资源简介

《大家一起来合作》教学设计
【教材解析】
《大家一起来合作》是统编版道德与法治一年级下册第四单元第四课的内容。本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，并养成在群体交往中的基本行为方式。引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题。从而促成和谐共进，共同成长的同伴关系。学会更加积极、愉快、负责任的生活。本课是根据《课程标准》中强调培养与同伴友好交往合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人，尊重他人，乐于合作而编写的。本课强调引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。同时，本课在设计上也侧重指导学生开展有效合作的方法，帮助他们克服合作中常常出现的问题，强调教学对学生实际生活中开展合作的指导意义。通常情况下，我们讲合作，侧重讲合作的方法与能力，但对于低年级的学生来说，合作意识的培养是更关键的。要引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念，是与人合作共同解决问题，成为他们的一种生存方式和生活习惯。从第四单元内容看，它是对、二、三课的继承和深化，凸显了“互助”这一核心价值观，所以本课在第四单元中起到了点明主旨的作用。
【学情分析】
小学一年级的学生其实已经知道互相帮助和互相关心，这是在他们成长过程中的经验积累。但是，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如以自我为中心，缺少团队意识，合作时虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功。另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。同时，对于现阶段的学生来说，是逐步形成良好的思想品德的关键时期。本课教学主要是通过各种实践活动，让学生体会到合作的重要性，引导学生学会与他人合作交流的能力，让他们意识到有许多事情必须要与人合作才能完成，并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
【教学目标】
1.学生通过活动，感知体验合作的重要意义，感受合作的乐趣，愿意与人合作，树立合作意识。
2.结合视频和图片创设情境，培养学生合作意识，乐于以协商的方式解决问题，学会取长补短、相互配合，养成乐于与人合作的学习习惯和乐于与人合作的品质。
3.引导学生在探究活动中及结合社会生活实际明确什么是合作，体验合作的意义与乐趣，掌握有效合作的方法和技巧，培养善于合作的能力。
【教学重难点】
教学重点：通过游戏、讨论、体验等学生知道什么是合作，感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解，信任，建立团结协助亲密的关系，帮助学生树立合作意识。
教学难点：知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自己的能力，创造性地解决问题，创造共赢。
【教学过程】
一．玩游戏初知合作
1.游戏活动：蒙眼贴鼻子。
（1）在黑板上贴1个没有鼻子的小老虎头像。
（2）请一个学生距离黑板一定距离蒙眼站好，原地转三圈，前进到黑板前把鼻子贴上，活动中全体同学不许出声提醒。（ppt出示游戏规则：一人贴；蒙眼原地转三圈；游戏中其他同学不能提示）
（3）第二次让两个学生，一个在距离黑板一定距离处蒙眼站好，原地转三圈，另一位负责指挥，学生前进至黑板前把鼻子画上。(ppt出示更改后的游戏规则:两个人参加；一人蒙眼原地转三圈；另一人指导贴鼻子；其他同学不能出声音)
2.学生思考：在刚才的游戏中，有人帮和没人帮为什么会产生不同的结果？
3.小结：游戏时同学之间相互配合，共同合作，把鼻子画在最合适的地方，比独自一个人更好地完成游戏任务，有人帮就会不一样，这就叫“合作”。板书：合作
4.揭示课题：“大家一起来合作”。
【设计意图】游戏的方式可以快速将学生的注意力吸引到课堂中来，同时通过游戏引导学生发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助结果会大不同，感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，知道什么是合作，初步认识到与人合作的必要性。
生活中的合作
学生认真阅读教科书第63页的情景图，学生思考图中的小朋友们在做什么？它们是怎样做的？自己有没有过类似的经历？
情景一：课余时间跳绳
小结：游戏中也是需要合作的，通过合作可以完成一个人无法完成的事情可以使活动进行的十分顺利。
情景二：一起背诵
小结：学习中相互合作，会学得更快、更好。
情景三：做值日
小结：劳动中有分工，配合好，会提高劳动的效率。
2.在我们的学习生活中，可见我们的生活中需要合作，在合作中我们可以结交朋友，增进友谊，在合作中我们的学习生活更加有序，在合作中我们可以省时省力，提高效率。
3.学生思考在社会生活中，你还发现了哪些合作的事例呢？
4.出示视频（图片）：北京冬奥会短道速滑男女2000米混合接力赛视频，医生、工人、农民分别展示手术台上救死扶伤的医生、工厂生产线上操作的工人、农田里农耕的农民，他们相互配合、分工合作的画面。
（1）讨论：上面的情境带给你哪些新的认识？看后你有什么想法？
5.小结：合作在我们的生活中十分重要，生活中我们做事情、学习需要合作，可以让个人生活多姿多彩。社会中的各行各业也需要在合作中获得发展，可以让社会生活井然有序，人们需要在合作中共同成长、共同进步！
【设计意图】本活动通过信息技术将图片融入视频，不仅再次调动学生学习兴趣，而且让学生形象直观的了解到合作在我们学习生活过程中处处可见，联系学生生活让学生在交流讨论中深刻认识到合作是社会生活中存在的普遍现象，感受合作的意义。还可以激发学生对于自己日常学习生活是否做到团结合作的思考，激发学生乐于合作、主动合作的意识。
合作有方法
（一）为啥合作不下去
1.学生阅读教科书第64页故事。
2.学生讨论这个小组的同学能演好《西游记》吗？为什么？他们在合作中出现了哪些问题？
3.小组讨论：请组长组织同学们讨论以下问题。
（1）如果你是组长，在小明和小亮都想扮演孙悟空的时候，你会怎么解决这个问题？
（2）假设你拿到了猪八戒的头饰，你愿意演猪八戒吗？你会怎么做？
（3）唐僧和沙和尚演得不好，其他同学一味地指责，对吗？你认为该怎么办？
4.自我评价：在刚才的小组讨论中，你们讨论的结果怎样？讨论时大家是怎么做的？你们小组的合作学习愉快吗？
5.思考：对比表演《西游记》的小组，你们小组在合作中，有哪些合作的好方法？
小结：在合作的过程中，当我们遇到问题的时候，不要互相埋怨，要相互尊重，好好商量，一起想办法解决，团结合作才快乐。（板书：遇问题，不埋怨）
【设计意图】本环节通过看故事并展开合作讨论活动，首先帮助学生认识到合作时出现矛盾很正常，要学会从对方的角度体察他人的心情、感受，尊重他人的选择和人格，同时，在小组合作中学习合作的方法，遇到问题不要埋怨，要大家一起协商解决，帮助学生及时的树立正确的合作观。
（二）《小鹿和猴子》
1.播放故事音频，请学生认真阅读教材上《小鹿和猴子》的故事并思考：小猴和小鹿都各自收获了什么
2.学生讨论交流。
3.小结：小鹿和小猴子都有自己擅长的事情，小鹿腿长可以帮助猴子（过河），小猴子会爬树可以帮助小鹿（摘树叶）。合作中他们做自己擅长的事情，这个叫做（分工）。最后相互帮助吃到美味，就是（配合）。（板书：有分工，巧配合）
【设计意图】作为一名老师，要善于开发课程资源，同时也要立足于课本知识，回归课本。本环节首先利用听音频与看书中绘本相结合的形式培养学生倾听和阅读分析能力。同时学生在讨论交流中学习合作方法，进一步认识合作带来的双赢。
四．共体验合作好
1. 记数字游戏（3分钟）
PPT出示图形及游戏规则：10秒钟记住屏幕上的24个数字？每组派一名代表上台念出结果，如果跟小老虎公布的答案一致，即为获胜。获胜小组将获得合作印章奖励。
2.小组活动：
（1）大家商议，确定如何分工。
（2）实践：完成比赛。
3.请小组发言人上台依次汇报组内答案，待所有发言人汇报结束后，请小老虎公布正确答案。
4.交流：合作完成任务后，如果十分是满分，小组内协商准备给自己小组几分，为什么？
小结：合作的时候要需要互相商量，合理分工。成功的合作不仅要有一致的目标，还要心中想着他人，心中想着集体，团结合作才快乐！（板书：团结合作才快乐）【设计意图】本活动让学生通过小组合作加深对合作意义的理解，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，懂得要明确分工，大家要心往一处想、劲往一处使。通过实践深化对合作方法的践行。同时培养学生在合作中相互谦让、愉快相处的品质，将和谐，友善的核心价值观落到实处。
总结提升 拓展延伸
1.播放冬奥会视频。
2.总结：同学们，我们的生活离不开合作，我们的社会也离不开合作。这次2022北京冬奥会的开幕式，让世界感受了一场中国元素的文化盛宴，让世界看到了中国运动员们的奋发向上的坚强意志；让世界看到了中国科技的创新与飞速发展；让世界看到了中国人的热情友好。奥运会的成功举办，离不开所有工作人员的分工合作，齐心协力；离不开奥运健儿们的团结拼搏；离不开中国人民举国同心，世界人民团结合作。希望同学们都能将合作的方法运用到生活的方方面面，成为一个会合作、善于合作的孩子。
【设计意图】学生观看盛大的冬奥会一个个精彩的瞬间，感受祖国的强大，再次体验合作的重要，感受合作的巨大力量。将合作互助植根于学生心中。
【板书】
大家一起来合作
遇问题 不埋怨
有分工 巧配合
团结合作才快乐
教学反思：
第一点教学目标达成情况：
《大家一起来合作》是道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》的第四课，本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质。
《课程标准强调》“培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作”。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，教学中我设计了贴鼻子、看视频、听故事、记数字等活动。以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识到许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合，学生体会到合作的重要性。培养学生学会与他人合作交流的能力，并发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
第二点信息技术应用情况：
在课堂教学中我将信息2.0 技术灵活运用到教学活动中。借助PPT明确游戏规则，将图片融入视频，调动学生学习兴趣，让学生形象直观的了解到合作在我们学习生活过程中处处可见。借助音频，将听绘本与看绘本相结合，有效的培养了学生的倾听和阅读分析能力。借助白板播放冬奥会一个个精彩的瞬间视频时，学生发出阵阵感叹，欢呼，身临其境地感受那精彩，难忘的每一时刻，深刻感受到祖国的强大，感受到合作的巨大力量，学生的爱国情感得到升华。活动中信息技术的合理运用进一步提高了学生学习兴趣，课堂上学生始终处于主体激活状态，学生能主动、积极地参与学习活动中。
第三点核心素养落实情况及课堂亮点：
在教学中，我较好地处理了学生探究和教师指导的关系，我从生活、文本、视频、游戏多个层面引导学生层层深入进行探究。学生发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助结果会大不同，感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，知道什么是合作，认识到与人合作的必要性，激发学生乐于合作、主动合作的意识。在情景活动中，学生认识到合作时出现矛盾很正常，要学会从对方的角度体察他人的心情、感受，尊重他人的选择和人格，学会合作的方法。在小组合作中记数字环节我用问题怎样才能又快又好记下来”，来引导学生思考，学生通过小组合作加深对合作意义的理解，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，懂得要明确分工，大家要心往一处想、劲往一处使，实现在实践活动中深化对学到的合作方法的践行。培养学生在合作中相互谦让、愉快相处的品质，将和谐，友善的核心价值观落到实处，帮助学生树立正确的合作观。课堂中我始终与学生保持在自然交流的状态中，让学生获得自主的发展，淋漓尽致地让学生在课堂学习中享受着课堂生活，感悟着课程魅力，经历着道德成长。
课堂的最后我借助冬奥会赛场上一个个精彩的瞬间的视频，让学生身临其境地感受祖国的强大，感受合作的巨大力量，将合作互助意识植根于学生心中。
在今后的教学中我将继续探索，深刻解读2022版《道德与法治课程标准》，在课程标准的指导下，落实核心素养，合理应用信息技术，让学生在道德与法治课堂的学习中，学有所得，在学生回望有道德的生活中，做一个有道德的人。

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