资源简介

《走进老师》教学设计
课题：走进老师
第1学时
三、教学内容分析
《走近老师》是统编版《道德与法治》七年级上册第三单元第六课第一框的内容，这一课位于“师生之间”主题单元的开篇，为后续的课程理解“教学相长”，正确对待教师的表扬与批评，与老师建立良好的关系等奠定了基础。这一课主要介绍了教师的职业特点、新时代对教师的要求以及老师不同风格的原因，帮助学生了解教师的风格，并引出如何正确对待老师的劳动，理解教师的用心和情感，从而为后续课程中探讨如何与教师建立良好的关系做了铺垫。其次，从核心内容的功能价值来看，本课强调了对教师的尊重和理解，这对学生形成良好的人际关系、提高社交能力具有重要作用。通过本课的学习，学生可以更好地理解教师的工作，学会尊重教师的职业，理解并接受教师的教育方式，这对发展学生的尊重、理解他人的核心素质具有积极的影响。
四、学情分析
进入初中，学生各方面都发生变化，这个阶段的初中生正处于一个追求“独立型”的个性心理转型期，学生既渴望与老师建立朋友般的关系，又害怕老师、希望摆脱老师的矛盾心理。由于他们的年龄还比较小，阅历浅，处理人际关系的经验比较少，因此，本节课的学习对学生具有非常重要的现实意义。
五、教学目标
1.政治认同:提高对教师职业价值的认同，认识教师这一职业以及教师与学生的关系。
2.道德修养:培养学生尊重师长的道德品质，促进良好师生关系的发展，让学生更好的了解自己的老师，培养良好的师生关系。
3.健全人格:主动认识老师、了解老师，健全尊重师长的人格，培养与老师交往的能力。
4.法治观念：了解与教师相关的法律法规，增进对老师的理解、热爱与认同。
5.责任意识：培养热爱老师，尊敬老师的情感，学会尊重不同风格的老师，具备正确的责任认识。
六、教学重点、难点
教学重点：
1.全面认识老师、理解老师。
2.接纳并尊重不同风格的老师。
教学难点：
1.接纳并尊重不同风格的老师。
七、评价设计
1.诊断性评价：在开始教学之前，教师可以设计一些问题，如：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，教师职业有什么特点？通过学生的回答，教师可以了解他们对老师的认知程度和前期水平，以便更好地指导后续教学。
2.过程性评价：在教学过程中，教师可以安排一些活动或任务，并观察学生的表现，如：课堂提问：通过提问，引导学生深入思考如何与不同风格的老师相处？观察学生的反应和回答，给予恰当的肯定和补充。在任务过程中，教师需要关注学生的参与度、合作精神、思维深度等方面，并及时给予反馈和指导。同时要注意学生的个体差异和需求，给予针对性的指导和支持。
3.表现性评价：教师可以安排一些实践任务或项目，如：从古到今，你都知道哪些名师？分享给全班同学听。观察学生的表达能力和故事内容的质量，给予具体的评价和指导。通过学生的表现和成果，教师可以评估他们在友谊与成长方面的实际能力和态度。同时要注意学生的个体差异和需求，给予针对性的指导和支持。
4.激励性评价：教师可以采用以下方法来激励学生：口头表扬：在学生们表现出色或取得进步时，及时给予口头表扬，让他们感受到自己的努力得到了认可。要具体表扬学生的优点和进步，激发他们的自信心和积极性。奖励机制：设计一些奖励机制，如积分兑换以鼓励学生积极参与教学活动和表现优秀。
八、教学过程活动设计
第六课第一框《走进老师》教学设计
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间
激趣导入，明确目标 《感动中国人物——张桂梅》 问题思考：你认识视频她吗？你们知道她背后的故事吗？ 观看视频，思考问题并回答问题 激发学生学习兴趣，并为新知奠定基础。 3分钟
环节一： 了解教师职业 任务探究一 【论古今名师】 PPT展示出示教育家（古代、近代、现代）人物介绍，问题：从从古到今的名师，告诉我们什么道理？ 学生分享并且独立思考,回答问题。 通过分析、归纳，提高学生解决问题的能力。 3分钟
任务探究二 【我是招聘官】 PPT展示：假如你是负责招聘的人事，你会招聘具有什么条件的老师呢？ 【教师总结】 　　满足条件的有教师资格证的、知识渊博的人、素质高的人等，所以教师是一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 看问题、看图片，思考问题，展示、交流 让学生知道教师师已经发展成为一门专门的职业，承担着教书育人的使命。 5分钟
任务探究三 【新时代对教师的要求】 （1）PPT出示材料：看过去的老师与现在的老师图片然后思考：过去的教师和现在的教师有哪些不同之处呢？ 【教师总结】 过去教师的地位是权威，现在教师不仅教书，还要和家长、学生、领导等各方面打交道，还要备课、教研、准备公开课等，所以教师的工作越来越多，而且要求也越来越高了。 （2）PPT展示：网上流传这样一个段子：老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员…… 思考：（1）看完这个段子，你有什么感触？ （2）新的时代，对教师提出了哪些新的要求？ 【教师总结】 时代对教师提出了更高的要求，时代对老师提出的新要求包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，简称四有 看图片再思考问题 本环节旨在让学生知道新时代对教师的要求 8分钟
环节二：风格不同的老师 任务探究一 【风格不同的老师】 播放视频《不同的老师教学风格》思考:这个视频说明了什么道理？ 思考并回答问题 从学生回答中总结出老师的不同风格，从问题的辨析中明确风格不同的原因，初步承认、接纳、尊重老师的不同。通过对案例的深入剖析感悟教师风格差异客观存在，无论何种风格老师，都要尊重。 5分钟
任务探究二【探究与分享】 阅读书本P63“探究与分享”结合图片展示，并且思考：如何面对不同风格的老师？ 学生思考并回答 让学生掌握面对风格不同的老师的态度和做法,从感性上升到理性认识,走近老师,主动交往。 5分钟
任务探究三 【合作探究】 讨论：面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么 /如何学会接纳和尊重不同风格的老师？怎样对待不同风格的老师 合作探究、分享，展示讨论成果。 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼其解决问题的能力。同时让要接纳不同风格的老师 。 8分钟
归纳总结 1.教师职业的特点以及作用 2.新时代对新教师的要求 3.教师不同的风格产生的原因是什么？ 4.怎样对待不同风格的老师 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收 3分钟
课堂练习 选择题：1-4 抢答 提高知识掌握运用能力 54分钟
九、板书设计 1.教师职业的特点以及作用
了解教师职业
2.新时代对教师的要求
走进老师
3. 教师不同的风格产生的原因是什么？
风格不同的老师
4.怎样对待不同风格的老师？
十、作业设计
选择题：
1.（2023 烟台）感动中国2022年度人物“银发知播”群体，平均年龄77岁，他们有中科院院士，也有大学教授和中小学老师。他们每天都会花费大量的时间和精力，收集整理资料，学习录课方法，利用线上课堂将毕生所学授以他人，不言代价与回报。他们（　　）
①有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心②积极服务和奉献社会③让我们认识到学习没有终点，要终身学习④是人类文明的唯一传承者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.（2023 云南）《闪亮的名字——2022最美教师发布仪式》通过真实有力的人物短片，生动表现了周荣方、李建国等最美教师的感人事迹，展现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品德，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。这是因为（　　）
①教师承担教书育人的使命②教师是人类文明的主要传承者之一
③尊重老师是每个中国公民的基本义务④老师是我们学习的指导者和成长的引路人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.（2022 大庆）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。面对风格不同的老师，我们要（　　）
①尊重风格不同的老师②承认老师之间的差异
③只接纳、尊重自己喜欢的老师④接纳每位老师的不同
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
4. （2022 济南）如右图漫画表明（　　）
A．教师的教学风格存在差异
B．教师是我们成长的引路人
C．尊重教师是中华民族的优良传统
D．教与学是师生相互促进、共同成长的过程
材料题：（2021秋 巴林左旗期末）习近平总书记于2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话说“只有打动学生，才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。真心才有真情，真情才能感染人。”
结合习近平的讲话，运用所学回答下列问题：
（1）许多老师因为解决问题或表达方式不同（风格的不同），打动过不同的学生。请列举一位打动过你的老师，说说他（她）对你的影响、感染或打动。注意：请不要出现真实姓名、学校、班级。
（2）有的老师，他（她）的风格不一定是你喜欢的，那我们应怎么办？
十一、教学反思和改进
教学反思
在这次教学过程中，我主要对以下方面进行了反思：
1.教学内容的组织：本单元的教学内容相对较多一些，需要合理安排和组织，确保教学内容的连贯性和系统性。我在教学中将重点放在了对待不同风格的老师的做法？但对于老师的职业发展和规划方怎样与风格不同的老师相处可能涉及不够。
2.教学方法的运用：我主要采用了讲授法和合作探究法进行教学。通过讲解理论知识，结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。但是，在运用合租探究法时，我发现部分学生对于问题的讨论不够深入，需要加强引导和启发。
3.学生学习的积极性：在本单元的教学过程中，我发现部分学生的学习积极性不高，对于道德与法治课程的兴趣有待提高。需要思考如何激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
（二）改进方案
针对以上反思的问题，我提出以下改进方案：
1.优化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重教学内容的连贯性和系统性，合理安排教学进度。同时，我将增加对老师职业的特点以及作用的分析，帮助学生更好地了解新时代对教师的发展要求。
2.加强教学方法的多样性：我将尝试采用更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也将加强与学生的互动，鼓励他们发表自己的观点和看法。
3.培养学生的自主学习能力：我将引导学生逐步培养自主学习的能力，鼓励他们通过互联网、图书馆等途径自行搜集有关教师职业的资料和信息，提高他们的学习积极性和主动性。
4.增加实践环节：在本单元的教学过程中，我将增加实践环节，组织学生开展一些与教师职业相关的活动，如参观学校、与老师交流等，让他们更加深入地了解教师职业的特点和要求。
通过本次教学反思和改进的过程，我认识到教学反思对于提高教学质量的重要性。在今后的教学中，我将更加注重反思自身的教学方法和效果，不断总结经验教训，努力提高自己的教学水平。同时，我也将加强与学生的沟通和互动，关注他们的学习需求和学习情况，为他们提供更加优质的教育服务。我希望能够在道德与法治课程中进一步拓展和深化教学内容，帮助学生了解更多的社会现象和问题。同时，我也希望能够通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的综合素质和能力。最终目标是帮助学生成为具有社会责任感、法治意识和创新思维的新时代公民。

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