中，主要是为了适应环境变化的是（ ）。
A．孔雀开屏 B．青蛙冬眠 C．蜜蜂采蜜
6．在下列选项里，食物链表述正确的是（ ）。
A．蚯蚓→蝗虫→青蛙
B．老虎→羊→青草
C．麦苗→蝗虫→青蛙
7．减少一半生态瓶中的水，瓶中小鱼五分钟浮出水面的次数会（ ）。
A．不变 B．减少 C．增多
二、填空题
8．在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的( )，使实验结论( )。一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。
9．小科想要研究绿豆种子发芽需不需要水分，他可以采用 （选填“对比”或“模拟”）实验。实验中，他要改变 条件，保持 、 等条件不变。
10．在光照条件下，绿色植物吸收空气中的( )和( )，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放( )的过程，我们称之为植物的光合作用。
11．在研究光照对蚯蚓的影响对比实验时，我们应该控制盒子两端的光照条件( )，土壤的潮湿程度( )。
12．青蛙在一年的“春、夏、秋、冬”四个季节里，呈现出不同的行为和生长状态。请在青蛙不同的行为和生长状态后面括号里填写出对应的季节。
①青蛙挖洞( )；②洞里冬眠( )；③青蛙产卵( )；④青蛙捕食( )。
13．在一定区域内的水稻田中，还发现了田鼠和猫头鹰的踪迹，水稻。田鼠。猫头鹰三者之间构成了一条( )，其中生产者是( )。
14．制作生态瓶的材料要透明，保证植物进行正常的 ；放入的植物可以为动物提供 和养料。放入生物时，应该先放 ，再放动物。
三、连线题
15．连线题
燕子 深山老林里
鲸鱼 喜欢生活在温暖的环境里
雪狼 大海里
老虎 温度很低的南极
企鹅 冰天雪地
四、排序题
16．请将制作生态瓶的步骤排序。
( )思考设计要求。
( )在桶里种上几棵水草，水面上放一些水草，静置等待植物存活。
( )在桶底装入一层淘洗干净的沙，装入大半桶自然水域中的水。
( )长期观察并做好记录。
( )找一个大的透明塑料桶洗干净。
( )植物存活后放少量小鱼、小虾、田螺等小动物。
五、实验题
科学探究小组制作了四个生态瓶、分别编号为A、B、C、D，同学们在瓶中分别加入适量的水、沙、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，然后摆放在阳光充足的窗台上。
A号生态瓶：水草 B号生态瓶：水草＋小虾
C号生态瓶：水草＋小虾＋螺蛳 D号生态瓶：水草＋小虾＋螺蛳＋小鱼
17．成功制作生态瓶需要一定的顺序下列操作正确的顺序为( )。
①在生态瓶中放入小鱼、螺蛳和小虾
②在生态瓶中种上几棵水草
⑧找一个塑料瓶清洗干净，剪掉上面一部分
④在生态瓶中放入水和淘洗干净的沙
18．在生态瓶D中的消费者有( )、( )等。
19．生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链：( )。
20．有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸次数越来越频繁，下列操作可行的是（ ）。
A．多喂一些鱼食
B．往生态瓶中多加一些水
C．把生态瓶中的水倒出去一些
21．若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择( )和( )两个生态瓶进行观察比较。（填字母）
22．在生态瓶中种水草的作用是( )。
六、综合题
读图题
23．图中共有 条食物链。
24．请写出图中最长的一条食物链： 。
25．在该系统中，狐、猫头鹰和蛇会捕食鼠，如果猫头鹰在这一系统中的数量大量增加，那么在短时间内可能导致____________。
A．食虫鸟的数量会增加 B．狐、蛇群体会灭绝 C．鼠的数量会减少
参考答案：
一、选择题
1．A
【详解】对比实验是通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。对比实验要注意的问题：1．每次只能改变一个因素。2．确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样，所以A符合题意。
2．C
【详解】种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。植物的生长需要一定的环境，如温度、光照、空气、水分、土壤等条件。在研究种子发芽的实验中，“绿豆种子必须在一定水分条件下才能发芽”，图中，甲组种子在干燥的环境中不发芽，乙组种子在潮湿的环境中发芽，C符合题意。
3．B
【详解】对比实验只能改变一个条件，这样才能通过对比研究出这种条件对实验结果的影响。两盆相同的绿豆苗，都放在常温的环境中，一盆放在阳光充足的地方，定期浇水；另一盆放在黑暗的地方，不浇水。实验中同时改变了光照和水两个条件，是不科学的。
4．C
【详解】在“蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择”实验中，进行的是对比实验，改变的是干燥土壤和潮湿土壤，其余的条件均相同的，比如：两边的土壤要一样多、蚯蚓的数量、与蚯蚓的距离要一样、明暗程度等，所以C符合题意。
5．B
【详解】动物可以通过身体结构和习性来适应环境，还可以通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气候的变化。根据对动物适应季节变化的认识，孔雀开屏是求偶，青蛙冬眠是适应季节变化的行为，蜜蜂采蜜属于摄食行为。
6．C
【详解】A．蚯蚓→蝗虫→青蛙这条食物链表述错误的，食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止；
B．老虎→羊→青草这条食物链表述错误的，食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止；
C．麦苗→蝗虫→青蛙这条食物链表述正确；
所以C符合题意。
二、填空题
7．C
【详解】生态瓶中如果小鱼增加2倍或者是4倍后，会出现食物不足、空间过小的情况，小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡。减少一半生态瓶中的水，水中的氧气总量变少，瓶中小鱼五分钟浮出水面的次数会增多。
8． 偶然性 更准确
【详解】种子发芽受到外界条件和内部条件的影响，所以做种子发芽实验时，每个玻璃皿中都应至少放3粒种子，这样可以减少实验的偶然性，让实验结果更准确，一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。
9． 对比 水分 空气 温度
【详解】在研究绿豆种子发芽是否需要水分的实验中，实验类型是对比实验。让一组种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持不变，这是对比实验变量的控制，这种做法是科学的。
10． 二氧化碳 水分 氧气
【详解】绿色植物的叶绿体会进行光合作用。在生态系统中，能进行光合作用的绿色植物属于生产者。光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。
11． 不同 相同
【详解】做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。在研究光照对蚯蚓的影响对比实验时，我们应该控制盒子两端的光照条件不同，土壤的潮湿程度相同。
12． 秋 冬 春 夏
【详解】在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。一年中交替出现的四个季节，春季、夏季、秋季和冬季，青蛙在不同的季节有不同的不同的行为和生长状态，青蛙挖洞在秋季，洞里冬眠在冬季，青蛙产卵在春季，青蛙捕食在夏季。
13． 食物链 水稻
【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在一定区域内的水稻田中，还发现了田鼠和猫头鹰的踪迹，水稻。田鼠。猫头鹰三者之间构成了一条食物链，其中生产者是水稻。
14． 生长 氧气 植物
【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。制作生态瓶的材料要透明，保证植物进行正常的生长；放入的植物可以为动物提供氧气和养料。放入生物时，应该先放植物，再放动物。
三、连线题
15．
【解析】略
四、排序题
16． ① ④ ③ ⑥ ② ⑤
【详解】生态瓶的制作步骤：首先思考设计要求，然后找一个大的透明塑料桶洗干净；在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；在桶里种上几棵水草，在水面放一些水草，静置等待植物存活；植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物；将瓶子放在光线充足的地方，周围环境通风，防止阳光直射；长期观察并做好记录。
五、实验题
17．③④②① 18． 小虾 螺 蛳 19．水草→小虾→螺蛳 20．B 21． A B 22．为小虾、螺蛳、小鱼提供食物和氧气。
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，消费者指各种动物，分解者是腐生的细菌和真菌。食物链是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链一般开始与绿色植物，到凶猛的动物终止。
17．制作生态瓶的过程：首先找一个塑料瓶清晰干净，剪掉上面一部分，接着在生态瓶中放入水和淘洗干净的沙；然后在生态瓶中种上几颗水草；最后在生态瓶中放入小鱼、螺蛳和小虾。
18．生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括动物、植物等，在生态瓶D中，非生物有水、阳光，生物有小鱼、小虾、水草等。
19．生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。生态瓶中的一条食物链有水草→小虾→螺蛳。
20．有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，我们可以往生态瓶中多加一些水，增大小鱼的生存空间。
21．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。若要研究小虾对水草生长的影响，控制的变量是小虾的有无，最好选择A和B两个生态瓶进行观察比较。
22．在生态瓶中种水草的作用是为小虾、螺蛳、小鱼提供食物和氧气。
六、综合题
23．9 24．草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 25．C
【分析】由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。
23．图中共有9条食物链，分别是①草→兔→狐；②草→兔→猫头鹰；③草→鼠→狐；④草→鼠→猫头鹰；⑤草→鼠→蛇→猫头鹰；⑥草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；⑦草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；⑧草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；⑨草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。
24．根据对食物链的认识，图中最长的一条食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
25．在该系统中，狐、蛇和猫头鹰会捕食鼠，如果猫头鹰在这一系统中的数量大量增加，猫头鹰需要的食物大大增加，那么在短时间内可能导致鼠的数量减少。

展开更多......

收起↑