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七年级上册拼音词语
班级： 姓名：
1.朗润( ) 2.酝酿( ) 3.卖弄( ) 4.黄晕（ ）
5.喉咙( ) 6.应和( ) 7.烘托( ) 8.嘹亮( )
9.风筝( ) 10.抖擞( ) 11.呼朋引bàn( ) 12.花zhī( )招展
13.镶嵌( ) 14.着落( ) 15.肌肤( ) 16.贮蓄 ( )
17.澄清( ) 18.花苞( ) 19.娇媚( ) 20.棱镜( )
21.水藻（ ） 22.粗犷( ) 23.睫毛( ) 24.衣裳( )
25.静谧( ) 26.屋yán ( ) 27.莅临 ( ) 28.lìn sè ( )
29.xī lì ( ) 30.干涩( ) 31.咄咄逼人( ) 32.高邈（ ）
33.瘫痪( ) 34.暴怒无常( ) 35.沉寂( ) 36.侍弄( )
37.憔悴( ) 38.诀别( ) 39.絮絮叨叨( ) 40. 烂màn ( )
41.翻来fù( )去 42.嫩芽（ ） 43.拆散（ ） 44.分歧( )
45.霎时( ) 46.波光粼粼( ) 47. 匿笑( ) 48.各得其suǒ ( )
49.沐浴( ) 50.xī（ ）戏 51.祷告 ( ) 52.姊妹( )
53.徘徊( ) 54.遮蔽( ) 55.荫蔽( ) 56.确凿( )
57.轻捷( ) 58.云xiāo ( ) 59.和ǎi ( ) 60.渊博( )
61.倜傥( ) 61.脑髓（ ） 62.菜畦（ ） 63.收敛（ ）
64.盔甲( ) 65.人迹罕见( ) 66.人声鼎沸( ) 67.蟋蟀（ ）
68.臃肿（ ） 69.感慨( ) 70.搓捻 ( ) 71.绽开（ )
72.奥秘( ) 73.jié（ ）然不同 74.疲倦不kān ( ) 75.小心翼翼( )
76.不求甚解( ) 77.混为一谈( ) 78. huǎng（ ）然大悟 79. 栖息（ ）
80.花团锦簇( ) 81. 美不shèng（ ）收 82.繁衍（ ） 83. 油然而shēng（ ）
84.小憩（ ） 85.譬如（ ) 86.枉然( ) 87.尴尬( )
88.狼狈( ) 89.贪婪( ) 90.畅xiāo ( ) 91.诅咒 ( )
92.威风凛凛 ( ) 93.众目睽睽( ) 94.煞有介事( ) 95.派遣（ ）
96.废寝忘食( ) 97.饥肠辘辘( ) 98.以身殉职（ ） 99.狭隘（ ）
100.拈轻怕重（ ） 101.热忱（ ） 102.纯粹（ ） 103.晋察冀（ ）
104.鄙薄（ ） 105.麻木不rén ( ) 106.见异思qiān ( ) 107.慷慨( )
108.帐篷( ) 109.废xū ( ) 110.坍塌( ) 111.琢磨( )
112.酬劳( ) 113.流淌 ( ) 114.刨根问底 ) 115.沉默寡言( )
116.啜泣 （ ） 117.凝视（ ） 118.酷热( ) 119.瘦骨嶙峋 （ ）
120.怦怦( ) 121.头晕目眩( ) 122.参差不起( )
123.恍惚( ) 124.哄堂大笑( ) 125.惊慌失cuò( ) 126.忧郁( )
127.懒惰( ) 128.怂恿( g) 129.怅然( ) 130. 蜷伏( )
131.叮嘱( ) 132.惩戒( ) 133.虐待( ) 134.诅咒（ ）
135.污涩（ ） 136.栅栏( ) 137. 旭日( ) 138.俊俏( )
139.胸jīn ( ) 140.干瘪 ( ) 141.丰腴( ) 142. 臃肿( )
143.迷wǎng ( ) 144.伫立( ) 145.魁梧( ) 146.蓦然( ) 147.战栗( )
148.蓬松( ) 149.不xiá ( ) 150.孤苦伶仃( ) 151.哺乳( )
152.羞怯( ) 153. 温驯 ( ) 154.禁锢( ) 155.蹒跚( )
156.怪dàn（ ）不经 157.大相jìng（ ）庭 158. 神采奕奕( )
159.头衔 ( ) 160.陛( )下 161.御聘( ) 162.赏赐 ( )
163.炫 )耀 164.钦( )差大臣 165.勋章 ( ) 166. 骇( )人听闻
167.滑稽 ( ) 168.爵士( ) 169.随声附和( ) 170.飘缈（ ）
171.镀金（ ） 172.卸下（ ） 173. 闪烁（ ） 174. 白昼（ ）
175.焚起（ ） 176.溅起（ ） 177.女娲（ ） 178.掺和（ ）
179.莽莽榛榛（ ） 180.澄澈（ ） 181. 揉团（ ）
182.绵延 （ ） 183.幽光（ ） 184.灵敏( ) 185.枯藤（ ）
186.神通广大（ ） 187.庇护( ) 188.爱mù ( ) 189.较量( )
190.杞人忧天( ) 191.跛脚（ ） 192. 粘住（ ） 193.氛围（ ）
七年级上册拼音词语
班级： 姓名：
1.朗润(rùn) 2.酝酿(yùn niàng) 3.卖弄( nòng ) 4.黄晕（ yùn ）
5.喉咙( lóng ) 6.应和(hè) 7.烘托(hōng tuō) 8.嘹亮( liáo )
9.风筝( zhēng) 10.抖擞( sǒu ) 11.呼朋引bàn( 伴 ) 12.花zhī(枝)招展
13.镶嵌(xiāng ) 14.着落(zhuó) 15.肌肤( jī fū) 16.贮蓄 ( zhù )
17.澄清( chéng ) 18.花苞(bāo ) 19.娇媚(jiāo mèi) 20.棱镜( léng )
21.水藻（zǎo） 22.粗犷( guǎng ) 23.睫毛(jié ) 24.衣裳(shang )
25.静谧( mì ) 26.屋yán ( 檐 ) 27.莅临 ( lì ) 28.lìn sè ( 吝啬 )
29.xī lì ( 淅沥) 30.干涩( sè ) 31.咄咄逼人(duō duō) 32.高邈（ miǎo）
33.瘫痪(tān huàn ) 34.暴怒无常( nù ) 35.沉寂(chén jì) 36.侍弄(shì)
37.憔悴(qiáo cuì) 38.诀别( jué ) 39.絮絮叨叨( xù dāo) 40. 烂màn ( 漫 )
41.翻来fù( 覆 )去 42.嫩芽（nèn） 43.拆散（chāi） 44.分歧( qí )
45.霎时( shà ) 46.波光粼粼( lín ) 47. 匿笑( nì ) 48.各得其suǒ ( 所 )
49.沐浴(mù yù) 50.xī（嬉）戏 51.祷告 (dǎo ) 52.姊妹( zǐ )
53.徘徊( pái huái ) 54.遮蔽(zhē bì) 55.荫蔽(yīn bì) 56.确凿( záo )
57.轻捷( jié ) 58.云xiāｏ ( 霄 ) 59.和ǎi ( 蔼 ) 60.渊博( yuān )
61.倜傥(tì tǎng) 61.脑髓（suǐ） 62.菜畦（ qí ） 63.收敛（liǎn）
64.盔甲( kuī) 65.人迹罕见( hǎn ) 66.人声鼎沸( dǐng ) 67.蟋蟀（shuài）
68.臃肿（yōng） 69.感慨( kǎi ) 70.搓捻 ( niǎn) 71.绽开（zhàn )
72.奥秘( mì ) 73.jié（截）然不同 74.疲倦不kān (堪) 75.小心翼翼( yì)
76.不求甚解( jiě ) 77.混为一谈( hùn ) 78. huǎng（恍）然大悟 79. 栖息（qī）
80.花团锦簇(cù ) 81. 美不shèng（胜）收 82.繁衍（yǎn） 83. 油然而shēng（生）
84.小憩（qì） 85.譬如（ pì ) 86.枉然( wǎng ) 87.尴尬( gān gà)
88.狼狈(láng) 89.贪婪(lán ) 90.畅xiāo ( 销 ) 91.诅咒 (zǔ zhòu )
92.威风凛凛 (lǐn lǐn ) 93.众目睽睽(kuí kuí) 94.煞有介事(shà ) 95.派遣（pài）
96.废寝忘食(wàng ) 97.饥肠辘辘( lù lù ) 98.以身殉职（xùn） 99.狭隘（ài）
100.拈轻怕重（niān） 101.热忱（chén） 102.纯粹（cuì） 103.晋察冀（jì）
104.鄙薄（bó） 105.麻木不rén (仁) 106.见异思qiān (迁 ) 107.慷慨(kāng kǎi )
108.帐篷(péng) 109.废xū ( 墟) 110.坍塌(tān tā) 111.琢磨( zuó mo )
112.酬劳( chóu ) 113.流淌 (tǎng) 114.刨根问底(páo ) 115.沉默寡言(guǎ)
116.啜泣 （chuò） 117.凝视（níng） 118.酷热( kù ) 119.瘦骨嶙峋 （lín xún）
120.怦怦( pēng pēng ) 121.头晕目眩( yūn xuàn) 122.参差不起(cēn cī)
123.恍惚( huǎng) 124.哄堂大笑(hōng ) 125.惊慌失cuò( 措 ) 126.忧郁(yōu yù)
127.懒惰(lǎn duò) 128.怂恿(sǒng yǒng) 129.怅然(chàng) 130. 蜷伏(quán )
131.叮嘱(zhǔ ) 132.惩戒(chéng jiè ) 133.虐待(nüè) 134.诅咒（zǔ）
135.污涩（sè） 136.栅栏(zhà) 137. 旭日(xù) 138.俊俏( jùn qiào )
139.胸jīn ( 襟 ) 140.干瘪 ( biě ) 141.丰腴(yú) 142. 臃肿( yōng )
143.迷wǎng (惘 ) 144.伫立( zhù ) 145.魁梧( kuí) 146.蓦然(mò) 147.战栗( lì)
148.蓬松(péng ) 149.不xiá ( 暇 ) 150.孤苦伶仃(líng dīng ) 151.哺乳(bǔ)
152.羞怯( qiè) 153. 温驯 (xùn ) 154.禁锢(jìn gù ) 155.蹒跚(pán shān )
156.怪dàn（诞）不经 157.大相jìng（径）庭 158. 神采奕奕( yì yì)
159.头衔 (xián) 160.陛(ｂì)下 161.御聘( yù pìn ) 162.赏赐 (cì)
163.炫(xuàn)耀 164.钦(qīn)差大臣 165.勋章 (xūn ) 166. 骇(hà)人听闻
167.滑稽 (jī) 168.爵士(jué) 169.随声附和( fù hè ) 170.飘缈（miǎo ）
171.镀金（ dù ） 172.卸下（ xiè ） 173. 闪烁（ shuò） 174. 白昼（ zhòu ）
175.焚起（ fén ） 176.溅起（ jiàn ） 177.女娲（ wā ） 178.掺和（chān ）
179.莽莽榛榛（mǎng mǎn zhēn zhēn ） 180.澄澈（chéng chè） 181. 揉团（róu）
182.绵延 （mián yán ） 183.幽光（yōu ） 184.灵敏(mǐn ) 185.枯藤（téng）
186.神通广大（shén） 187.庇护( bì ) 188.爱mù ( 慕 ) 189.较量( liàng )
190.杞人忧天( qǐ ) 191.跛脚（ bǒ ） 192. 粘住（zhān） 193.氛围（fēn）
七年级上册成语汇总
1．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。比喻姿态优美。
2．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
3．絮絮叨叨：形容说话啰嗦。
4．各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
5．人迹罕至：很少有人到的地方。
6．人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
7．不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
8．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
9．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
10．麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。课文中指对集体和人民的利益不关心。
11．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
12．不毛之地：不长草木的地方。
13．刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。
14．参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
15．哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
16．怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
17．大相径庭：形容彼此相差很远。
18．骇人听闻：使人听了非常震惊(多指社会上发生的坏事)。
19．随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。
20．力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。
课文文学与文化常识归纳
1《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
2《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家 ，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
3《观沧海》作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，著有《孙子略解》《兵书接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。
4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
5《次北固山下》作者王湾，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。《次北固山下》是一首五言律诗，律诗通常每首八句，以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
6《天净沙·秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
7《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人，代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
8《荷叶·母亲》选自《往事》，作者冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》
9《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆组织编写的一部志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载汉末魏晋间士大夫的言谈、逸事。《咏雪》出自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。
10敬辞，是指含恭敬口吻的用语，一般对人。例如，令尊：称对方的父亲；令堂：称对方的母亲；令郎：称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿。 谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。例如，家父、家尊、家严、家君：称自己的父亲；家母、家慈：称自己的母亲。
11《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
12《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。
13《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。
14古代的年龄称谓：豆蔻指女孩子十三四岁。及笄，指女子十五岁，“笄”，谓结发而用笄贯之，表示已到出嫁的年岁。弱冠是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”)。而立是男子三十岁(立，“立身、立志”之意)。不惑是男子四十岁(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。知命是男子五十岁(知命，“知天命”之意)。花甲是六十岁。古稀是七十岁。耄(mào)耋(dié)指八、九十岁。鲐背之年指九十岁。期颐指一百岁。
15《植树的牧羊人》作者让·乔诺，法国作家、电影编剧。
16《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。
17《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。
18《动物笑谈》选自《所罗门的指环》，作者康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
19《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言小说集，郭沫若评价此书：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
20《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
21《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
22《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》，伊索为古希腊作家。
23《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》，又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下， 集合门客们编撰的一部杂家名著。
24《杞人忧天》选自《列子》，《列子》相传是战国时道家学派列御寇所著。
七上课内古诗词赏析要点
1、《观沧海》曹操 （汉末）
描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛,采用寓情于景手法，抒发了离别的忧伤 。
第三四句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，只好把满腔悲愁和对朋友的深切关怀托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。表达对朋友深切的同情和关怀。
3、《次北固山下》王湾（唐）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1.“乡书何处达，归雁洛阳边”直抒胸臆，最能表达思乡之情。
2.“海日生残夜，江春入旧年。” “生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，夜将近未尽，太阳已经升起；旧年还没过完，江上的春天已经到来。“日”和“春”作为新生的美好事物。蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理；也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。
3.“潮平两岸阔，风正一帆悬”。对偶，潮水涨满时，两岸间江面开阔；风平浪静，一片白帆高高悬挂。是以小景来衬托大景的波平宽阔。
4、《天净沙·秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
赏析：这是一幅羁旅深秋荒郊图，作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛，表达一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。
1.“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家”是一个对比鲜明的画面，前者是凄凉的，后者是温馨的田园生活，衬托了游子的孤寂愁苦的思乡之情。
2.“断肠人在天涯”是点睛之笔，主旨句，表达长期漂泊他乡的游子的思乡之情。
5.《峨眉山月歌》 唐·李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。
2.诗中连用五个地名，请你结合本诗的内容说说这样写有什么作用？
五个地名连用，造成空间迅速转换之感让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验又抒发了对友人的思念之情。
6.《江南逢李龟年》 唐·杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.“寻常”“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？
寻常：经常。几度，多次。体现了诗人与歌唱家李龟年当年正直人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。
2.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
表现手法，用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
3. “落花时节又逢君”中的“落花”一词有什么寓意？
“落花”一词寓意很多，既有个人身世之悲也有对一个繁华时代落幕的感叹。
7.《行军九日思长安故园》 唐·岑参
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
1.展开合理的想象，用生动的语言描述“遥怜故园菊，应傍战场开”所展现的画面。
我登高远望，望向我遥远的故乡，想必故园的菊花，虽然主人不在，但一定也不负秋阳，在一片战后的残垣断壁之间竞相绽放。
2.结合“遥怜故园菊，应傍战场开”一句，分析题目中“思”字的内涵。
“思”即“思念”， “思”不只表达了作者对遥远故乡的思念，也表达了作者对饱经战争忧患的人民的同情以及对早日平定战乱的渴望。
8.《夜上受降城闻笛》李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
1.赏析“一夜征人尽望乡”中的“一夜”和“尽”的表达效果。
“一夜”是指征人无时不在望乡，此从时间上说；“尽”是“全、都”的意思，是指征人无人不在望乡，写出了他们无一例外的有着不尽的乡愁。全句抒写了成边将士望乡之情的深重和急切。
2.赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜两句”。
采用了比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将月色比作秋霜，营造了一个荒凉、严寒、凄冷的环境，将边地生活的孤苦展现出来，为下文表现征人思乡巧妙地设定了情境。
9.《秋词》唐·刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
诗歌前两句运用了哪种写作手法？请简要分析。
用对比手法，作者热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定，表达了诗人乐观向上的心境和积极豪迈的气概。
2. 赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？
“排”，推开之意，形象地写出了黄鹤一飞冲天，冲破白云的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间邀游，将秋日的寂寥一扫而空。
10.《夜雨寄北》 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1. 这首诗两次提及“巴山夜雨”，你觉得有何作用？请赏析。
第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象与妻子团圆，突出重逢的温馨和愉悦之情。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人身在异乡的孤寂之情和对亲人的思念，渴望团聚的心情。
11.《十一月四日风雨大作》 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.请对“夜阑卧听风吹雨”作简要的赏析。
一语双关，风吹雨既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。运用想象手法，诗人从风吹雨联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使铁马冰河的梦境和成轮台的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。
诗中“僵”、“尚”二字用得好，请你说出一点理由。
“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”反衬出诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
12.《潼关》谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
作文开头技法
一、点题式
这种形式又叫“开门见山”式，就是一开头就直 截了当地切入主题。它的特点是入题快捷、不蔓不枝，利于读者把握文章中心和思路。
1.满分作文《栖宿在诗意上的成长》开头：
我的成长就是栖宿在古人诗意上的，恰如王湾的诗句 “客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬”，从懵懂的弯曲山路走向开阔的平野，从漫无目标到信念坚定。
2.满分作文《这事，真带劲》开头：
直到那一日， 我加入校青协，成为一名志愿者，到虹桥火车站为风尘仆仆的旅客服务，我才发现，这事，真带劲！
3.满分作文《读书的感觉真好》开头：
在空中翱翔的鸟儿是快乐的，在水中遨游的鱼儿是快乐的，在阳光下绽放的花儿是快乐的，在书海中畅游的我也是快乐的！
4.满分作文《就这样，埋下一颗种子》开头：
我从没想过，那次邂逅，竟会让我的心中从此埋下一颗善良的种子。
5.满分作文《一段诗意的旅程》开头：
时光就像春天的蝴蝶，翩然而来，又翩然而去，转眼间，我的初中生活就要告一段落了。回想起我与语文同行的旅程，这是一段诗意之旅，恰若带露鲜花，色香味俱全。
6.满分作文《谈积累》开头：
一块废铁要在火炉里经过千锤百炼才能成为有用的钢材；有些夏蝉要在地下深埋十年才能唱响一个夏天；很多时候我们 要经历日复一日的攀登才能摘取胜利的果实。
二、描写式
描写式开头包括人物描写式和环境描写式。这 些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交代故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨服务的。
（一）人物描写式开头
1.满分作文《想起了父亲苍白的脸》开头：
夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘回那圣洁的夜空……
2.满分作文《一路有你》开头：
一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力地盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这 双眼睛看着我长大。
3.满分作文《用心灵倾听》开头：
春光倾泻，阳台上的花在和煦的阳光下绽出了几朵笑靥，又羞羞地泻进屋子，在妈妈的发丝上旋起彩色的光晕，妈妈微微翕动的眼睫毛接成一条弯弯的弧线。
（二）环境描写式开头
1.满分作文《往后一小步》开头：
夜幕，夺去了夕阳的最后一抹殷红。远处，复古建筑的尖塔顶端，灰白的鸟儿扑闪着翅膀，留恋着九月的城。
2.满分作文《这就是我的舞台》开头：
酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星的影射下，音乐会终于开始了。
3.满分作文《做了一回最好的我》开头：
夜初静，人已寐。月光洒在地上，到处都是蟋蟀愉快的琴声。夜的香气弥漫在空中，仿佛织成了一张柔软的网，把所有的愉悦都裹在里面。
4.满分作文《青春的味道》开头：
窗外，晨露载着新生的绿意，攀上窗台，在清风的抚摸下，仿佛在轻吟。阳光的触角，从天际延伸到屋里，轻挠着我的脸颊。
三、悬念式
这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同悲。
1.满分作文《多一点努力》开头：
其实我一直都不明白：尽力等于竭尽全力吗？它们的结果是否一样呢？
2.满分作文《攀爬的姿态》开头：
正值三月，草长莺飞。窗外燕雀啁啾，别有一般春的韵味，可谓美不胜收，而我的心情怎一个愁字了得？
3.满分作文《我本来可以沉默》开头：
雨后，阳光愈发灿烂，正如我的心，明朗且宁静。那天，我本来可以沉默，但……
4.满分作文《给予》开头：
一提起自己的父母，同学们脸上都写满幸福，因为他们从父母那儿获得的关爱真是太多了。可是过去好长一段时间，我都幸福不起来，因为我的爸爸妈妈有点与众不同。
5.满分作文《比分数更重要的》开头：
“伊伊伊，怨远援缘分，全班最高分。不过，希望这其中不会有‘水分’ ……”语文老师冷冷地报出了她这次月考的成绩，并对她进行了一番“思想教育”，什么不要不择手段呀，等等。
四、题记式
写题记，我们应牢记四句话：短短的语句，美美的寓意，淡淡的情感，浅浅的哲理。
1.满分作文《一路欢歌》开头：
书籍如影随形，与我一路前行，一路欢歌。——题记
2.满分作文《写在毕业季》开头：
愿多年以后，我提着老酒，踏过青石，与你聚于庭院，沐浴月光，酣饮之际，来剪烛西窗，却话青春寄语。——题记
3.满分作文《语文从我身边轻轻走过》开头：
轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我、激励我、陶冶我。——题记
4.满分作文《非同寻常—我是一道风景》开头：
我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己 的跑道，现在我正为梦想起速奔跑—总感觉，我非同寻常。——题记
五、引用式
就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、优美性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。有直接引用和间接引用两种形式。
1.满分作文《您是我的人间四月天》开头：
面对考题，妈妈，我忽然记起了林徽因的诗：“我说你是人间的四月天……你是四月早天里的云烟/黄昏吹着风的软/星子在无意中闪/细雨点洒在花前。”妈 妈，您是照护我成长的人间四月天。
2.满分作文《以前行的力量，抵挡黎明前的彷 徨》开头：
我不相信命运，我只相信我的手。因为它不属于冥冥之中任何未知的力量，而属于我的心。 ——毕淑敏
3.满分作文《拾起父爱的点滴》开头：
“时间都去哪儿了还没好好看看你怎么就老了，生儿育女，一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了，时间都去哪儿了 ……”在《时间都去哪儿了》的动人旋律中，我的泪光中渐渐浮现出了有关桃树和那个深爱我的那个男人—父亲的影像，父爱的点点滴滴便浮现在眼前……
作文结尾技法
一、总结点题式
常言道：“画龙需点睛。”作文中恰当地点题，便是给文章“点睛”。这样既能升华文章中心，又能让阅卷老师产生情感上的共鸣。在文结尾时点题，便是最好的“点睛”之笔。
1.满分作文《多一点努力》结尾：
在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多一点努力，成功一定属于你我！
2.满分作文《最懂我的那个人》结尾：
原来，爸爸领我玩是一个小小的圈套，我的心豁然开朗。我一下把拳头砸在他迎过来的拳头上，和他相视一笑—爸爸，谢谢您，您是最懂我的那个人！
3.满分作文《咬破依赖的蚕茧》结尾：
我终于咬破了依赖的蚕茧！外婆，您看到了吗？锁上那沉重的铁门，背对着幽深的小院，我迎着您留下的夕阳，踏上前行的征程。
4.满分作文《感谢有你》结尾：
感谢上天，让我在最美的年华遇见最美的你。从此，我告别了寂寞与孤单，与世界温暖相拥……
二、首尾照应式
1.满分作文《开在记忆里的花朵》结尾：
原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。
（文章开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨灭的路标，是记忆里最美的花朵。）
2.满分作文《原来，我也很坚定》结尾：
微风过处，留下了栀子花的清香，也唤醒了我的回忆。原来，我也很坚定。
（文章开头：又是一年初夏，微风轻拂，送来了窗外缕缕栀子花的清香，那花香带着我的思绪飘向了往昔。）
3.满分作文《听，风继续在吹》结尾：
听过这个声音的—我确定，我曾经听到过它。
（文章开头：那个声音在深夜里唱了好久——我仿佛听过它。）
4.满分作文《成长的喜悦》结尾：
回首往事，成长的旅途上有烦恼、困难、艰辛，但更多的是成长的喜悦。
（文章开头：成长是一段旅途。在旅途中充满喜悦，需要你我慢慢去体会和领悟……）
5.满分作文《原来，我也很有魅力》结尾：
我开心地想着，原来，我也可以像那冬青树一样魅力无限！
（文章开头：我终于改变了生命的色彩，让冬青般的深绿在心中繁茂！蓦然发现，原来，我也很有魅力！）
三、抒情议论式
1.满分作文《留在记忆里的芬芳》结尾：
留不住的岁月，留得住的芬芳，幸福了你沧桑的岁月，温暖了你陪我的时光。
2.满分作文《不变的友谊》结尾：
是的，会变的是时间和经历，不会变的是友谊；会变的是地点和心情，不会变的是友谊；会变的是生活和容颜，不会变的是友谊。愿我们的友谊之花常开不败！
3.满分作文《那些充满感激的记忆》结尾：
看着这些深情的留言，凝视留言旁边这些熟悉的照片，一个个鲜活的人物便走到眼前，心中便涌起深深的感激之情，感谢你们，感谢你们那些留在我心中的记忆！
4.满分作文《一路阳光一路情》结尾：
感谢您一路的陪伴、关爱和呵护，使我的人生路上阳光常驻。妈妈，谢谢您！
5.满分作文《我在书中找亲属》结尾：
《三国演义》，伴我成长，它激励我不断前行；它使我愈加理智，愈加成熟。书里书外，感谢有你—《三国演义》！
四、鼓动呼吁式
1.满分作文《少年之责任在自强不息》结尾：
少年之责在自强不息；自强不息，方能履行未来之责。为了复兴中华的重任，让我们笃志博学，自强不息吧！
2.满分作文《恒》结尾：
“宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来。”其实挫折不管有多大，只要自己握有 一把名叫“恒”的钥匙，你都可以打开通往成功和幸福的大门。
3.满分作文《充电》结尾：
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”让我们从现在起开始“充电”，不浪费一分能量，一起走向成功，去创造一个辉煌美好的未来。
4.满分作文《你，为什么会这样？》结尾：
哲学家歌德说：“谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，他就永远是一个奴隶。”我们己经长大，要努力学会认清自己，珍惜时间，奋发有为，做自己的主人。
5.满分作文《六月》结尾：
愿你在六月最后一堂 考试收尾时，有战士收刀入鞘般的骄傲！
6.满分作文《经历，让我收获希望》结尾：
我将悲观与卑微藏起，通过坚强收获希望。让我们一起努力，发愤图强，以获希望！
记叙文模板
这种作文的结构，是“ 总分总 ”结构。这种方式，比第一种方式，改变了一下开头方法而已。大家要根据情节的不同和需要，选择适当的方式。（全文4到7段最好）
第一板块：（第一段，大约100字）
用流畅的语言， 引起主题，引起下文 。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
例文 ：在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。此刻，我想起了……
第二板块（ 2—4段，大约400字 ）
讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，三行半）
分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）
故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）
故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半）
第三板块（ 结尾，大约100字，不超过4行半 ）
这一板块，无疑是：抒情 。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。下面一段话，供模仿和选择。但最好不要太长。同学们，我建议你们，最好把这些话背诵下来。
例文一（如今我回味式 ）如今，我回味着XXX的情景，情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻，我感到，XXX像一幅优美的山水画，闪现出旖旎的风景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巅上饱经沧桑的一棵古树，像嘈杂闹事中的一曲清音，给我一种回味悠长的感动。XXX，我将终身珍藏和回味，成为我心灵深处的信念和力量。
例文二（青春抒情式 ）逝水年华细斟酌。多好的豆蔻年华呀，我从一个个感动的瞬间，读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。感动的力量不需要多么持久，只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，于是，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。这些美妙的感动，令我的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春天般的希望和美丽。
例文1.追梦让我更出彩（成长类作文）
雄鹰搏击长空，是因为它有翱翔蓝天的梦；藏羚羊血泪迁徙，是因为它有看到春天的梦；骆驼刺强忍干渴，是因为它有征服沙漠的梦。追梦，让人生更出彩！【先用排比修辞，再用短句点题，既有文学色彩，又不拖泥带水。】
五岁时第一次接触钢琴，小小的我目不转睛地盯着不断流出美妙音乐的黑白键，听着它从浑厚质朴的最低音滑到欢快清脆的最高音，眼神中充满了向往。凭着一股热情，我的钢琴一路考到了八级。父母的掌声，亲朋的称赞，让我感到了我人生的出彩。我暗下决心：从此，这钢琴便承载着我的梦想。【“一路考到八级”之事一笔带过，既说明了钢琴让“我”的人生出彩，为下文的“更出彩”做铺垫，又留出了空间详写“更出彩”的过程。】
然而，往上的路却如此艰难。“这么简单的谱子都弹不下来，你还想不想走专业这条路？”钢琴老师重重地坐回椅子上。泪水模糊了我的双眼，放弃的念头再次在脑中闪过。泪眼蒙昽间，琴键的颜色只剩下灰色，从手中流出的也只是枯燥无味、断断续续、重复不断的练习曲，声音低沉而古怪，充斥着气馁与沮丧。【以琴键灰色、琴音古怪来烘托“我”的沮丧心情，,给读者身临其境之感, 增强了文字的感染力。】
一缕阳光透进来，将一个小生物的影子拉得好长好长。是一只蜗牛！它在微风中颤颤巍巍地向上爬着，触角高高昂起。我想，它的心情一定不错。突然，正在努力向上爬行的它如枯叶一般摔到了地上，看着它旋转的灰色外壳，一种同情感油然而生。正当我为它叹息时，它却又伸出了弱弱的触角，缓慢而坚定地爬起，沿着爬过的道路重新向上。这一幕让我惊呆了，它爬行的声音那么细碎，但对我来说却是振聋发聩。
不经意间,一缕阳光已经被它踩在脚下，同时也像一把剑一样直直地插进了我的心里。为了追寻梦想,它义无反顾地爬着。一只蜗牛尚且为了追梦无惧坎坷,而我呢？我不禁心生惭愧。【看蜗牛，问自己，“我”坚定了追梦的决心。】
“我要一步一步向上爬……小小的天有大大的梦想。”手机里优美的歌声又在耳畔响起。仍是复杂刻板的练习曲，但我却从中听出了梦的乐章，它歌唱着坚持与永不言败，让我渐渐找回状态，向着自己的梦想奋起直追！
如今，一次次在山呼海啸般的掌声中，举起奖杯的我，脸上写满自信，眼中闪着彩色的光芒。我知道，是不懈地追梦，让我的人生更加出彩。【“掌声”即“出彩”，“一次次”“山呼海啸般”意味着“更出彩”，好一个收束有力的“豹尾”！】
例文2：疼痛也是一笔财富（成长类作文）
鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的磨炼，才能造就辉煌的人生。
史家之绝唱
你俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站起来而从此不再堕落。你选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》，光耀后世。
人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家之言”的你，一个可以忘记痛苦，从疼痛中站起来的文化巨人；因为疼痛，你得到了别人的赞扬，因为疼痛，让你更加坚定信念，《史记》才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。疼痛与成功是相成相随的，有了疼痛的磨砺，才能增长能力，疼痛是一笔财富。
长风破浪会有时
你一生潇洒，放荡不羁。你因遭受谗言被免官，此时的你“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山。”可疼痛并没有把你打倒，你对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为疼痛你越挫越勇，因为疼痛你更加自信。
有了疼痛的磨砺，才能使人生丰富多彩。疼痛是一笔财富。
采菊东篱下
五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气,不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被痛苦击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日“采菊东篱下”“飞鸟相与还”，品味着此中的真意。他从疼痛中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人——陶渊明。疼痛后的逆袭使他的诗，流传千古。
有了疼痛的磨砺，才能走向成功，疼痛是一笔无形的财富。
生命如花，疼痛如药；生命如画，疼痛如笔；生命如天，疼痛如云；生命如海，疼痛如水。疼痛使生活变得炫丽多彩，疼痛是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多。
例文3：那份厚爱一直在（亲情类作文）
你给我的目光，是天空对大地的目光 ，是大树对小鸟的目光，是长河对小鱼的目光。那是一份厚爱，一份好重的爱。
真情不及久伴
从我出生那天起，你就仿佛成了世界上最幸福的人，换尿布，冲奶粉，你每天忙得不亦乐乎，就这样一天天看着我长大。从我会走路的那天起，我就成了你的“跟屁虫”，你也总带着我走南闯北。还记得上幼儿园的那天，我坐在你自行车的后座上，和你一起去学校。路边的每一株花草，都能让我兴奋不已，我不停地叫你回头看，你非常耐心地一次次回头，解答我每一个无知可笑的问题。最终，由于没有控制好方向，我们摔在了路边的花坛中，正当我准备洋洋得意自己没有被摔疼的时候，却发现是你为我挡住了坛中的石子。阳光下，拉长的影子有你有我……
燃灯不必通明
上小学了，你教会了我骑自行车，让我每天在放学的人潮中得意洋洋，飞驰而过。记得那个雨天，骑车飞快的我将一位老人撞倒在地，慌忙之下，我扶起车子就跑，躲在墙角既害怕又内疚。这时，是你在路过时将老人扶起，询问他的伤势，看了看我落在地上的那把花伞，捡起带回家后，却什么都没有说。你的一言一行，如春风化雨般影响着我，改变着我，让我逐渐成长为一个有责任担当、有爱心的少年。那烟雨，长存……
厚爱无需多言
随着我年龄的增长，叛逆愈演愈烈。你的声色俱厉，面红耳赤，我的歇斯底里，泪如雨下。倔强的我选择用沉默来对抗压迫，晚自习后你还照常出现在校门口，接我回家，默默地跟在我身后，一路无语。在漫长而幽深的小巷里，你踢踢踏踏的足音，陪我走过那灰色的时光。
亲爱的爸爸，十六年来，你无私地予了我这样一份厚爱。然而时间过得太快，让我与你渐行渐远。我愿倾其所有，换我的大英雄岁月长留。
那份厚爱，一直都在……
例文4：母爱的馨香（亲情类作文）
时间绿了芭蕉，红了樱桃，日子在无休无止地奔跑，而我也在渐渐长大。——题记
父母对我的期望总是那么高，他们总以为我是天才，可事实上我只能在成长的道路上缓缓地爬行着，他们想让我疾速奔跑，可我不是豹；他们想让我奋力跳跃，可我不是兔；他们想让我展翅高飞，可我不是鹰。我要反抗，我要摆脱他们的桎梏……
母亲拿着我勉强及格的卷子，微微颤动的双手写满了沧桑。我没有一丝的愧疚，有些得意的等待母亲的勃然大怒，甚至为自己准确无误的判断而兴奋。
不出我所料，母亲果然发怒了，她情绪激动地将我的卷子揉成一团，狠狠地扔到我的面前，开始了她喋喋不休的指责。她习惯地将我平时所犯下的“罪恶”一件一件地串联起来，用它们来诠释我如何的糟糕，最后还要大声地总结一句：“你这个孩子，能读好书才怪呢！我怎么会有你这样不听话的孩子！”
我胸口不禁有些发闷，十几年的委屈和不满，似乎在这一瞬间全都迸发了。我扯着带有哭腔的嗓子大吼：“又不是我要你们生我的，现在你后悔了，你当初就不该要我。”随即奔向房间，使劲关上房门后，便号啕大哭起来。虽然早已预料到母亲的责备和埋怨，可当听到她的责备声中，仍然感到无限的委屈和心酸。我一定是她捡来的，我想。
夜已深了，脸上的泪痕也被习习的清风吹干了。哭了很久吧，困意渐渐袭上眼皮。带着结母亲的怨恨，进入了没有压力的梦乡……
不知何时，感觉脸上痒酥酥的，迷迷糊糊地感觉有人。我睁开眼，是母亲——正在为我盖上滑落的毯子。我清楚地看到母亲往日的秀发已泛白，红肿的眼眶告诉我，母亲哭了！一向强势的母亲哭了！我惊呆了。母亲抬起了头，我连忙装睡，害怕被母亲发现我悄然流下的泪。
那一刻，我似乎充满了罪恶感，母亲又有什么错呢？她所做的一切又何尝不是为了我——她的心里充满的只是对我的期盼。只是我的叛逆无法体会到她的那份苦心，人为地拉开了我与父母的距离。而现在母亲正用自己的那份伟大的爱，默默地拉近了我和她之间的距离。
像咖啡一样的爱，我品了整整十六年才品出了它深藏着的味道，愧疚也罢，感激也罢，都已无法补偿这十六年来我对父母的每一次不敬，我的个性，我的叛逆给了父母多少伤害，我无从知道，但我知道的是父母以他们博大胸怀包容着我一切的年幼无知。
父母为了我付出的太多，太多。这么一件小事，足以证明了他们有多么的爱我，而我又有什么理由与父母顶撞呢？父母为了我做的每件事，都充满了对我的关爱，我又有什么理由不孝敬父母呢？
当灵魂被父母浇灌后，飘逸出来的是一阵清香，一路从灵魂的荒漠走来，父母是我们沿途唯一的绿洲。
例文5：送你一轮明月（校园生活类作文）
送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。
—题记
曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。但……
初一的期中考试却打碎了我的梦想。
那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。
我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。
此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。
突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。
老师走近，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”
我含着泪水，呜咽着说道：“嗯。”
“走，随我来！”老师道。
我与老师走到窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”
那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。
“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，默默走开。
我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。
当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去……
而今，我坐在这期末考场上，我的心是那般平静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信……
我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……
例文6：和你一起走过（校园生活类作文）
生命是一条充满荆棘的路，再远，再难，我们都一起走过。——题记
每当想起你，总有一股温馨包围着我，你明亮的眸子、高挺的鼻梁、深深的酒窝又浮现在我的眼前。逝去的只是时间，我们一起走过的日子深深地烙在我的脑海中，格外明晰，永不消逝。
夏日的一个下午，蝉趴在叶间急促地鸣叫着，我的心也如那杂乱无章的长鸣一般，紧张而慌乱。八百米跑、体育成绩……
这些词在我的脑海中打转，当别人用胸有成竹的目光望着那漫长的、回旋的跑道时，我只能胆怯地低下头：跑八百米对我来说是讨厌的甚至可怕的。
“嘿！”你拍了拍我的肩，善解人意的眼睛盯着我，调皮地眨了眨：“怎么啦？不高兴？”
我耸了耸肩：“你又不是不知道，我哪像你那么具有体育细胞？我看今天的体育考试，我跑不跑都无所谓。”
“怎么能这么说？”你的两道浓浓的眉毛皱了起来，“生命是一条路，在连步子都没迈开时，你怎么知道等待你的是荆棘还是鲜花呢？”
“我…我…”我小声地嗫嚅着，“我不行……”
“尽力而为嘛！”微笑在你的嘴角漾开，也在我的心头回荡着，烦躁的心渐趋平静了，恐惧也略略消去……
毕竟你是长跑健将，当第一名的光环笼罩着你时，我还疲惫不堪地支撑着似乎异常沉重的身躯，脚下的路似乎愈来愈长，在濒临放弃的时刻，你的身影闯入了我的视线，距我越来越近，一次一次地在我的视网膜上成像、放大，从而永远定格在我的脑海中。
你挥着手，一边拭着额角渗出的汗珠，一边大声地喊着：“加油！加油！”你踮起脚尖，不住地喘着粗气，眉尖却溢着笑，平和、友善的笑，也夹着一丝焦急。我向前冲去……
有一道数学题，不知你是否还记得？那天，一道题难住了我们。你紧蹙着眉，盯着作业纸，托着下巴思忖着，我也咬着笔根，苦思冥想，然而一个人钻牛角尖只能浪费时间，但讨论又引来了激烈的争论……
最终，我们共同探讨出了答案，我不得不佩服你缜密的思维，我们总是在争吵和欢悦中共同学习，攻克难关。
一起走过的日子真好，一抹淡淡的甜蜜与感动，像花一样在嘴角漾开，像灯一样在心头明亮；一起走过的日子真好，你犹如我迷途时的一颗星，为我照亮前行的路；一起走过的日子真好，纵然是风霜雨雪，也能在你的关怀中，随风而逝，换来美丽与温馨。
例文7：沿路有你（读书类作文）
从呱呱坠地到蹒跚学步，我的世界里只有单纯的快乐，前方是一片迷茫。直到我遇上你，阅读，你那丰富的精神世界倏忽燃亮了我的前方，你教会了我什么是理想，什么是追求，在我那激情飞扬的理想路上，沿路有你。
是你教会我追逐理想的激情。我读《刘翔自传》，在蓝色的爱琴海边，他用燃烧的激情在奥林匹斯山上镌刻的“亚洲速度”的神话使我震撼；在绿色的莱蒙湖畔，他坐在12秒88的计时版上的仰天长啸使我热血沸腾。“天生我翔”，何等雄壮，何等豪迈！这些都透过阅读源源不断地贯注入我的内心，我深刻地感受到未来就在我的手中。我读《乔纳森海鸥》，我终于明白“完美不是时速1000英里抑或100万英里，任和数字都是有限，而完美是无限的。”书中的激情洋溢进我的心，我清晰地听见前方的呼唤，我要飞！
是你教会我追逐理想的勇气。读《屈原列传》，读《离骚》，我读出了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的能与日月争辉的巍巍人格。读《志摩的诗》，我读到那一匹瘸马向黑暗中挺进只为寻一颗明星的浪漫。读《孙子世家》，读《论语》，我看到那“知其不可而为之”的可亲长者形象跃然纸上。阅读向我发出沉重的叩问：在流言蜚语中是什么让屈原不懈追求他的美政？在战火纷飞中，是什么让志摩执着于美、自由和爱？在礼崩乐坏的年代，是什么让孔子奔走四方渴望着“克己复礼”？我终于明白，有一种东西无法用功利的尺去衡量，那种“知其不可而为之”的对于理想纯粹的浪漫主义追求是伟大而神圣的。他们的生命承受着悲剧，但绝不悲凉！于是，我开始“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，只因沿路有你。
是你教会我追逐理想的不灭的希望。读《呐喊》，读《彷徨》，鲁迅先生告诉我“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望；有希望，便是光明。”读《西西弗斯的神话》，加缪先生告诉我如果西西弗的每一步都有希望作为支撑，那么他的悲剧又何在呢？我终于领悟，前面是什么，我们无法估量，但此时此刻我正坚实地踏在大地上，这就是希望！正如汪国真高呼“既然选择了远方，就只顾风雨兼程”；正如韩东坚信“山的那边是海”，我也相信在我所能把握的必然之中我必定能创造生命的精彩。
我从不停下，我从不放弃，“未来是美丽的，向它突进吧！”你在路边向我高呼。我无所畏惧，只因沿路有你。

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