资源简介

9《生活离不开规则》教学设计
教材分析
《生活离不开规则》选自三年级下册第三单元我们的公共生活。本课由两个板块组成，第一个板块“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则。通过情境呈现，帮助学生认识到如果没有规则，生活将会出现混乱，人们的正常生活将受到影响。在这一板块中，教材突出引导学生体验规则的意义，从身边一些熟悉的情境中体验没有规则的后果。本课我重在引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
教学目标：
1.基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法治教育相辅相成、培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人，落实立德树人。
2. 提升学生思想政洽素质、道德修养、法制素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下年固的思想根基。
教学重难点：
带领学生初步理解社会主义核心价值观的要求和践行集体活动，养成健康的生活习惯，掌握基本的生活礼仪，遵守公共秩序，具备规则意识并学会遵守规则。
【教学过程】
导入：
师：今天老师想先和大家一起玩一个小游戏——石头剪刀布。老师两次都赢了。哎？但是我发现好像有的同学对游戏结果并不认同。说说你的想法？
生：没有遵守规则。
师：哦，我没有按照规则去做。
生：出慢了，看到别人出之后才出。老师第 2次比赛的时候出示之后又变了师：孩子们，你们说的都很有道理。这个游戏告诉我们，做游戏如果没有规则的话，游戏结果就不公平。其实不只是游戏，在我们的生活中也存在许多规则，今天就让我们一起来学习--生活离不开规则！
师：孩子们，今天，老师还要给大家介绍一位新朋友，和乐乐一起，开始游戏！
活动一：情境感知——游戏离不开规则
第一关：游戏小达人，你知道哪些游戏规则？
师：你们都玩过哪些游戏呢？123木头人丢沙包萝卜蹲数独游戏老鹰捉小鸡等等
师：在这些游戏中你们觉得哪一个游戏最受大家欢迎呢？
生：老鹰捉小鸡
师：谁能说一说这个游戏是怎么玩的？它有哪些游戏规则呢？（生说规则）师：那你们还知道哪些其它游戏的规则？
（生交流其它规则）
孩子们，恭喜大家，轻轻松松的就闯过了第一关，通过刚才我们的交流，让我们知道了公平完整的游戏规则能够让我们玩的更尽兴。玩游戏要遵守规则，那在生活中我们又要遵守哪些规则呢？让我们一起走进第二关。
活动二：探访调查——生活处处有规则
第二关：探秘生活圈，你知道生活中有哪些规则？（PPT乐乐音频）
1、校园生活的规则
师：孩子们，请大家想一想，在学校这一天，我们在学校都要做哪些事情呢？（升国旗、上学、写作业、上课、做操、放学站路队......）
师：在做这些事情的时候，都有哪些要求和规则呢？上课有什么规则？（生交流）周一升国旗的时候又有什么规则呢？
（生交流）
前不久，老师在网上看到这样一张图片，受伤男孩坚持升旗。看到了这里，你有什么想说的？
（生交流感想）
师：学校的规则，你还知道哪些？（生继续交流学校规则）
2、社会生活的规则
师：来到社会生活中，我们又有哪些地方要遵守规则呢？先看乐乐给的提示，看完视频，你有什么收获？
（师生交流交通规则）
师：除了乐乐给我们提示的，社会生活中还有哪些地方也有需要遵守的规则呢？课前同学们已经做了校外生活规则的相关调查，接下来请大家在小组里交流讨论一下，讨论完成后，每组选派代表上台展示。（小组展示）胜利在望，一起进入第三关！
活动三：归纳延伸——小规则作用大
第三关：没有规则危害大。
你知道，没有规则，会出现什么情况吗？
师：孩子们，我们在生活中发现这么多的规则，但有些人觉得，规则太多了，真麻烦，请大家想一想，如果没有规则，我们的生活会出现什么情况。
（不遵守交通规则、上下公交车不遵守规则、上下楼梯不遵守规则）
踩踏新闻孩子们，看到了这样一则新闻，你们的心情怎么样？
（难过；伤心；痛苦）
师：请大家想一想，如果我们人人都遵守规则，还会有这样的悲剧发生吗？
（不会）
所以，我们一定要提醒自己遵守规则。古人说“无规矩不成方圆”，在生活中，有的人却无视规则的存在，随意践踏社会规则，我们一起来看。（澳籍跑步女）河东区姜某，刻意隐瞒行程，对疫情流调排查造成严重影响，而被警方刑事立案侦查。等等这些都是不遵守规则的下场！
孩子们，小小规则大作用，大家千万不要小看它，越是危急关头越要遵守规则，这样才能保护我们不受伤害。有了这些规则，我们才能更加安全的生活。看，在乐乐的陪伴下，我们已经完成第三关啦，最后一关，我们一起加油！
活动四：拓展实践——遵守规则人人有责
第四关：遵守规则要自觉，你知道怎样让更多人遵守规则吗？
师：孩子们，作为新时代的少先队员，我们都知道应该认真遵守各项规则，那我们又该应该做，让更多的人自觉遵守规则呢？请大家想一想，先在小组内讨论一下自己喜欢记录的方式然后在把你们的思考定格下来，生讨论制作书签，设计一些图标，做手抄报，表演情景剧（分组制作展示）
师：孩子们，看到大家的用心分享，真为你们高兴。最后一关，我们闯关成功！真是太厉害了。你们都是闯关王。掌声送给自己。
总结：孩子们，这节课我们认识了规则，更知道了应该怎样遵守规则。生活离不开规则，规则不仅规范我们的行为，（板贴规范）同时也保护着我们的安全，（板贴保护）让我们在公平、安全的环境中快乐幸福的生活，（板贴笑脸）和“不”说再见（拿去“不”字）！
孩子们，这节课我们就上到这，下课！
【板书设计】
9、生活离不开规则规范
保护公平安全
评测练习
一.选择题
1生活处处有规则，下列行为属于遵守规则的是（ ）
A插队买票B.跨护栏C遇到红灯等一等
2.下列行为中，你认为正确的做法是（ ）。
A同桌的水彩笔忘带了，我怕他用我的水彩笔，赶紧藏起来。
B.坐公交车看到老爷爷上来，我装作没看见，坐着不动。
C我和妈妈去商场，我帮妈妈提东西
3.谁的观点是错误的（ ）。
A小华认为看看好朋友手机的微信内容很正常。
B.小要认为在公共场合接打电话要注意声音不能过大
C.晓晓认为，任何情况下，冒领、隐匿、毀弃、私自开拆或者非法检查他人邮件都是违法的。
4. 下列选项中不正确的是（）。
A.公共设施给我们生活带来方便
B.公共设施是供大家共同使用的
C. 公共设施可以占为己有
5.小东从超市买东西回家后，发现售货员多找了几元钱。他应该怎么做？（ ）
A自己留下，这是售货员的问题 B.还给售货员阿姨，做个诚实的孩子
C.不告诉父母，不还给阿姨，悄悄把钱花完
6.冒领私拆毁弃别人邮件（ ）。
A. 不道德的B.行政处分C.犯罪D.违法的
二.填空題
1.根据（中华人民共和国治安管理处司法》第三十七条规定：盗窃、损段路面并盖、照明等公共设施的，处（）拘留或者（）罚款，情节严重的，处（ ）拘留，可以并处（ ）罚款。
2.（ ）中有规则，（ ）中也是处处有规则
3. 关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地（ ）。
三.判断题
1.公共设施遭到损坏，他们也会很委屈的。（ ）
2.学校的路灯不是公共设施。（ ）
3.外地人来到我们家乡做生意，我们不需要尊重他们。（ ）
4.帮助别人的同时更要尊重别人。（ ）
5.我们可以通过制作宣传画倡导大家共同维护公共秩序。（ ）
课后反思
《生活离不开规则》这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过剪刀石头布的游戏，引导他们从自己体验的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、过马路时应看好信号灯等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，针对这部分内容，我采用情境教学，小组合作探究，让孩子们懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观看的视频时，学生更加直观的看到了不遵守规则的行为，观看书本，让学生自由发言。让学生指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们的自我价值得到了体现。在实践中产生了新的价值观，使大家的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。

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