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2024年初三物理复习
/重力弹力摩擦力思维导图/
重力弹力摩擦力
力的认识
人踢球时，人对球施加了力；当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
力
力是物体对物体的作用
条件
2、物体间发生相互作用
1、至少需要两个物体
施力物体
受力物体
有力存在时，一定有施力物体和受力物体。　
如人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。　
物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
注意
相互作用
直接接触
不是　
两物体不直接接触也可以产生力的作用，如磁铁吸引铁钉；
直接接触也不一定会产生力的作用
重力弹力摩擦力
力的作用效果
作用效果
力会受到什么因素影响？
发生形变
速度改变
方向改变
两个因素：
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
速度
运动方向
重力弹力摩擦力
力的三要素
符号
字母“F”表示力
单位
牛顿，简称牛，用N表示
三要素
力的大小、方向、作用点
探究力的三要素和力的作用效果的关系，可以用哪种物理方法？
控制变量法
重力弹力摩擦力
力的示意图
示意图
用一根带箭头的线段粗略地把力的三要素表示出来
步 骤
③在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号
①在受力物体上画出力的作用点
②确定力的方向并沿力的方向画一条线段
重力弹力摩擦力
相互作用力
力是物体间的相互作用
这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上；
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力；
施力的物体同时也受力；
两层含义
1、力的物质性：
只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在；
2、力的相互性：
同一物体既是施力物体也是受力物体；施力物体和受力物体是相对的；　　
特点
大小相等、方向相反且在同一直线上，作用在两个物体上。
重力弹力摩擦力
课堂练习
1、下列关于力的说法中错误的是 ( )A、相互接触的物体才会发生力的作用B、小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C、人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D、足球运动员用头顶球，球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态
A
2、如图所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1＜F2．观察比较(a)、(b)、(c)三图，可知力的作用效果与力的________有关。
大小
重力弹力摩擦力
课堂练习
3、重力为10 N的木球静止在水面上，在图中画出它所受力的示意图。
答案：
4、下列关于力与运动的现象，说法正确的是（　　）
A、如图甲所示，纸飞机离手后，还会继续飞行是由于受到了惯性的作用B、如图乙所示，足球在运动过程中，如果一切外力消失，足球将做匀速直线运动C、如图丙所示，跳水运动员起跳时，使跳板弯曲的力是跳板发生形变产生的D、如图丁所示，跳远运动员起跳后，在空中的运动状态没有发生改变
B
重力弹力摩擦力
课堂练习
5、按要求作图：图中，箱子静止在水平桌面上，画出箱子受力示意图；
答案：
6、如图，用细线把一个小球悬桂起来，将小球拉到位置A，松开手后小球在A、B、C点之间来回摆动。画出小理在位置A时的受力示意图。
答案：
重力弹力摩擦力
重力
重 力
地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力
地球附近的所有物体都受到重力的作用
施力物体
受力物体
符号
用字母G表示
地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。
注意
一切物体所受重力的施力物体都是地球。
重力弹力摩擦力
大小
物体所受的重力跟它的质量成正比
重 力
不可以。物理中成正比是一个具有实际意义的一句话，物理量“A”和物理量“B”成正（反）比，必须是B会影响到A而不是A影响到B。比如说，在同一地点，重力受质量影响，但是质量不受重力影响，所以我们说重力和质量成正比。
可以说质量和重力成正比吗？
公式
G=mg
g=9.8N/kg
g=9.8N/kg表示质量为1Kg的物体所受的重力是9.8N，其中粗略计算时g=10N/kg。
方向
竖直向下
应用
1、重锤线看墙是否砌直
2、检查窗台、桌面是否水平等
竖直向下不是垂直向下！！！
1、竖直向下：指与水平线垂直；重力所指方向。
2、垂直向下：与参考线垂直。力的方向垂直下方的某一面（参考线根据题目的意思）
重力弹力摩擦力
重 力
重心
不规则的物体重心可以用悬挂法来确定；
重心的位置随物体形状的变化而变化；
重力的作用点叫做物体的重心
有些力（如摩擦力、浮力）作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。
质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心点上
重心不一定在物体上
重力弹力摩擦力
重 力
重力 质量
符号 G m
定义 由于地球吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少
影响因素 物体所受的重力会随位置变化而变化（g变化） 质量是物体的一种属性，与其他因素无关
方向 竖直向下（有大小有方向） 没有方向（有大小）
单位 牛顿/N 千克/kg
测量工具 弹簧测力计 托盘天平
联系 G=mg、m=G/g 物体所受的重力与质量成正比
重力弹力摩擦力
课堂练习
1、如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁是否竖直。这是利用了（　　）
A、重力的方向 B、重力的大小
C、重力的作用点 D、重力与质量的关系
2、如图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空中飞行，其在最高点所受到的力 （　　）
A．只有重力
B．重力和空气阻力
C．重力和手的推力
D．重力、空气阻力和手的推力
B
A
重力弹力摩擦力
课堂练习
3、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中得到的实验数据。
测量对象 质量m/kg 重力G/N 比值g/N·kg-1
物体1 0.1 0.98 9.8
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.94 9.8
（1）实验中，需要的测量工具是_______和_____________。
（2）分析表中数据，可以得出：__________________________。
（3）在通常情况下，我们将g取为9.8 N/kg。但经过精确测量，发现在一些不同的地理位置，g值存在着微小差异。
天平
弹簧测力计
物体所受的重力和质量成正比
重力弹力摩擦力
课堂练习
4、为了研究重力和质量的关系，小腾同学做了一个实验，实验的数据填在了下表中，但有几个数据模糊了，请你把它们补上。
质量mkg 重力GN 重力与质量的比值N/kg
0.1 １ １０
0.2 　 １０
0.3 ３ 　
实验表明：重力与质量成__________。其关系式可以写成G=__________。　　
重力和质量的比值：g=10N/kg ,意思是__________________________________。
1kg物体所受重力为10N。
正比
mg
重力弹力摩擦力
弹 力
弹 性
类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状的特性
塑 性
类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性
弹性形变
塑性形变
物体变形后可以恢复原状的形变
物体变形后不能自动恢复原状的形变
弹 力
物体由于发生弹性形变而产生的力
重力弹力摩擦力
弹 力
物体
弹力
发生弹性形变时
产生
产生
条件
1、相互接触
2、发生相互作用
表现
压力、拉力、弹力
当下面的墙被撤去之后，小球不能保持原状，会落下来，说明下面的墙对小球有力的作用，下面的墙对小球有支持力
条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
重力弹力摩擦力
弹 力
当左边的墙被撤去之后，发现小球不动，保持原状，说明左面的墙对小球没有力的作用
条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
重力弹力摩擦力
弹 力
当左边的墙被撤去之后，小球不能保持原状，说明左面的墙对小球有力的作用，有弹力
当斜面被撤去之后，小球不能保持原状，说明斜面对小球有力的作用，会产生弹力
重力弹力摩擦力
弹 力
条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
当斜面被撤去之后，小球能保持原状，说明斜面对小球没有力的作用
当悬挂着小球的细线被剪断之后，小球会落下，说明细线对小球有力的作用，产生拉力
重力弹力摩擦力
弹 力
弹力的三要素
大小
在弹性限度内，弹性形变越大，产生的弹力就越大。
作用点
两物体间的弹力发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重心上。
方向
弹力是由于物体发生弹性形变，趋于恢复原状而产生的，因而弹力方向指向形变趋于恢复的方向。
弹力方向
形变趋于恢复的方向
重力弹力摩擦力
弹 力
弹簧
挂钩
吊环
指针
面板
铁杆
弹簧测力计
测量力的大小的工具。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
作 用
原 理
构 造
重力弹力摩擦力
“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。
(2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。
弹 力
使用方法
重力弹力摩擦力
弹 力
1、生活中常用“磁块”这种小物件，把它吸在铁质板上可以固定图纸或卡片等。如图一个磁块吸在水平放置的铁板下表面，已知铁板对磁块的吸引力大约是磁块重力的3倍。请画出磁块受力的示意图并用汉字标出各力的名称（O点为各力的作用点）。
【答案】
重力弹力摩擦力
弹 力
2、如图所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则下列说法中正确的是 ( )
A．弹簧测力计的示数为4 N，弹簧测力计受的合力为4 NB．弹簧测力计的示数为0 N，弹簧测力计受的合力为0 NC．弹簧测力计的示数为8 N，弹簧测力计受的合力为0 ND．弹簧测力计的示数为4 N，弹簧测力计受的合力为0 N
D
重力弹力摩擦力
弹 力
3、小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：这项研究在实际中的应用是_________________分析实验数据你可以得到的结论是__________________小华做出了如图乙三个图象，其中正确的是_____________________
钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长就越长
B
重力弹力摩擦力
摩擦力
摩擦力
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
符 号
用f表示
方 向
摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上
摩擦力的方向总是跟物体相对运动（趋势）的方向相反
作用点
分 类
静摩擦
动摩擦　
两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦力
滑动摩擦
滚动摩擦
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦
一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦
在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
重力弹力摩擦力
摩擦力
条 件
①两个物体相互接触；
②要发生或将要发生相对运动；
③表面粗糙；
④两物体间有压力；
实 验
探究影响摩擦力大小因素（滑动摩擦力）
根据二力平衡的条件，用弹簧测力计沿水平方向拉着物体，在水平面上作匀速直线运动。
此时，拉力与摩擦力平衡，其大小相等，弹簧测力计的读数跟摩擦力的大小相等。
从弹簧测力计的示数中测得摩擦力的大小；
实验方法是控制变量法。
重力弹力摩擦力
摩擦力
实 验
探究影响摩擦力大小因素（滑动摩擦力）
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
重力弹力摩擦力
摩擦力
数 据
探究影响摩擦力大小因素（滑动摩擦力）
次数 压力(N) 接触面粗糙程度 摩擦力(N ) 压力(N) 接触面粗糙程度 摩擦力(N)
1 3 木板 1.0 3 不变 3
2 3 棉布 1.6 3.5 不变 3.5
3 3 毛巾 1.8 4 不变 4
重力弹力摩擦力
摩擦力
结 论
当接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，且跟物体间的压力成正比，而跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。
知道了影响摩擦力大小的因素，那么要怎么增大或减小摩擦力？
探究影响摩擦力大小因素（滑动摩擦力）
重力弹力摩擦力
摩擦力
增大摩擦 减小摩擦
方法 举例 方法 举例
增大压力 用力捏闸 减小压力 推轻箱子
使接触面粗糙 鞋底刻花纹 使接触面光滑 磨光刀面
变滚动为滑动 刹车过程 变滑动为滚动 车轮
使摩擦面分离 加润滑油 给机器加油
加气垫 气垫船
磁悬浮 磁悬浮列车
重力弹力摩擦力
摩擦力
怎么判断摩擦力的大小及方向？
如上图，木块静止在斜面上，先假设没有摩擦力，木块在重力G和支持力F支的合力（不为零）作用下不能保持静止，会沿斜面向下运动，所以假设不成立，则木块受到静摩擦力，方向沿斜面向上（如红色虚箭头所示）。
1、判断摩擦力是否存在
由条件判断：
③是否有相对运动（或相对运动趋势）
①接触面是否粗糙
②是否相互接触且挤压
用假设法：
先假设不受摩擦力，看物体的运动情况是否符合描述，符合描述则不受摩擦力，反之则受摩擦力。
重力弹力摩擦力
摩擦力的方向
1、概念法判断
摩擦力的方向与相对运动（或相对运动趋势）的方向相反
因此可先判断相对运动（或相对运动趋势）的方向，从而确定摩擦力的方向。
①判断是否发生了相对运动，没有就是静摩擦，有就是动摩擦；
②若是静摩擦，确定研究对象后，判断它“想而不能”的运动方向，这个方向的反方向就是静摩擦力的方向；
③若是动摩擦，确定研究对象后，判断它相对于另一个和它接触的物体的运动方向，这个方向的反方向就是动摩擦力的方向；
重力弹力摩擦力
摩擦力的方向
如右图，物块竖直方向受重力和摩擦力，二力平衡，则摩擦力方向与重力方向相反，竖直向上。
2、二力平衡法
根据二力平衡的条件进行判定
①确定研究对象；
②依据运动状态判断其是否处于平衡状态（静止或匀速直线运动）；
③画出受力分析图，判断摩擦力方向；
重力弹力摩擦力
摩擦力的方向
1、用手握住一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中，以下各种说法中正确的是（ ）
A、啤酒瓶静止在手中，是由于受到的摩擦力与重力平衡
B、啤酒瓶可能不受摩擦力的作用
C、啤酒瓶是否受到摩擦力，要看手握啤酒瓶的力有多大
D、啤酒瓶一定不受摩擦力的作用
【解析】
可以用假设法，在竖直方向，啤酒瓶受到重力，如果没有摩擦力，则啤酒瓶会在重力作用下向下运动，不会保持静止，所以假设不成立，啤酒瓶受到静摩擦力。
A
重力弹力摩擦力
摩擦力的方向
2、自行车用力蹬而前进时，后轮受到摩擦力的方向是（ ）
A、向后
B、向前
C、没有摩擦力
D、有时向前有时向后
【解析】运用概念判断法：
（1）后轮和地面没有发生相对运动，属于静摩擦。
（2）后轮相对于地面“想向后而不能”，摩擦力的方向与“后”相反，所以摩擦力前。
B
重力弹力摩擦力
摩擦力的大小
③如果为静摩擦，则根据二力平衡，通过受力分析，求静摩擦力的大小（静摩擦力的大小跟与之反向的力的大小相同）。
三种摩擦力大小的判断：
1、首先根据运动情况判断是滑动摩擦、滚动摩擦，还是静摩擦；
2、①如果为滑动摩擦，根据压力大小、接触面的粗糙程度来判断摩擦力的大小，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大；
（只要压力和接触面的粗糙程度不变，无论物体相对运动速度如何变化，滑动摩擦力的大小都不变）；
②如果为相同情况下的滚动摩擦，其摩擦力大小比滑动摩擦力要小；
相同情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦。
重力弹力摩擦力
摩擦力的大小
3、（多选题）如下图，物体所受的推力F随时间的变化关系如图甲所示，物体的运动情况如图乙所示，以下说法正确的是（ ）
A、前6 s内物体所受的摩擦力的大小不变
B、前2 s内物体所受的摩擦力等于4 N
C、第2～4 s内物体所受的摩擦力等于12 N
D、第2～4 s内物体所受的摩擦力等于8 N
BD
重力弹力摩擦力
摩擦力的大小
4、（多选题）用手握住一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中，以下各种说法中正确的是（ ）
A、啤酒瓶静止在手中，受到一对平衡力的作用
B、手握啤酒瓶的力增大时，瓶子受到的静摩擦力也增大
C、手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受的静摩擦力不变
D、若啤酒瓶原来为空瓶，向瓶内注水的过程中，啤酒瓶仍静止，则它受到的摩擦力增大
CD
【解析】
（1）啤酒瓶静止，受到静摩擦力；
（2）其受力分析如下图，摩擦力和重力为一对平衡力，左右压力为一对平衡力．只有当重力的大小改变时，摩擦力的大小才会改变。
重力弹力摩擦力
课堂练习
1、如图所示，物体A静止在斜面上，画出物体A静止时的受力示意图。
【答案】
2、如图所示，重力为100N的木箱放可能水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱，没有推动，木箱受到地面的摩擦力为________N，方向是__________。
水平向右
20
重力弹力摩擦力
课堂练习
3、生活中有的摩擦是有用的，有的摩擦是有害的，下列情况属于减小摩擦的是（　　）
A、甲图：自行车刹车时用力捏车闸B、乙图：体操运动员上器械前，手上要涂防滑粉C、丙图：在冰壶运动中，运动员不断擦拭冰面D、丁图：矿泉水瓶瓶盖上刻有竖条纹
C
重力弹力摩擦力
课堂练习
5、邓老师在《摩擦力》新课教学时，为了情境化引入新课激发同学们的兴趣设计了一个小游戏：轻松翻动两本物理书的书页，让书页彼此交错穿插后平放在桌上（如图）。邓老师让大家推荐两个“大力士”把这两本书拉开，体育委员和篮球队长信心百倍走上讲台，邓老师给他们加一点难度把一盒粉笔压在书上，两男生使出洪荒之力也没拉开两本书。以下说法正确的是（　　）
A．两本书很难被拉开是因为书页之间产生了巨大的静电吸引力B．两本书的纸面越粗糙越容易被拉开C．要想拉开两本书，拉力的大小需要大于书页间的摩擦力大小D．两本书交错穿插的页面越多、书上所压的粉笔盒等物越重越容易被拉开
C
重力弹力摩擦力
课堂练习
6、如图甲所示，各个面粗糙程度相同的a、b两个铁块叠放在水平桌面上，在水平拉力F1=10N的作用下，一起向右做匀速直线运动，则a受到的摩擦力为________N；如图乙所示，将a、b并排放于同一桌面上，在水平推力F2的作用下，一起向右做匀速直线运动，则F2=________N。
10
0
重力弹力摩擦力
课堂练习
7、某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小______滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）；（2）通过对比甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；（3）通过对比______两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
等于
压力
甲丙
（4）兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：
重力弹力摩擦力
课堂练习
实验次数 1 2 3 4
运动速度（m/s） 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计的示数（N） 1.2 1.2 1.2 1.2
分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度______（选填“有关”或“无关”）
无关
（5）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是______长木板B做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。
不需要
感谢
观看
2024年初三中考物理一轮复习
汇报人：WPS

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