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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级下册第三单元《唱大戏》第1课《看大戏》。
【教材分析】
《看大戏》是五年级下学期第三单元《唱大戏》第1课唱歌课，这是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要戏种一一豫剧的唱腔。歌曲开头带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，在音乐创作手法上也吸收了戏曲的联曲体方式，在音乐中插入间奏，将两大句分开。最后扩充了一句作为结束句。整首作品剧风格鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之情。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的欢快、活泼、的情绪和对中国戏曲的热爱之情。
(二)艺术表现
能用热情、欢快、弹性的声音和抒情表现歌曲的意境。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
（四）文化理解
通过学唱歌曲让学生对中国传统戏曲艺术有粗浅认识，在学生心中播撒民族文化精粹的种子，弘扬中国的民族文化和民族精神。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用欢快、活泼的声音表现旋律的特点。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们看过戏曲吗？
预设：回答问题
教师：你们都了解中国的传统戏曲有哪些吗？
预设：回答问题
教师：传统戏剧的表演有什么特点？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《唱大戏》。（书写板书《唱大戏》）
【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：首先老师先简单介绍一下中国的传统艺术戏曲，戏曲是中国传统的戏剧形式，通常包括唱、念、做、打四个方面，是一种高度综合的艺术形式。戏曲艺术具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中国文化的重要组成部分。唱是戏曲艺术中的歌唱部分，念是戏曲艺术中的念白部分，做是戏曲艺术中的表演部分，包括角色的动作、表情、姿态等方面。打是戏曲艺术中的武打部分，通常由演员通过武术、杂技等技巧来表现战斗场面。除了唱、念、做、打四个方面外，戏曲艺术还包括服饰、化妆、道具等方面。这些方面都体现了戏曲艺术的独特魅力和文化价值。今天我们就变成小小戏曲家去表演，聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：这首歌的情绪是欢快活泼地。再次聆听歌曲判断这首歌曲的表现了什么内容？下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲表现的是看大戏的内容，这首歌曲最让你感受最深的是什么？
预设：回答问题
教师：歌曲的念白部分是不经常见的，下面我们跟着音乐朗诵一下
预设：回答问题
教师：同学们表现的非常棒，那么通过刚才的聆听，判断这首歌曲分为几个部分呢？
预设：回答问题
教师：歌曲曲式结构为一段体。有四个乐句和一个扩充句组成，接下来我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意变化音和附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意变一字多音和甩腔的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意变一字多音、附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：接下来演唱结束句
预设：演唱
教师：注意变气息和音准问题，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
【教学建议：这首作品运用了很多豫剧的音乐元素，教师可以通过与传统豫剧作品的对比欣赏，让学生对豫刷有直观认识，进而体会这首歌曲中具有的豫剧风格。歌曲中的变化音正是这首作品独特风格所在，教师可以将有变化音和没有变化音的旋律做对比，让学生感受变化音对作品风格形成的重要作用。作为具有戏曲风格的创作作品，在演唱方法上应该区别于一般音乐作品的演唱。教师可以通过戏曲片段训练学生的演唱方式，再过渡到本课的教学。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们学习几个戏曲动作
预设：学习戏曲动作
教师：下面我们用身边的乐器和声势动作为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：上台表演（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过欣赏作品激发学生对中国戏曲的热爱，培养学生热爱祖国的情感，拓展学生的知识面和鉴赏音乐的能力。】
【板书设计】
《看大戏》
1=bB 2/4拍 欢快、活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
第三单元《唱大戏》
同学们，你们看过戏曲吗？
你们都了解中国的传统戏曲有哪些吗？
传统戏剧的表演有什么特点？
歌曲
《唱大戏》
首先老师先简单介绍一下中国的传统艺术戏曲，戏曲是中国传统的戏剧形式，通常包括唱、念、做、打四个方面，是一种高度综合的艺术形式。戏曲艺术具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中国文化的重要组成部分。唱是戏曲艺术中的歌唱部分，念是戏曲艺术中的念白部分，做是戏曲艺术中的表演部分，包括角色的动作、表情、姿态等方面。打是戏曲艺术中的武打部分，通常由演员通过武术、杂技等技巧来表现战斗场面。除了唱、念、做、打四个方面外，戏曲艺术还包括服饰、化妆、道具等方面。这些方面都体现了戏曲艺术的独特魅力和文化价值。今天我们就变成小小戏曲家去表演，聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？
这首歌的情绪是欢快活泼地。再次聆听歌曲判断这首歌曲的表现了什么内容？下面边听音乐边律动
这首歌曲表现的是看大戏的内容，这首歌曲最让你感受最深的是什么？
歌曲的念白部分是不经常见的，下面我们跟着音乐朗诵一下
同学们表现的非常棒，那么通过刚才的聆听，判断这首歌曲分为几个部分呢？
歌曲曲式结构为一段体。有四个乐句和一个扩充句组成，接下来我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意变化音和附点节奏的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意变一字多音和甩腔的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意变一字多音、附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
填词演唱
接下来演唱结束句
注意变气息和音准问题，请再次演唱
填词演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
下面跟音频演唱
下面我们学习几个戏曲动作
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
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